湘少版三年级上册英语教案Word下载.doc

湘少版三年级上册英语教案Word下载.doc

《湘少版三年级上册英语教案Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版三年级上册英语教案Word下载.doc（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Step2Presentationanddrill

Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.

用动作帮助写生理解“Iam…”

Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!

”

板书课题及主题句。

带读单词one.

2．走到几个学生面前并与之打招呼。

Hello,I’mMissLiang..

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：

“Hello,I’m…”

游戏——Makingfriends

让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!

”问好，并用“I’m…”作自我介绍。

S1：

Hello,I’m…

S2:

Hello,I’m…

S3:

…

Hello,I’mMiss…

Ss:

帮助学生回答：

“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor

准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragongame

Step4Consolidation

创设清净，自由会话。

评价。

练习。

《练习册》P1

教学后记：

Period2

”问好，并对此问候作出回应；

能在适当的场合运用“Hello!

”

自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!

Gladtomeetyou!

”向人致意。

“Hello!

”和“Goodmorning!

”的区别。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。

T：

Goodmorning!

板书句型，带读，帮助学生理解并回答：

“Goodmorning!

Miss…”

然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。

Hello!

I’m…Nicetomeetyou.

…

Hello!

I’m…Gladtomeetyou.

通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。

和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。

教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

创设情境，自由会话。

《练习册》P2-4

教学后记:

Period3

能掌握字母AaBbCc的读音，了解AaBbCc在单词中的发音；

能唱歌曲“Hello.”

通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

字母AaBbCc及在单词中的发音；

歌曲“Hello”

理解新单词，朗读句子。

自由会话和角色表演。

出示字母卡片Aa。

带读；

教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。

用同样的方法教BbCc

听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

Song:

教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编

Hello,hello,nicetomeetyou.

Hello,hello,nicetomeetyou,too

Gladtomeetyou.

Gladtomeetyou,too.

1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

2.评价。

Unit2Goodmorning!

1、能听懂、会说本课对话；

2、能运用“Goodmorning!

”来问好，及对此问题做出回应。

二、教学重点及难点：

运用“Goodmorning!

”来问好。

在适当的场合灵活运用“Hello!

”“Goodmorning!

”“Goodafternoon!

”问候他人。

三、教学步骤：

唱英语歌曲《Nicetomeetyou!

》

请个别学生上台表演并演唱。

Step2Presentationanddrill.

Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Whoareyou?

带读单词：

too

任意走到一个学生面前打招呼。

Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?

帮助学生理解并回答：

“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?

”的意思。

听课文A部分录音，跟读。

Game----Guess,guess,guess

《练习册》P5

一、教学目标：

能听懂、会说课文里的人名。

能运用“Goodmorning!

”向他人问好，及对此作出回应；

能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

运用“Goodafternoon!

灵活的运用“Hello!

”向他人问候致意。

Freetalk.

听课文B、C部分录音，跟读。

然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。

Game----Listenandact.

听课文D部分录音，看课文，理解意思。

理解“Answerme!

”and”Hey!

Waitforme.”的含义，然后有感情的朗读课文。

创设情境，自由会话，价评。

《练习册》P6-7

作业：

听磁带，读课文。

能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；

能唱歌曲“Hello”

培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

字母DdEeFfGg的读音和在单词中的发音；

放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母D在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

…

提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片，并带读。

教学生书写，分辨字母的大小写。

然后让学生们按照范例正确的书写。

个别检查和辅导。

听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。

Game----Rhythmgame

有节奏的打拍子，说句子。

速度加快，看谁说得又快又好。

听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。

分组进行唱歌比赛。

鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。

《练习册》P8

Unit3What’syourname?

教学目标：

1、听、说、读本单元新学单词：

what/your/name/my.

2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?

/mynameis…”.

教学重点、难点：

1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?

教学过程：

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“Hello.”

3、复习已学单词：

morning/afternoon以及书中人物的姓名。

4、自由会话。

教学新句型。

Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。

）表演对话：

MissHu:

Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:

Nicetomeetyou,too.

What’syourname?

MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?

Yes.

Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:

What’syourname?

引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:

Dino:

MynameisDino.”中寻找答案。

2、游戏—Loudandlowvoice

教师大声说单词（what/your/nam