《风景如画的果子沟》要点解析优质PPT.ppt
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半包围结构,广字旁。
意思是腐烂、变坏。
腐烂、腐败、腐朽、豆腐乳等。
瘸、府(4)仍:
左右结构,单人旁。
意思是仍旧;
仍然。
例;
仍然、仍旧等。
扔、仍然,一、学习生字,(5)详:
左右结构,言字旁右边是羊细、详情、安详等。
意思是详细。
详谈、详细等。
样、洋、痒(6)饮:
左右结构,食字旁,右边是欠。
意思是喝。
饮茶、饮水。
吹、炊、砍,一、学习生字,(7)扯:
左右结构,提手旁,右边是止。
意思是用手拉撕。
拉扯、撕扯、扯块布、扯衣服。
址、趾(8)炊:
左右结构,火字旁,右边是欠。
意思是烧火做饭。
炊烟、炊具、炊事员等。
吹、砍,一、学习生字,(9)烟:
左右结构,火字旁,右边是因。
意思是物质燃烧时产生的混有未完全燃烧的微小颗粒的气体。
烟雾、香烟、烟火等。
咽、姻,一、学习生字,
(1)凡是:
副词,意思是所有的,包括某个范围内的一切。
与“都”配合使用。
表示主语所说的一切,没有例外。
“凡是”用在主语的前面。
凡是学生、凡是正确的方法等。
例句:
凡是咱们班的同学都要参加运动会。
(2)奇特:
形容词。
意思是奇怪而特别,跟寻常的不一样。
这个姑娘穿的服装很奇特。
二、学习重点词语,(3)卧:
动词。
表示躺下;
(动物)趴。
卧房、卧床休息、仰卧等。
那条狗卧在家门口。
你病得很重,还是卧床休息吧。
(4)分享:
意思是和别人分着享受(欢乐、幸福好处等)。
分享快乐、分享成功的喜悦、分享一下等。
我喜欢和大家一起分享快乐。
二、学习重点词语,(5)深处:
名词。
意思是比较深的地方。
反义词:
浅处。
河水深处、内心深处等。
例句;
他不善表达,但是内心深处是很关心你的。
(6)腐烂:
意思是机体由于微生物的滋生而破坏。
水果腐烂、腐烂的蔬菜、生活腐烂等。
这些蔬菜放的时间长了,已经腐烂了。
二、学习重点词语,(7)地势:
名词表示地理情况。
地势危险、地势平坦、地势高等。
这里是山区地势比较高。
(8)险要:
表示地势险峻而处于重要地方。
安全。
山势险要、地势险要等。
慕士塔格峰是冰山之父,地势险要。
二、学习重点词语,(9)通往:
表示通向。
通往北京、通往幸福、通往山村等。
政府修建了通往喀什的铁路。
(10)仍然:
副词。
表示情况持续不变或恢复原状。
近义词:
依然、仍旧、依旧。
仍然迟到、仍然我行我素等。
艾山昨天就迟到了,今天他仍然迟到。
二、学习重点词语,(11)平坦:
意思是没有高低凹凸(多指地势)。
反义词:
崎岖。
平坦的道路、马路平坦等。
我们这里属丘陵地带,道路不平坦,而且弯道多。
在科学的道路上,没有平坦的大道可走。
二、学习重点词语,(12)安详:
意思是从容不迫,稳重。
表情安详、举止安详、安详的老人等。
奶奶坐在院子里晒太阳,表情安详。
老人安详地坐在椅子上晒太阳。
(13)扯:
意思是用手拉、撕。
扯破、撕扯、扯纸、扯衣服。
他扯住我的衣服,不让我走。
二、学习重点词语,(14)夏令营:
表示夏季开设的供青少年或集体成员短期休息、娱乐等的营地,多设在野外和海边。
参加夏令营、夏令营活动等。
我们想参加这次的夏令营活动。
老师希望家长也能参加我们夏令营的开营仪式。
二、学习重点词语,(15)漫山遍野:
并列结构。
遍布山野,形容很多。
洁白的羊群漫山遍野,到处都是。
春天这里漫山遍野都是野花。
(16)风景如画:
主谓词组。
表示景色像画儿一样美。
喀纳斯湖风景如画使人留连忘返。
二、学习重点词语。
三、学习重点句型,
(1)不用说去桂林了,就是能去乌鲁木齐我也很高兴。
“不用说”意思同“别说”、“别提”。
用于表示让步关系的复句,常常跟“即使”、“就是”、“连”一起使用。
一般是两件事对比着说,说明某种事实或可能性。
也可用于后一小句。
不用说同学了,就是父母也不知道他去了哪里。
吃饭的钱都没有了,更不用说买衣服的了。
三、学习重点句型,
(2)凡是去过的都说那儿美得像画儿一样。
“凡是”意思是“所有的”,包括某个范围内的一切。
凡是老师的话,艾力都会听的。
四、学习课文,分角色朗读课文一。
在此基础上深入理解课文。
结合“满意不满意”功能训练回答下面的问题。
木拉提和图尔洪要去参加什么活动?
为什么说木拉提特别满意?
除了木拉提和图尔洪,还有谁也参加了夏令营活动?
阿依古丽听说桂林的景色怎么样?
漓江的水是什么样子的?
桂林的山是什么样子的?
木拉提和图尔洪对这次活动满意吗?
四、学习课文,课文二:
小组合作学习,互帮互学。
熟读课文后,小组讨论回答下面的问题。
(1)果子沟位于哪里?
全长多少公里?
(2)果子沟的果子在哪里呢?
(3)为什么说果子沟是交通要道?
(4)果子沟素有什么之称?
(5)果子沟的景色是什么样的?
(6)果子沟有哪些动物?
四、学习课文,再读课文二,理清课文二的段落层次。
分析课文二。
第一部分(第1自然段):
希望大家了解一下果子沟的美景。
第二部分(24自然段):
讲述了果子沟的地理位置和名字的来历。
第三部分(57自然段):
描述了果子沟美丽的景色以及牧民们惬意的生活。
四、学习课文,概括课文二中心思想。
本文以散文的形式描述了果子沟美丽如画的景色、重要的地理位置,介绍了果子沟素有“伊犁第景”的美称,是个美丽富饶的地方。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
五、布置作业,1.口头作业:
背会句型,要求能模仿句型造两个句子。
2.书面作业:
每个生字抄写五遍;
每个词语抄写五遍。
谢谢观看!
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