2019年新人教版小学数学四年级下册教材分析PPT格式课件下载.ppt
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2.认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同也可能不同。
3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养学生的空间想象力和推理能力。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.重组知识内容,突出承上启下的作用。
从实验教材五年级上册移来,新编内容,知识的前后联系,三、编排变化与特点2.呈现清晰的活动要求与程序。
摆一摆,看一看,连一连,摆一摆,看一看,三、编排变化与特点3.设计多种活动,促进学生空间观念的发展。
观察活动,操作活动,想象、猜测、推理探究活动,四、教学建议1.准备好必要的教具和学具,保障数学活动的物质条件。
2.加强学生的观察、操作活动。
第三单元运算定律,一、教学内容1加法运算定律2乘法运算定律,二、教学目标1使学生探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,并能运用运算定律进行一些简便计算。
2使学生能够结合具体情况,灵活选择合理的算法,培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。
三、编排变化与特点1.集中编排,突出整体。
三、编排变化与特点2.结合情境,突出意义。
三、编排变化与特点3.关注结合,突出价值。
利用加法定律、减法性质进行简算,三、编排变化与特点4.体现灵活,突出思维。
四、教学建议1.充分利用学生已有的经验,促进学习的迁移。
2.强调形式归纳与意义理解的结合。
3.把握运算定律与简便计算的联系与区别。
第四单元小数的意义和性质,一、教学内容1小数的意义和读写法2小数的性质和大小比较3.小数点移动引起小数大小的变化4.小数与单位换算5.小数的近似数,二、教学目标,1使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。
2使学生掌握小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律。
3使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4使学生能求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
5使学生进一步提高归纳、概括能力。
三、编排变化与特点1.重视对小数意义的理解。
三、编排变化与特点2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”的表述。
实验教材,修订教材,三、编排变化与特点2.改进了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”的表述。
丰富的现实问题,磨面粉,节能,健康,质量检测,三、编排变化与特点3.突出法则、规律等内容的提炼。
三、编排变化与特点4.加强与生活实际的联系。
测量,跳远,价签,四、教学建议1.重视基本概念、基础知识的教学。
2.注意调动学生已有的学习经验,促进知识的迁移。
3.注重引领学生归纳概括。
第五单元三角形,一、教学内容1三角形的特性2三角形的分类3.三角形的内角和,1通过观察、操作和实验探索等活动,使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边的和大于第三边。
2通过分类、操作活动,使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。
3.通过画、量、折、分等操作活动,使学生经历探究活动,发现三角形内角和是180,并在发现、提出、分析和解决问题的过程中,在边数增加变化中感悟数学研究方法,发现多边形的内角和,渗透合情推理。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.突出了三角形稳定性的数学本质。
三、编排变化与特点2.按照课标的要求,增删了部分知识点。
删去了“图形的拼组”,增加了部分概念,三、编排变化与特点3.淡化了对三角形按边分类。
4.。
三、编排变化与特点4.注重培养学生初步的推理能力类。
四、教学建议1.重视体现动手操作的价值。
2.加强数学知识与现实生活的密切联系。
第六单元小数的加法和减法,一、教学内容1小数加减法2小数加减混合运算3.整数加法运算定律推广到小数,1在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理,掌握一般算法,并能正确地进行加、减及混合运算。
2使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动,理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些运算定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感,增强计算的灵活性。
3使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,进一步体验数学与生活的联系,感受学习数学的意义和价值,增强学习数学的自信心。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.增加了小数加减法的例题,突出重点,突破难点。
位数相同,位数不同两个难点,加减混合两步运算,三、编排变化与特点2.突出了不完全归纳法在探索规律中的作用。
四、教学建议1.注重知识间的内在联系,促进学生自主学习。
2.克服负迁移的影响,突破小数计算中的难点。
第七单元图形的运动
(二),一、教学内容1轴对称2平移,1.在观察、操作等活动中,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,体会轴对称图形的特征和性质,并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,感受平移运动的特点,发展空间观念。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.删繁就简,突出轴对称的特征。
实验教材,修订后教材,三、编排变化与特点1.删繁就简,突出轴对称的特征。
实验教材,修订后教材,三、编排变化与特点,增加了对称轴斜置的情形,三、编排变化与特点2.重视数学思想方法的渗透和应用。
三、编排变化与特点2.重视数学思想方法的渗透和应用。
四、教学建议1.找准目标,把握核心问题。
2.设计活动,提供充足时间。
3.用好方格图,培养学生的空间观念。
第八单元平均数与条形统计图,一、教学内容1平均数2复式条形统计图,1.体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。
2.认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3.能根据复式条形统计图提出简单的问题,并进行简单的类推分析。
4.培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.突出平均数的统计意义。
人数不等,必要性,作用,三、编排变化与特点1.突出平均数的统计意义。
辨析中巩固意义,三、编排变化与特点1.突出平均数的统计意义。
三、编排变化与特点1.突出平均数的统计意义。
局限性,局限性,三、编排变化与特点1.突出平均数的统计意义。
三、编排变化与特点2.体现复式条形统计图的特点,丰富其呈现形式。
直观比较,三、编排变化与特点2.体现复式条形统计图的特点,丰富其呈现形式。
三、编排变化与特点3.注重体会统计的意义和作用。
四、教学建议1.注重理解平均数在统计学上的意义。
2.注重体会统计的作用和意义。
综合与实践营养午餐,1让学生根据营养午餐的一些基本指标,运用简单的排列组合、统计等相关知识了解怎样的搭配才是合理的营养午餐。
2让学生体会探索的乐趣,并促使学生克服偏食、挑食的毛病,感受数学的生活型、实用性。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.以问题为载体,促使学生对习以为常的行为进行深入的思考。
1.。
三、编排变化与特点2.以数据为依据,帮助学生形成用数据说话的意识,感受数据的力量。
第九单元数学广角鸡兔同笼,一、教学内容鸡兔同笼,1了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。
2经历自主探究解决问题的过程,体验解决问题策略的多样化,了解列表法、假设法解决问题的方法,在解决问题的过程中培养逻辑推理能力,增强应用意识和实践能力。
二、教学目标,三、编排变化与特点1.删去了方程法,突出了假设法。
三、编排变化与特点1.删去了方程法,突出了假设法。
三、编排变化与特点2.呈现了丰富的“鸡兔同笼”类型。
龟鹤,植树,三、编排变化与特点2.呈现了丰富的“鸡兔同笼”类型。
租船,投篮,抽奖,三、编排变化与特点2.呈现了丰富的“鸡兔同笼”类型。
比赛,购物,百僧百馍,四、教学建议1.注意渗透化繁为简的思想。
2.引导学生探索解决问题的策略和方法。
谢谢!
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- 2019 新人 小学 数学四 年级 下册 教材 分析
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