教案1造一艘小船Word格式文档下载.docx
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过程与方法
1.探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
2.按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。
情感、态度、价值观
1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.在活动中培养学生动手能力、小组协作、合作进行研究的习惯,体验学科学用科学的乐趣。
【养成教育训练点】
培养学生的动手能力,小组协作、合作进行研究的习惯。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
【教学难点】
在活动中了解船文化,体验船的承重和船舱的大小是和船的稳定性密切相关的。
【教学准备】
教师准备:
水槽一个,橡皮泥若干,垫片若干,课件。
学生准备:
收集船的发展史资料,造个性船需要的各种材料。
【教学过程】
一、船的发展史
1.船一直以来是水上交通工具,古往今来,人们制造了形态各异的船,让我们一起来欣赏一下。
2.欣赏完这些图片后,有没有同学来说一说船的发展史?
3.下面请同学们跟老师一起来认识一下船的发展史。
(教师边出示课件图片,边讲解)
4.我们可以通过“古观落叶以为舟”就知道祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识,也许正是由于这种自然现象,引起人们航行的念头。
人骑坐在圆木上,顺水漂浮,如果他还握着一块木片,就可以向前划,如果把圆木掏空,人就可以舒适在里面,并随身携带自已的物品,这就是人们最早的船---独木舟。
从这以后,人们又逐步学会了做面积大的筏,这是原始社会出现的。
大约三千多年前,我国就开始出现了木板船,随后人们又在长期经验中,创造了利用风力行驶的帆船,刚开始帆不能动,只有顺风时才可以用。
风不顺就只有落帆划浆。
后来人们明白只要使用帆与风向成一定角度,帆就可以推动船前进,于是发明了转动帆。
经过几千年发展,18世纪欧洲出现了明轮,后又出现蒸汽机,船开始向更现代化,更完善的发展。
二、做一艘橡皮泥小船
1.欣赏完这些船,了解了船的发展史,大家想不想拥有自己的小船?
2.出示材料:
橡皮泥
3.橡皮泥在水中是沉的,如果用一定量的橡皮泥造一艘小船,我们如何造出一艘载重量大的船呢?
(1)把船造得尽量大
(2)浸入水中体积越大,排开的水量越大,浮力大后,载重量也多。
4.今天我们用老师发的垫圈来表示载重量,垫圈越多,意味着----载重量越大,我们要做的是比比哪个小组在橡皮泥一定的情况下,哪组的小船载重量大。
5.那把垫圈放入水中有什么要求吗?
四人小组讨论
6.课件出示实验提示:
(1)先把船平稳地放入水中,不可以浸水。
(2)放垫圈的时候尽可能平稳,一个个的放,当最后一个放入水中而船沉浮了,那么最后一个不算船的载重。
(3)边放边数,实验三次,注意卫生。
7.出示小船制作要求:
装载量大,平稳,美观,大方。
8.现在我们就按大家说的这些评比条件,用橡皮泥开始制作小船,相信大家一定很棒。
9.各小组汇报,各小组派代表去欣赏别的小组小船。
四、用其它材料造船
1.请同学们拿出自己事先做的小船,展示给同学们看,介绍一下你的小船,它是用什么材料制成的,有什么优点?
2.没有带材料的同学,请你按书本P10说说你准备做什么小船,用什么材料,自己觉得小船有什么优点,写在作业本上。
其它同学按自己做好的小船写在作业本上。
3.各小组把船放入水中试一试,看看还有什么需要改进的地方?
4.没有带船的小组,老师这里有一些纸,试着用纸去实验一下。
5.请同学们再来说一说你的小船还需改进什么?
试航之后,你觉得它还有什么优点?
6.请各小组把船拿上来,开一个小型船展览会,全班欣赏,评一评你认为哪艘小船比较好。
【板书设计】
4.造一艘小船
小船的载重量越大,上升的水位就越高
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