六年级英语教学工作计划文档格式.doc
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一.认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时决搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二.增强上课技能,全面提高学生的知识水平。
提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
所以我决心从以下几方面加强课堂教学:
加强词汇教学。
包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。
在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
加强交际用语教学。
用英语进行交际是英语教学的根本目标。
在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。
进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。
大力加强对新课程、新标准的学习和研究。
因为五六年级的课本今年都是新版本,所以自身要首先熟悉,然后精通。
让学生的英语课程学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。
重视学生良好学习习惯的培养。
重视对学生认真读书的指导,重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生起步阶段的习作基础。
三.认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四.做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对于后进生,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。
五.教学进度安排:
鉴于六年级英语教材编排上的特点,现将英语学习教学进度安排如下:
第1-3周第一单元
第4-6周第二单元
第7-9周第三单元
第10周复习一
第11周迎接期中考试
第12-14周第四单元
第15-17周第五单元
第16-18周第六单元
第19周复习二
第20-21周迎接期末考试
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