磨练坚强意志主题班会.doc
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磨练坚强意志主题班会.doc
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磨练坚强意志
活动目标:
1 、知识与能力 了解磨砺坚强意志的方法,能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2 、过程与方法 案例教学情景体悟
3 、情感态度与价值观 学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
活动过程:
导入新课:
游戏——请学生双手前平举,双脚垫起,比一比哪位同学坚持的时间长。
(请参加游戏的同学谈感受)
师:
在这个游戏中,目标就是获胜、坚持下去;困难是脚和双臂的酸痛。
当我们为了自己的目标而去克服困难时,内心会产生强大的推动力,这就是意志。
任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼。
讲解新课:
师:
我们经常听到一些顽强拼搏的事迹,比如:
奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
老师一直有这样的疑问:
①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?
②②我们在日常生活中,做一个普通人,是否也是等到有困难的时候、有需要的时候,再磨炼坚强意志呢?
学生活动:
我们通常什么时候需要坚强的意志?
师:
同学们在有了自己的想法后,可以回过头来,再次分析《卧薪尝胆》的故事。
思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?
卧薪尝胆
公元前494春,吴王夫差为报父仇而率军攻越,大败越军,越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。
勾践与范蠡作为人质留在吴国,俾事夫差。
勾践在越三年,到公元前491年,吴王夫差赦勾践归国。
勾践处心积虑,立志报仇雪恨。
为了磨砺志气,不忘屈辱,他把苦胆挂在室内,吃饭之时一定要先尝苦胆。
睡觉时候身下垫着木柴,以使自己警惕,不得居安忘危,丧失报仇雪恨的决心。
他亲自与百姓一起共同耕作,让夫人织布裁衣,食不加肉,衣不饰采,与民同甘共苦。
经过长期的艰苦奋斗,“十年生聚,十年教训”,越国终于从失败中重新崛起。
公元前482年夏,越王勾践乘夫差远出,以大军攻吴,破吴都。
公元前473年,勾践再次大举攻吴,击败吴军,夫差自杀。
此后,勾践称霸于诸侯。
小组讨论后,小组代表展示
师:
古人说过“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”(课件展示),可见生活中看似很小的事情,对我们的影响可能是巨大的。
学生总结:
1.从小事做起,持之以恒,是磨炼意志的方法
教师:
请同学反思自己的生活(表格)
项 目
思 考
有哪些小事你可以做到坚持不懈?
哪些小事明知道重要却无法坚持?
深入思考你为什么不能坚持到底?
小组讨论
师:
生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣,但这些事情可能会很有意义。
如果我们坚持去做,不仅会在这件事情上得益,而且会使我们的意志得到磨炼,所以现实生活中,我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。
2.做不感兴趣却有长远意义的事情
师:
目前,我们的主要任务是学习,所以在学习中磨炼意志比较有实效。
请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。
小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物,从来不用花多少心思,准能拿班上前几名。
但是,自从进入中学后,这种优势就越来越小了,到了后来,期末考试竟然有好几科不及格。
新学期很快开始了,小伟决定努力找回自己的优势。
他为自己订立了一个目标:
要在期中考时跃进到班里的前十名。
在复习时,小伟很想科科俱到,但又不知道从哪学起,所以刚学了15分钟英语,忽然想起数学也非常重要,就又翻出数学书,没看两行,又想起明天语文要提问,于是又端起了语文书。
周末同学约他打篮球,由于作业还没完成,本来他不想去,但抵不过同学的盛情邀请,最后还是去了。
半个学期眨眼就过去了,期中考试后,小伟不但没有达到目标,成绩还更差了。
学生思考后,列举出多种因素
师:
意志活动会指向一定的目标,有目标就会有动力;有计划,就能循序渐进地向目标靠近。
3.有明确的目标和计划
师:
意志总与困难联系在一起,所以当遇到挫折时,最能考验一个人的意志力。
请大家一起欣赏小故事《两只青蛙》。
(课件展示)故事的第一部分:
两只青蛙在觅食中,不小心掉进了一个牛奶罐里,牛奶罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
故事的第二部分:
一只青蛙A想:
完了,完了,全完了,这么高的一个牛奶罐啊,我是永远也出不去了。
于是,它很快就沉了下去。
另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时,并没有沮丧、放弃,而是不断告诫自己:
“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定能够跳出去。
”它每时每刻都在鼓起勇气,鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃·——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。
师:
如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度,那么,B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢?
