教科版小学五年级科学下册实验操作报告(张静)Word格式.doc
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回形针
蜡烛
带盖空瓶
苹果
橡皮
我的预测
实验结果
现象和结论:
沉的物体有小石块、回形针、橡皮,浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。
不同物体在水中的沉浮情况不同。
备注:
1、预测的理由记录比较烦琐,建议让学生口头交流即可。
2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。
观察同种材料构成的物体在水中的沉浮
《物体在水中是沉还是浮》第3-4面
1、知道同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽
1、把橡皮和苹果放入水中,观察沉浮状态。
2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,预测沉浮并说明理由。
3、把回形针和小木块放入水中,观察沉浮状态。
4、把几个回形针串在一起,把2个小木块粘在一起,预测沉浮并说明理由。
5、观察记录,讨论实验发现。
整块橡皮
1/2块橡皮
1/4块橡皮
1/8块橡皮
更小块橡皮
整个苹果
1/2个苹果
1/4个苹果
1/8个苹果
更小块苹果
1个回形针
2个回形针
3个回形针
1个小木块
2个小木块
同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
1、建议不要使用教材里安排的萝卜,因为萝卜各部分的密度不均匀,切割之后沉浮状态容易发生变化。
2、概括结论最好分三步,先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变,再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变,再进行综合。
3、注意小刀的使用安全。
物体在水中的沉浮规律
《沉浮与什么因素有关》第5-6面
1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因,用分析的方法研究影响沉浮的因素。
2、知道不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;
如果重量相同,体积小的物体容易沉。
同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。
1、把大小相同,轻重不同的一组物体按轻重顺序排列,推测沉浮并说明理由。
2、按轻重顺序依次放入水中,观察记录。
3、讨论、概括实验结论。
4、把轻重相同,大小不同的一组物体按大小顺序排列,推测沉浮并说明理由。
5、按大小顺序依次放入水中,观察记录。
6、讨论、概括实验结论。
研究的问题
物体的轻重对沉浮的影响
实验材料
一组大小相同、轻重不同的物体
我们的推测
大小相同的物体,轻的(
)重的(
)。
实验现象
我们的结论
物体的大小对沉浮的影响
一组轻重相同、大小不同的物体
轻重相同的物体,大的(
)小的(
在大小相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;
在轻重相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。
(也可以这样说:
不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;
)
若没有相关的配套材料,可用一个带盖的小瓶子和沙子来做第一个实验,用天平称量出相同重量的几个物体做第二个实验。
观察橡皮泥在水中的沉浮
《橡皮泥在水中的沉浮》第8面
1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。
2、知道改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。
3、在探求原因的过程中,懂得证据的重要性。
橡皮泥、烧杯、水
1、在烧杯里放入100毫升的水。
2、把橡皮泥做成实心球形,预测沉浮,再放入水中观察,记录沉浮状态和排开的水量。
3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状,比如正方体、长方体、圆柱体等,预测沉浮后再实验观察,记录排开的水量。
4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状(船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等),尝试让马铃薯浮起来,记录排开的水量。
5、分析数据,概括实验结论。
橡皮泥形状
预测沉浮
排开的水量
我们的发现
实心球形
正方体
长方体
圆柱体
船形
只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量,橡皮泥在水水中是浮的。
改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。
1、实验用的橡皮泥建议用防水性能较好的工业橡皮泥,真的要用一般的彩泥建议分别用一种颜色制作一种形状。
2、烧杯的刻度不容易准确的观察排开的水量,可以贴一张打印好的小刻度纸。
橡皮泥造的船装载量有多大
《造一艘小船》第9面
1、知道相同体积的橡皮泥,排开的水量越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
2、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船排开的水量。
3、感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。
橡皮泥、垫圈、水槽
1、讨论造船方案,怎样尽可以让自己的小船载重量大。
2、提供相同体积的橡皮泥,分组实验。
3、进行组际比赛,记录各小船的载重量。
4、总结概括载重比赛中的科学原理。
组别
1
2
3
4
5
6
7
8
载重量
我的发现
相同体积的橡皮泥,排开的水量越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
1、载重量的多少不仅和排开的水量有关,还与船体牢固、摆放垫圈手法有直接关系。
2、实验中排开的水量比较难测量,故实验记录不作要求。
测量泡沫塑料块受到的浮力
《浮力》第13面
1、知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。
物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大。
2、学会用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
3、能运用浮力和重力解释物体在水中的沉浮状态。
大块泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线
1、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量。
2、在烧杯里加入200毫升的水,按书本13面的实验图组装好测量装置。
3、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力,计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。
4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力,计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。
5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力,计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。
6、整理分析数据,概括结论。
小部分浸入水中
大部分浸入水中
全部浸入水中
小
较大
大
泡沫块自重(N)
拉力大小(N)
浮力大小(N)
泡沫块排开水的体积越大,受到的浮力越大。
(或:
泡沫块排开的水量越大,受到的浮力越大。
1、这一实验中排开的水量差别是很明显的,但不好测量,故略去这一内容。
2、泡沫块的大小要合适,太小数据对比不明显。
3、由于泡沫块过轻,用普通弹簧秤基本上测量不出自重,用木块做这一实验效果更好。
测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
《浮力》第14面
1、知道物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大。
知道大小不同的泡沫塑料块,完全浸入水中,它们所受到的浮力不同。
2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
大小不同的泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线
1、利用“测量泡沫塑料块受到的浮力”实验装置继续进行实验。
2、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小。
3、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小。
4、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小。
5、分析实验数据,概括实验结论。
小泡沫块
中泡沫块
大泡沫块
自重(N)
物体受到的浮力大小与排开的水量有关,物体排开的水量越大,浮力越大。
2、泡沫块的大小对比要明显。
3、由于泡沫块过轻,用普通弹簧秤测量三块大小不同的泡沫块都显示不出自重,故建议用木块做这一实验,效果更好。
下沉的物体受到水的浮力大小
《下沉的物体受到水的浮力吗》第15面
1、知道下沉物体在水中受到浮力的作用,下沉物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大。
2、能运用浮力和重力的概念画示意图,解释物体在水中下沉的原因。
水槽、弹簧秤、大块橡皮(或钩码)、细线
1、测量大块橡皮在空气中的重力。
2、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力,计算出浮力的大小。
3、测量大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力,计算出浮力的大小。
4、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力,计算出浮力的大小。
5、整理分析数据,概括实验结论。
橡皮自重:
N
在水中弹簧秤上的的拉力(N)
计算受到的浮力大小(N)
下沉的物体在水中受到浮力的作用,下沉物体浸入水中的体积(排开的水量)越大,受到的浮力也越大。
1、橡皮自重一项不放在表格中,以免学生误解。
2、要让学生明白上浮和下沉物体浮力的不同计算方法:
下沉的物体受到的浮力大小=重力-拉力,上浮的物体受到浮力大小=重力+拉力。
马铃薯在液体中的沉浮
《马铃薯在液体中的沉浮》第17面
1、经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。
2、知道液体的性质可以改变物体的沉浮。
3、懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据。
实验类别:
演示实验+体验实验
清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号,马铃薯,酒精灯,不锈钢调羹。
1、教师演示,把马铃薯分
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