辽海版品德与社会四年级下册教案Word文件下载.doc

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（先组内交流，再全班汇报）

2、交流发豆芽的方法，实际操作。

3、关于大豆你还想做哪些探究？

在组内制订出探究计划。

4、把各组制订的计划在全班进行可行性的讨论。

三、课后延伸。

1、观察并记录发豆芽的过程。

2、了解大豆的生产过程及农业生产的概况。

四、课后反思

第2课时——在大豆田里

1、通过调查、访问、实地考察，了解大豆或某一种农产品的生产过程以及农业生产的概况。

2、观察农民的生产劳动特点，体验农民劳动的辛苦。

3、尊重农业生产者，养成珍惜他们劳动成果的良好习惯。

多媒体

收集有关大豆的种植区域、生长期和生长过程的资料。

1、谈话导入。

今天老师向大家介绍一位李晓峰同学，他和同学们一样非常乐于从书上和因特网上收集资料，这回他又有一个大收获，他了解到我国是大豆的种植大国，今天我们就和他一起到大豆田里长长见识。

2、引导质疑。

到大豆田里同学们想利用这个难得的机会了解些什么？

（学生展开讨论，教师进行适当归纳。

）

3、资料汇报。

（多媒体）使学生了解大豆的种植区域、生长期和生长过程等。

4、启发扩展。

以“与大豆的朋友结识”为线索，教学大豆的用途和其他农作物的简单情况。

5、引导谈论。

引导学生谈参观后的收获和体会。

体会劳作的艰辛。

第3课时——大豆的加工

1、通过调查，大致了解农产品加工成食品的过程。

2、知道从原料到食品要经过很多人的辛勤劳动，要珍惜他们的劳动成果。

3、进一步提高整理资料的能力。

一、制定计划。

制定调查、考察食品从原料加工成食品的计划。

二、实践调查。

到市场调查、考察，了解某一农产品的“变身”过程，到加工作坊、工厂参观，到饭店参观或访问家长，了解食品的加工或烹饪过程。

三、以小组为单位，交流、整理资料。

四、以多种形式在全班展示探究收获。

五、课后反思

2、课本的制作（3课时）

第1课时——课本的编写

1、了解课本的编写过程和课本编写人员分工合作的情况。

2、通过对课本的编写过程和课本编写人员的工作情况的了解，认识课本编写的不易，体会课本编创人员工作的辛苦。

课本是我们的亲密伙伴，伴随着我们学习，教会我们成长，你有没有想过要了解课本的有关问题呢？

尤其是学期初你拿到新课本时，你会怎么想呢?

