新版PEP小学英语三年级上册unit3教案Word文件下载.doc

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（2）游戏Doagame."

SIMONSAYS"

（3）师生同唱歌曲"

Hello"

。

教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

2、Presentation

（1）师生观看教学课件。

课件内容为Let'

stalk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：

T:

Whataretheydoing?

他们在干什么？

S:

在打招呼。

（3）教师演示Let'

stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。

方法为：

教师左手举起ChenJie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中，教师强调Goodmorning.

（4）教师提问：

ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,thankyou.

（5）听本课时Let'

stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：

I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"

i"

的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。

教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看Let'

stalk/A部分的教学课件。

使学生进一步了解对话内容和含义。

在此基础上告诉学生，Howareyou?

与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：

Howareyou?

是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?

每天见面时，只要说Hello或Hi，就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：

Fine,thankyou.学生依次传递。

以传递准确，速度又快的为胜。

3、Practice

（1）游戏

　　六至七人一组，做开火车的游戏。

教师在每组选出一名"

质量监督员"

，监督每个同学提问的完整性和正确率。

从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?

第二个学生回答I'

mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?

以此类推。

（A代表学生姓名）。

（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。

　　（3）游戏

　　做Let'

splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

　　S1:

Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?

　　S2:

mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。

　　在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。

目的是再次强调练习Let'

stalk部分的内容。

练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

板书设计

　　　　　　　　　　　　Unit3Lookatme

mfine./Fine,thankyou.

教学反思：

Unit3Lookatme第二课时

　　1进一步巩固Howareyou?

mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。

　　2能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

　本单元单词卡片、课本录音；

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共同复习所学歌曲字母歌。

（2）师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。

　　（3）邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。

　2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。

（2）教师取下小动物的鼻子说：

Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。

（3）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

（4）教师指着自己说：

Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：

Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：

Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：

eye,face,ear,nose,mouth。

　　（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。

（6）游戏：

贴五官

（7）游戏：

Simonsays

　　在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。

　3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（2）小组活动：

Listenandpoint

　　（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。

（4）游戏：

传口令

eye,face,ear,nose,mouth,

Unit3Lookatme第三课时总15课时

　　1能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

正确认读和书写字母Ee-----Ii;

字母印刷体与手写体的区别。

　字母卡片。

1、热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）Let’schant

　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演

（2）抢答字母

　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答

　　（3）找朋友

　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

　　孩子在小组中做游戏

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师出示26个字母的字母表

　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。

找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

（2）让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。

　　教师针对学生的错误，示范口形。

　　孩子模仿，小组说一说，查口形

　　小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii

　　（3）教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。

　　（4）教师播放ALettersandsounds录音

　　问孩子“Whatcanyoulisten?

”鼓励认识单词的孩子自己说出词

　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

　　（5）字母和单词，体会字母在单词中的读音

　　小组读字母和相应的词

　3、趣味操练（Practice）

（1）读一读，分一分

　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。

找出共同的首字母。

（2）Guessinggame

　　教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜

　　（3）部分学生说指令，其余学生做动作。

　　（4）学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

　　　　　　　　　　　　Unit3Lookatme

EeFfGgHhIi

Unit3Lookatme第四课时总16课时

　　1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！

并能在实际情景中恰当的运用。

　　2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let'

stalk会话学习的基础上，增加I'

mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

学习Let'

stalk部分对话。

表示赞成别人提议的感叹语Great！

和Howareyou?

的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。

　颜色单词卡。

1、Warm-up/Revision

（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

　　Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

　　What'

syourname?

Myname'

s…

　　I'

m…

　　Howareyou?

（2）师生问答：

　　T:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

　　S:

Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

2、Presentation

（1）教师告诉学生Howareyou?

有多种回答用语。

　　其中一些答语是：

　　Fine,thankyou.（此时板书以下各句）

mfine.Thankyou.

　Verywell,thanks.

　　（教师强调，以上各句可以相互调换。

）

（2）学生跟读Fine,thankyou./I'

mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

　　教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I'

m,fine,very,well,thank,thanks。

（3）游戏：

请你的回答与我不同

　　教师拿出准备好的小球，建议道：

Let'

splayagame.