心理健康教育活动记录A2B6C26D63.docx

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心理健康教育活动记录A2B6C26D63

心理生理健康教育活动记录

时间

2014年9月3日

地点

六年教师

主持人

高月

参加人

五六年全体学生

活动内容

集体的力量

活动目的

⒈通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚力，培养学生的合群性。

⒉通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培养他们的合作能力。

活

动

过

程

活

动

过

程

一、导入

⒈教师提问：

⑴你们划过船吗？

谁来说说划船过程中的体验？

⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？

这些情况是什么原因造成的？

⒉教师小结：

说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用力，方向一致。

二、活动与训练

⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。

⒉做游戏：

《拔河》

⑴参加过拔河比赛吗？

说说怎样才能取胜？

⑵下面实践一下，是不是像你们所说的一样。

宣布游戏规则：

全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。

⑶进行比赛。

⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。

如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？

⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？

⑴以4人为一小组进行讨论。

⑵交流。

⒋再做《你追我赶》的传纸游戏，深化训练：

⑴游戏规则：

分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。

五个人排成纵队。

开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。

第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。

⑵同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。

⑶游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？

那么，多个人怎样才能共同做好一件事呢？

⒌教师小结：

通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。

三、总结

活动效果

及反思

通过今天的活动，使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐。

心理生理健康教育活动记录

时间

2015年4月8日

地点

一年教室

主持人

参加人

一二年级学生

活动内容

用好零用钱

活动目的

⒈帮助学生树立正确的消费观念。

⒉帮助学生学记现金日记帐。

活

动

过

程

活

动

过

程

一、导入

同学们，零花钱就是由你自己使用的钱。

现在，我们的生活水平提高了，几乎每个小朋友都有零花钱。

零花钱有多有少，关键是你怎样去话，这里面的学问可多啦！

这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。

二、活动与训练

⒈“谁会花钱”大家谈：

⑴教师提问：

①平时，你的零花钱主要花费在哪些方面？

②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？

⑵教师小结：

从刚才同学们的交流中，我发现你们很能花钱。

但是对于怎样才能花得合理、花得有意义，没有经过更多考虑，想花就花，这是一种不太好的消费行为。

现在，如果你们每人有100元钱，该怎样去花呢？

⒉情境讨论《一百元怎么花》：

⑴教师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。

⑵让学生自由地话，并请学生把准备购买的商品名称和金额填入《想想做做》表内。

⑶分组交流。

（每小组推选一名同学参加班级交流）

⑷全班交流。

⑸评选出2-3名最佳消费者。

⑹请最佳消费者介绍：

1为什么这样安排花钱？

②你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？

③你怎么挑选商品？

⒊“学做小会计”竞赛活动：

⑴学一学记帐，把你刚才准备购买的商品“买”回来，记在“现金日记帐”上。

⑵比一比，谁记得最清楚？

⒋小品《逛商店》

小品简介：

时间：

寒假里的一天上午

地点：

芳芳和园园

内容：

寒假里的一天上午，芳芳和园园相约去逛商店。

到了商店里，园园在食品柜买了一只大蛋糕，在玩具柜买了一个很大的洋娃娃，钱用得差不多了。

芳芳既不买玩具，也不买零食，却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。

评论：

⑴芳芳和园园各是怎样花钱的？

⑵你认为哪位同学钱用得较合理，用得有意义？

为什么？

三、总结

同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。

有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。

又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物，这是尊敬、关心老师的表现。

当然，钱不仅仅话在这几个防买内，得根据实际情况而定。

在花钱时，要有计划，量钱而用。

另外，还要学着记帐，逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。

活动效果

及反思

通过活动，使学生知道要合理使用零花钱，许多学生用自己的实际行动证明了自己不乱花零用钱，有些小朋友把零花钱献了爱心，有些孝敬了长辈，有些则有计划地存了起来，逐步改正乱花钱的习惯。