看看课本上的同学是怎么说的？

想不想和他们一起去探究课本背后的秘密呢？

二、制定调查计划。

1、把关于课本的问题进行归纳概括。

（分组讨论，全班交流）

2、采访、查询资料。

三、全班交流。

读懂并体会“编辑的话”，深刻认识编写者付出了怎样的辛苦。

四、讨论。

讨论现用课本存在的问题，写想法或建议。

第2课时——课本的印制

1、知道课本印刷的主要环节，了解现代课本制作的先进技术。

2、通过了解课本印刷的主要环节，知道课本印刷过程的复杂和现代先进技术对工作人员的高素质要求。

录像、图片

一、观看。

观看录像，了解课本印制的过程。

二、梳理。

根据图片，结合观看的录像，交流课本印制包括哪些主要环节。

三、展开讨论。

如果某一道工序除了问题的话，课本会是什么样子？

（学生读懂“王厂长的话，结合图片，了解现代课本制作的发展及对工作人员的高素质要求。

三、课后反思

第3课时——我们也来试一试

1、了解书的开本的有关知识，会自己动手编写、制作一本简单的书。

2、培养动脑思考、认真做事的好习惯和收集整理信息资料的能力。

8开纸4张、订书器、订书订。

一、交流收集的资料，确定编写内容。

课前学生自愿结合，对自己组所编的书要写哪些内容，配置哪些图片共同研究好，确定好主题和内容提纲，再分头收集资料并整理好为书的制作做好准备。

二、讨论制作方法。

1、自试。

学生自读书，再拿废纸张自己研究操作。

2、讲解。

教师示范操作、讲解。

三、动手编辑制作书本。

学生根据课前收集的资料按分工合作编写书中内容。

四、装订成书。

五、小展览。

在班级搞一个“我们自己制作的书”的小展览，把自己制作的作品介绍给他人，并互相交流一下做书的新感受、新认识。

六、课后反思

3、各种各样的生产（1课时）

1、知道社会上有各种各样的生产活动，这些生产活动为人们的生活提供了各种各样的生活用品。

2、了解一种生活用品的生产过程，知道它的生产离不开多个行业的劳动。

3、知道爱惜和合理使用日常生活用品。

相关图片。

一、揭示课题。

社会中有各种各样的生产活动，生产了丰富多彩的生活用品，满足了人们的生活需要。

（板书课题）

二、小组活动。

棉布衣服的制作需要哪些过程？

与那些生产活动有联系呢？

（学生结合图片资料，探究棉布衣服的制作过程。

三、交流汇报。

学生在班级汇报棉布衣服的制作过程及相关的生产活动。

四、继续探究。

学生过继续探究铅笔的制作过程。

五、师生交流。

1、了解了棉布衣服和铅笔的制作过程后，你有哪些感受和认识？

2、一些看似简单的物品，其实都需要复杂的生产与制作过程，都凝结着众人的心血和智慧。

我们应该怎样对待身边的每一件物品呢？

（学生讨论）

六、课后作业。

选择一样生活用品，收集相关的资料研究一下，它与哪些生产活动有联系？

七、课后反思

2单元商业与我们密不可分

1、购物场所面面观第1课时——家里的购物情况

1、知道商业与人们的生活存在密不可分的关系；

了解为了满足人们不同的购物需求，从事商业的人们为我们创造了各种各样的购物环境，商业服务变得越来越方便、周到；

对商业、购物场所、购物行为形成初步的认识。

2、学会调查家里的购物情况、购物兴趣、各种购物场所的特点等，并能根据全班调查结果，制作统计图表。

制作“年班同学家庭一周购物统计表”。

提前一周布置学生进行调查（调查表附后）。

一、组内交流调查表。

使大家了解各家的购物情况，并选出一名代表（家庭购物较多的或者较少的）在全班作汇报。

二、共同制表。

----年----班同学家庭一周购物统计

（人）

购买的

商品

去购物

的家庭

数（个）

购物

场所

1、学生列出一周内各家购买的商品（分类后如：

日用品、蔬菜、水果、服装、家电、家俱等），填写在第一行的空格内；

2、大家将购物不同商品去的不同购物场所用不同颜色的彩笔（同种购物场所用同样的颜色）填写在最下一行的空格内，同时用教师准备好的彩笔，按各家的购物情况向上划线（按左侧的刻度，由一家就上升一格），每个家庭购买同一种商品可以去不同的购物场所。

每名同学都可以自己上前面划线，最后在上端写出总数；

3、也可以大家在下面先统计，然后由组长进行统一制统计图。

三、分组讨论。

不同的商品去不同的购物场所，哪儿多、哪儿少？

结合自己对家庭一周购物的调查结果中的购物理由，讨论为什么？

四、分组汇报并填写选择购物理由的表格。

说说人们是怎样选择购物场所的理由。

五、师生总结。

附表

一周家庭购物情况调查

调查者：

购物场所名称

物品

时间

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

次数总计

购物理由

教师教给学生填写调查表的方法：

第一行空格填写去的购物场所（可以具体到商店、市场的名称），中间的七行空格填写对应的在那儿购买的物品，最后调查家长去各购物场所的理由（写不下可以另附纸），从当天晚上就开始进行调查，问题可以随时请教老师。

第2课时——身边的购物场所

（1）通过调查，进一步体会商业与人们生活的密切关系。

（2）知道了解商业场所的基本方法，并通过调查具体了解家庭或学校周围一处具体的购物场所，包括其经营情况、工作人员情况、商品情况及顾客情况。

（3）学会小组合作，合理分工，快速准确的进行调查。

一、计算。

学生根据平时了解的情况说说自己家庭和学校附近的购物场所名称，计算有多少个购物场所。

二、读图，调查绘制。

1、看一看李晓涵同学绘制的家庭附近的购物场所分部图，研究自己将要绘制的平面图要包括哪些主要内容。

2、绘制出自己家或者学校附近的购物场所分布图。

3、互相交流展示并介绍自己绘制的平面图。

4、根据家庭居住情况和兴趣分小组，选择学校或家庭周围的一个购物场所，小组共同研究调查提纲，分组进行调查。

5、各组汇报、交流调查结果，进一步进行讨论。

第3课时——去超级市场看看

（1）了解所在地超级市场的分布，知道几家较大的超级市场的名称和具体地点。

（2）了解超级市场的工作人员及其工作情况，知道超级市场是由多名工作人员合作分工共同支撑起来的。

（3）知道超级市场的基本特点，如商品陈列方式，提供的服务设施及购物环境等。

（4）知道如何在超级市场购买商品。

（5）能够绘制简要的超级市场内部商品分布平面图。

教学准备：

录音机

一、创设购物情景。

同学们老师今天给大家介绍一个新朋友，她的名字叫李悦，是一个四年级的小学生，明天她要去春游，这是她和妈妈的在电话中的一段对话，（放录音）“妈妈，明天我们学校组织春游，你得给我买些东西。

”“宝宝，妈妈今晚要很晚回家，你从储蓄罐里拿些钱，自已去买吧！

”“好吧！

”

二、推荐购物地点。

同学们请你向她推荐购物地点，并说明理由。

三、导语。

英雄所见略同，在超市购物质量有保障，价格还便宜，品种全，想要买的东西一般都能买到，可谓“一站式”服务，可这优质服务的背后，有多少人付出辛勤的劳动啊！

四、小组讨论。

今天，我们每个组都是李悦的智囊团，请你来告诉她在超市购物应注意的问题，小组讨论并把讨论结果写在纸上。

五、小组汇报。

这一环节重点解决以下几个问题：

购物前：

注意营业时间、存包。

购物时：

根据购物多少和时间长短选择购物车和购物筐；

了解商品分布，准确地找到自已想要买到的商品。

（会看购物指南）；

比较价格和质量，理智购物。

购物后：

到收银台交款，收好收据。

文明购物：

不想要的东西放回原处。

不随便打开包装。

不能偷拿东西。

六、猜词游戏。