青蛙
不同的生活态度
A
被动承受挫折
B
(学生回答,引导学生认识面对困难挫折,要主动出击)
4.主动迎接挑战,在实践中锻炼意志品质
师:
大家猜猜故事的结局。
(在学生回答的基础上展示课件)故事的第三部分:
不知过了多久,它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。
原来,他的反复践踏和跳动,已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!
不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。
它从牛奶罐里轻盈地跳了出来,重新回到绿色的池塘里,而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里,它做梦都没有想到会有机会逃离险境。
教师:
逆境永远是逆境吗?
(学生畅所欲言。
教师:
英雄可以被打倒,但决不会被击垮。
我想英雄之所以会是英雄,是因为他们把挫折视为财富,把磨难看成成功的必经之路。
虽然我们不可能人人都成为英雄,但可以成为一个坚强的人。
在我们身边也不乏这样感人的例子:
几年前我上班的时候,我常看到一个初二的女生由她的父亲用车一直送到楼梯口,她行动很不方便,但是从不让父亲送她上楼。
短短的十二个台阶,她走得异常艰难。
后来,我才知道她叫盛XX。
让我们来认识这个坚强的女孩。
XX,常州某中学2004届毕业生,这位醉心于历史的女孩,以她不寻常的人生之路,成为常州市首位“江苏十佳青年学生”获得者。
XX从小由于运动神经受损,一直不会走路,双腿烂软如泥。
于是,走路这个对于常人来说非常自然的过程,成了横亘在她生活道路上的一道坎。
人民公园里的老人都认识她,因为她无论冬夏都在那里练习走路。
她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。
为了实现这个理想,她吃尽了苦头:
为了增加腿部的力量,双腿绑上沉重的沙袋一步一挪;为了训练身体的平衡,不知摔了多少个跟头;听说针灸能治病,头上扎满了银针也从不喊一声痛。
正是凭着这种顽强的意志,凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想,七岁那年,她终于站了起来,蹒跚而行。
许多医生称其为医学上的一个奇迹,为她的毅力和康复的成效而感叹。
上学之后,盛XX几乎把所有的精力都寄托在了五彩缤纷的书本上。
早在上小学时,她就广泛涉猎了文、史、哲等各方面的书籍;进入高中后,她写作了大量的读史笔记,并开始在各类报刊上发表。
她的作品以其风格的大气、思考的深入,引起了广泛的注意,大家都觉得这远远超过了她的年龄,表现出了一个有思想、有才华、有热情的年轻学子的优秀潜质。
她约6万字的读史笔记,现在已经在整理之中,准备结集出版。
师:
听完XX的故事,你想对自己说什么?
用一句话概括自己的感受,写在我们的小书签上。
(学生书写、交流)
师:
我用下面这句话和大家共勉:
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”希望今天在座的每位同学,还有我,都能主动磨炼自己,成为一个坚强的人。
相信在将来的日子里,无论经历多少风雨,我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。
结束语:
这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少,重要的是能实践多少。
相信
大家能持之以恒,好好实践这张表:
《培养意志品质实践表》
我认为有意义但不感兴趣的事情有:
A:
B:
C:
D:
(想一想,选一件小事,从现在开始做起)
我选择的小事是:
预计达到的目标:
计划分为几个阶段:
计划采取什么措施来保证实施:
监督人:
(在家中)
(在学校)
计划实施人(制表人):
年 月 日
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