湘教版四年级下册英语教案全册Word文档下载推荐.doc

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Whitecat:

Goodmorning,Mum.

Mum:

Goodmorning,daughter.

Whitecat:

Wher’smynewcap?

It’sonthebed.

Whitecat.Thankyou,Mum.Where’smynewpencils?

Theyareonthedesk.

板书并教授对话

2、用动物指偶与若干学生进行对话练习

游戏——chaingame

3、听课文A部分录音，跟读。

4、戴上人物头饰表演对话

Step3Practice

游戏——Dubbinggame

教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。

评出最佳配音奖

游戏——Makefriends

学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。

看看谁在最短时间找到最多的朋友。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景1：

老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。

情景2：

同桌之间表演对话。

让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。

师生共同表演

学生同桌互相表演

学生代表上台表演

2、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

Period2

1、能掌握本单元新单词及词组;

2、能熟练使用句型“Whereis/aremy…”“It’s/theyare…”。

询问物体的位置，并回答；

3、能阅读理解课文C、D部分。

复习单词和句型；

理解课文C、D部分。

三、教学准备

一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。

四、教学步骤

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“coloursong”

1、出示一条领带

T:

What’sthis?

S:

It’satie.

Isitoldornew?

It’snew.

T:

Yes,it’sanewtie.Whereisthetie?

It’sinthedrawer.

2、出示一双棕色皮鞋

Whatarethese?

Theyareshoes.

Wherearemybrownshoes?

Yourbrownshoesareinthecupboard.

3、拿出一副眼镜戴在头上

T：

Wherearemyglasses?

Theyareonyourhead.

Step3Practice

游戏——Askandanswer

将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。

一组学生提问，另一组学生根据画作答

课文D部分

1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子

2、听录音，小声跟读

3、回答问题

1、创设情景，自由对话

情景：

Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。

2、评价

3、练习

4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。

Period3

1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall，fall，ball,tall，small，stall。

2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。

3、巩固复习本单元单词和句型。

二、教学重点难点

字母组合all在单词中的发音；

情景对话。

三、教学准备

字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。

2、唱英语歌曲“coloursong”。

3、自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）。

Step2Presentationanddrill

课文E部分

1、出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。

2、出示卡片all，教学all的读音。

3、组合成单词，请学生拼读。

4、听录音，跟读单词。

5、听录音，跟读句子。

游戏——Matchinggame

在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。

Step4Consolidation

1、课文F部分

请一名学生扮演Linging寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。

Lingling:

Whereismydress?

It’sunderthebed.

2、创设情景，自由会话。

3、评价。

4、家庭作业！

）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型

2Canyoureadandwrite?

1、能听懂、会说新单词read,write,climb,letter.

2、能理解并复述本课课文。

3、能运用句型“Canyou…？

”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican.””No,Ican’t.”对询问做出回答。

二、教学重点难点

掌握四会单词

正确使用能动词can。

一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。

2、师生问候。

3、做热身操

1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。

Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.

Canitrun/fly/jump/swim/climb?

Yes,itcan./No,itcan’t.

Canyourun/fly/jump/swim/climb?

Yes,Ican./No,Ican’t.

……

4、依次出示单词卡片，带读。

Run,run,run,Icanrun.

Jump,jump,Icanjump.

Swim,swim,swim,Icanswim.

Climb,climb,climb,Icanclimb.

Fly,fly,fly,Icanfly.

5、贴出动物图片，滚动单词卡片。

Run,run,run,canalionrun?

S：

Yes,itcan.

游戏——Dragongame

将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。

S1：

Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2：

No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?

6、出示一本书

T；

It’sabook.

Canalionreadabooke?

No,itcan’t.

Canyoureadabook?

Yes,wecan.

Canyouread,S1?

Yes,Ican.

He/Shecanread.

板书单词read,边写边带读

Canyouwrite,S2?

S2:

Yes,Ican…

CanyouwriteinEnglish?

S2:

Yes,Ican.

板书单词write,边写边读：

Write,write,writeinEnglish.

CanLinglingreadandwriteinEnglish?

OpenyourbooksatPage5.Let’slookandlisten.

7、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。

8、同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。

9、听课文B部分录音，跟读。

游戏——Takeachance.

将全班学生分成两组进行游戏。

每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。

班上准备开辟一个“英语角”。

老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？

2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。

3、练习

4、家庭作业听磁带，背课文。

1、能掌握本单元新单词及词组

2、“Canyou…？

复习单词和句型

理解课文C、D部分

单词和动物卡片、教学磁带等。

2、游戏——Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。

看卡片对歌，一组问一组答