心理生理健康教育活动记录

时间

2015年11月8日

地点

四年教室

主持人

参加人

三四年级学生

活动内容

好邻居

活动目的

⒈通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。

⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。

活

动

过

程

活

动

过

程

一、导入

同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？

（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。

今天的活动就要求大家一起来讨论：

怎样做个好邻居。

二、活动与训练

⒈小品㈠《串门》。

小品简介：

时间：

某天晚上

地点：

小刚家

任务：

小刚母子、小明母子

内容：

小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。

一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。

小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：

小刚在哪个学校读书？

读几年级？

喜欢什么学科？

兴趣爱好是什么？

新学校、老师怎么样？

），小刚一一作答。

他们成了好朋友。

⑴讨论交流：

①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？

②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教师小结：

邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。

⒉小品㈡《好邻居》

小品简介：

时间：

某星期六

地点：

小华奶奶家

人物：

小华、小华奶奶、小王叔叔

内容：

某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。

看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。

只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。

怎么办呢？

祖孙俩急得不知所措。

小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。

他跑到小华奶奶家一看，说：

“不好，你奶奶可能骨折了。

”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。

⑴讨论交流：

①小华奶奶家发生了一件什么的事？

②邻居小王叔叔是怎么做的？

③从这件事中，你又懂得了什么？

⑵教师小结：

俗话说，远亲不如近邻。

邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。

⒊讲故事：

每组选派一个同学讲故事：

《我家有个好邻居》。

⒋议一议：

好邻居的标准是什么？

教师小结：

听了同学们的发言后，我受到了很多启发。

要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。

⒌练一练：

⑴抽签回答：

你该怎么办？

①邻里之间见面时怎么办？

②当邻居家有困难时怎么办？

③当邻居损害了你家的利益时怎么办？

三、总结

活动效果

及反思

通过这堂心理辅导课，使学生知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体谅；知道了邻居之间该怎样相处。

因为，希望有个好邻居，首先自己要做好邻居。

心理生理健康教育活动记录

时间

2016年6月12日

地点

四年教室

主持人

参加人

三四年级学生

活动内容

克服考试期间过度紧张的情绪

活动目的

通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

活

动

过

程

活

动

过

程

1、做游戏，初步体验

⑴师述：

同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）

⑵述：

让独木桥升高些。

我们再过一次桥。

（学生过升高的独木桥）

⑶让同学们谈体会，述：

第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？

⑷小结

第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。

由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

2、引导学生：

师述：

其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。

我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。

⑴问：

同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？

出示：

考试。

⑵问：

你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？

⑶让同学们讨论：

（4人一组）

⑷交流，你会有哪些紧张的表现？

（自由谈）

同学们说：

a、考试前，睡不好觉，整天担心

b、考试前就想去小便

c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题

e、有时漏做题，心里烦恼极了。

⑸过渡：

对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。

3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？

两种途径：

*一是自我调节

⑴老师介绍：

有三种减轻紧张情绪的简便技术。

出示：

A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。

B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。

C、自我暗示：

“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。

⑵做自我调节操：

放轻音乐，闭上眼睛，松松头颈，松松肩

操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分

*二是什么？

⑴听故事，明理

讨论：

演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？

小结，过渡：

蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要

⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？

A、注意学习生活节奏。

B、学会自我调节。

C、考试增加自信心。

⑶正确指导

出示：

A、复习时的重点：

已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。

B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。

C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。

F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。

4、小结：

老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。

活动效果

及反思

通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们用学到的方法，在学习中进行了尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。

心理生理健康教育活动记录

时间

2016年9月3日

地点

四年教室

主持人

参加人

三四年级学生

活动内容

为别人的进步而高兴

活动目的

1、了解嫉妒的含义。

2、了解嫉妒给自己及他人造成的危害。

3、教给学生缓解以及消除嫉妒的办法，培养健康积极的心理。