初中语文 机构专用第八讲文言文讲义江苏省镇江市六年级升七年级暑期辅导Word格式文档下载.docx
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骤(zhò
u)絮(xù
)奕(yì
)谢道韫(yù
n)
2.积累下面文言字词。
儿女:
指家中年轻一代人。
俄而:
不久,一会儿。
骤:
急。
欣然:
高兴地。
差可拟:
差不多可以相比。
未若:
不如。
因:
凭借。
3.文体知识
古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点:
一是来自民间;
二是内容庞杂,包罗万象;
三是形式短小;
四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类:
志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
4.作家作品
刘义庆(403—444),南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室,袭封临川王,曾任南兖(Yǎn)州刺史。
爱好文学,常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》:
笔记小说。
全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
(二)《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
1.读准下列汉字的音。
不(fǒu)惭(cá
2.请你解释下面这些文言字词。
期行:
相约同行。
舍去:
顾而离去。
去,离开。
乃:
才。
则:
就,便,那么。
顾:
回头看。
君:
对别人的尊称。
尊君:
对别人父亲的一种尊称。
家君:
谦词,对人称自己的父亲。
尊君在不:
不,同“否”。
《世说新语》两则
1.通假字
尊君在不“不”同“否”,句末语气词,表询问。
)
2.古今异义
与儿女讲论文义(古义:
对子侄辈的统称;
今义:
儿子和女儿),陈太丘与友期行(古义:
约定;
日期)
元方时年七岁,门外戏(古义:
玩耍,今义:
戏剧,杂技),下车引之(古义:
拉;
引导)
元方入门不顾(古义:
回头看:
照顾)
3.词类活用
友人惭(形容词用作动词,感到惭愧)
4.文言句式
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(判断句),白雪纷纷何所似?
(倒装句,宾语前置)
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(省略句,省略主语)
6.重难词语
谢太傅寒雪日内集(家庭聚会),俄而雪骤(不久,-
会儿),公欣然曰(愉快的样子)
差可拟(差,大体;
拟,相比),未若柳絮因风起(趁、乘),陈太丘与友期行(约定)
太丘舍去(离开),去后乃至(乃,才;
至,到),相委而去(丢下,舍弃)
下车引之(拉),元方入门不顾(回头看)
(三)《诫子书》
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
重点词语
夫:
句首发语词,不用翻译。
之:
结构助词,的。
行:
品德和操守。
静:
屏除杂念和干扰,宁静专一。
俭:
节俭。
养:
培养。
淡泊:
内心恬淡,不慕名利。
明:
明确。
明志:
明确志向。
致:
达到。
远:
形容词活用为名词,远大志向。
广:
形容词活用为动词,增长才干。
淫:
放纵。
慢:
懈怠。
励:
振奋。
险:
轻薄。
躁:
浮躁。
治性:
修养性情。
治:
修养。
与:
跟随。
驰:
疾行,指迅速逝去。
遂:
最终。
枯落:
调落,衰残。
比喻年老志衰,没用用处。
穷庐:
穷困潦倒之人住的陋室。
诫:
劝勉、告诚。
书:
书信
一词多义
学而时习之:
代词,代指学过的知识
之
君子之行:
结构助词,的
静以修身:
介词,表目的
以
非宁静无以致远:
介词,用来
非淡泊无以明志:
远大志向
志
非志无以成学:
名词活用为动词,立志
夫学须静也:
动词,学习学
学
名词,学业
词性活用
1.志:
非志无以成学:
2.广:
非学无以广才:
形容词活用为动词,增长
3.远:
非宁静无以致远:
形容词活用为名词,远大志向
三、典型例题
(一)阅读下面文言文,完成下列各题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
与人期行,
相委而去。
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.说说“君”“尊君”“家君”这三个称谓有什么不同?
2.下面加点词语意思完全不同的一项是()。
A.过中不至,太丘舍去又渐如常楼,又渐如高舍
B.元方曰:
“君与家君期日....其邻人之父亦云
C.友人惭,下车引之丁壮者引弦而战
D.元方入门不顾相顾惊疑,念近中无此禅院
3.友人“下车引之”的用意是什么?
元方为何“入门不顾”?
4.元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的理由。
(二)阅读下面文言文,完成下列各题。
《陈太丘与友期行》对比
孔文举年十岁,随父到洛。
时李元礼有盛名,为司隶校尉。
诣门者,皆俊才清称及中表亲戚①乃通。
文举至门,谓吏曰:
“我是李府君亲。
”既通,前坐。
元礼问曰:
“君与仆有何亲?
”对曰:
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世②为通好也。
”元礼与客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:
“小时了了,大未必佳。
”文举曰:
“想君小时,必当了了。
”韪大踧躇③。
【注释】①中表亲戚:
有堂表关系的亲戚。
②奕世:
几代。
③踧躇(cù
jí
):
不安的样子。
1.下面句子中加点字的解释不正确的一项是()
A.随父到洛(洛阳)B.为司隶校尉(担任)
C.既通,前坐(……以后)D.君与仆有何亲(仆人)
2.对下面加点的名词理解不正确的一项是()
A.孔文举年十岁(孔融,孔子二十世孙)
B.先君仲尼(即孔子,孔子名丘,字仲尼)
C.君先人伯阳(即老子,老子又名李耳)
D.太中大夫陈韪(是皇宫里的御用医生)
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①是仆与君奕世为通好也。
②人以其语语之。
2韪曰:
4.孔文举说:
“想君小时,必当了了”。
让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么?
四、易错指津
1.特殊句式。
(1)宾语前置句:
白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何?
”)
(2)状语后置句:
撒盐空中差可拟[即“(于)空中撒盐差可拟”。
]
五、举一反三
阅读下面两段文言文,完成后面的题目。
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
【乙】田子为相①,三年归休,得金百镒②奉其母。
母曰:
“子安③得此金?
”对④曰:
“所受俸禄也。
”母曰:
“为相三年不食乎?
治官⑤如此,非吾所欲也。
孝子之事亲⑥也,尽力至诚,不义之物,不入于馆⑦。
为人臣不忠,是为人子不孝也。
子其去⑧之。
”田子愧惭走出,造⑨朝还金,退请就狱⑩。
王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。
《诗》曰:
“宜尔子孙承承兮。
”言贤母使子贤也。
【注释】①为相:
做宰相。
②镒:
二十两。
③安:
怎么。
④对:
回答。
⑤治官:
做官。
⑥事亲:
侍奉父母。
⑦馆:
这里指家。
⑧去:
送还。
⑨造:
到……去。
⑩就狱:
接受处分。
贤:
以……为贤。
说:
通“悦”,为……感到高兴。
舍:
通“赦”,赦免。
《诗》:
这里指《诗经》。
承承:
谨慎小心。
1.解释下列加点的词。
(1)陈太丘与友期行
(2)下车引之
(3)三年归休
(4)非吾所欲也
2.翻译下列句子。
(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(2)宜尔子孙承承兮。
3.【甲】文中的元方是一个怎样的孩子?
【乙】文中的母亲是一个怎样的母亲?
4.【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理?
文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?
(三)阅读下面两段文言文,完成后面的题目。
【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
——诸葛亮《诫子书》
①邑人奇之()②非淡泊无以明志()
3.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?
其根据(或理由)各是什么?
共同观点相通之处:
根据(或理由):
【专题练习】
一、阅读下面文言文,完成下列各题。
(一)《诫子书》
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
淫慢则不能励精,险躁则
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