安徽省皖江届高三最后一卷+语文+图片版含答案Word格式文档下载.docx
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②前后照应,使文章结构严谨;
并为下文抒发感悟张本。
③突出夏威夷鸡虽野化而血管里却流着家鸡的血液的特点,有助于凸显主旨。
(每点2分)
6.①将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰,生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜艳、五彩缤纷的特点。
(2分)
②夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹,生命洒脱宣泄,自由奔放,如同燃烧的热烈到了极点的火焰。
(3分)
7.C(因果关系不成立。
8.BD(A.“两千多年来一直指导着人们的生产”“融入了中华民族丰富人文精神”不正确。
根据材料一,指导的是“农业生产”,“融入并丰富了中华民族顺天应时、道法自然、崇尚和谐的人文精神”。
C.“普遍面临”不正确。
材料二中说“国内一些非物质文化遗产……正面临着‘人走技失’‘后继乏人’的问题”。
E.“各省市都相继出台”不正确。
材料三中说“多个省市相继出台”。
)(答对一项得2分,两项得5分)
9.①非遗传承人与高校合作,共同打造特色专业和课程,培养高层次人才。
②创新传播方式,提升设计感,吸引年轻人。
③国家政策指引,地方出台具体方案。
④借助互联网渠道和流量优势,让非遗文化和产品走进更多人视线中。
(每点1分)
10.D(整体把握句意,理清人物、事件、时间,结合关键词判断。
断句如下:
余庆少善属文,擢进士第。
严震帅山南西道,奏置幕府。
贞元十四年,拜中书侍郎。
每奏对,多傅经义。
11.D(应为每串一千文。
12.C(“全体官员”不正确,应是“文官”。
13.
(1)他向来与度支使于邳交好,于邳凡是有所陈述,郑余庆一定会帮助他,于邳因事被贬官。
(“素”“善”“坐”各1分,句意通顺2分)
(2)仆射近来任用了不适当的人,等到郑余庆因年高有德晋升此职,舆论广泛地推重他。
(“比”“宿”“归重”各1分,句意通顺2分)
【参考译文】
郑余庆,字居业人。
余庆年轻时擅长写文章,考中进士科。
严震任山南西道节帅,上奏留他在幕府任职。
贞元十四年,被授予中书侍郎。
每当上奏对答,多陈述经义。
他向来与度支使于邳交好,于邳凡是有所陈述,郑余庆一定会帮助他,于邳因事被贬官。
又逢干旱饥荒,朝廷商议赈济禁卫十军,被中书史泄漏消息。
叠加这两次过错,所以被贬为郴州司马。
适逢会宗即位,授予同中书门下平章事。
当时主管文书的官吏滑涣与宦官刘光琦相互倚靠共同作恶,每逢宰相议事,被刘光琦阻止或改变的,让滑涣去请求就一定如愿,因此四方的财货都争相送给他。
杜佑、郑絪执政,对滑涣很是姑息。
而且杜佑常以同辈待他,不称呼他的名字。
等到郑余庆商议政事,滑涣傲慢地在各位宰相面前指手画脚,郑余庆呵斥他离开。
不久,被免去宰相担任太子宾客。
后来滑涣因为贪污败露,皇帝渐渐听说郑余庆呵斥滑涣离开之事,认为他做得好。
有个叫崔环的医工,自淮南小将授任黄州司马,郑余庆坚持上奏:
“各道的散将没有功劳而得到五品正员的待遇,这是开启侥幸之路,不行。
”掌权的人不高兴。
自从朱泚叛乱,都城多次受到惊扰,太常练习音乐禁止用鼓,郑余庆认为时世太平已久,上奏恢复原来的制度。
当时多次大赦,官员大多增加官阶,官服泛滥,人们不把它当作尊贵,皇帝也厌恶这事,开始下诏让郑余庆分条陈述整顿改革。
升为尚书左仆射。
仆射近来任用了不适当的人,等到郑余庆因年高有德晋升此职,舆论广泛地推重他。
皇帝忧虑典章制度缺乏条理,认为郑余庆精通前代的记载,于是下诏任命他做详定使,让他参与裁决订正。
郑余庆举荐韩愈、李程为副职,凡是他们减损增加的礼仪规范,都称得上详尽适中。
再任太子少师,封为荥阳郡公,兼管国子祭酒事务。
他建议说:
“用兵以来,学校荒废,诸生离散。
今天下太平,我希望从文官月俸中拿出百分之一,来资助完善修葺学校。
”皇帝下诏同意。
穆宗即位,加封检校司徒。
去世,享年七十五岁,追赠太保,谥号贞。
郑余庆少年时磨练节操,立身行事清正纯备。
在四朝为官,他的俸禄全部周济亲戚,或是救人急需,而自己的日常供养只是粗衣食小房屋。
到了官府,却追求宽广,常常对人说:
“俸禄不给亲友而使仆妾生活奢侈,我瞧不起这样的人。
”大抵内外亲戚婚嫁,那些礼物进献都亲自过目。
后辈拜谒,一定请来相见,拿经义谆谆地教导他们,一定要在儒学上有所成就。
自至德以后,任命方镇官员,一定要派遣宦官拿着幢节前往宅第,到了之后官员就赠送很多金银布帛给宦官,并以此来讨好天子,唯恐赠送的礼物不丰厚,所以一个使者收受的钱财多至几百万缗。
宪宗每次任命郑余庆,一定告诫使者说:
“这户人家贫穷,不可胡乱索取。
”
14.CD(C.“仿佛正等待什么人”不恰当。
句中“何人”是诗人的内心活动,似问而非问。
D.“也使诗人心内平添了几分烦扰”不恰当。
作者此时的心境应是欢快、愉悦的。
15.①比喻生动形象:
远方的青山蜿蜒起伏,连绵不断,如一条长龙;
山间云雾缭绕,青山时隐时现,又如长龙入云。
②充满动态美:
诗人从船上遥望青山,而船在行进之中,加之云雾变幻不定,所以感觉青山有一种飞动之势;
“如龙入云”将山的意态形神写活了,并衬托出船行的迅捷。
(每点3分。
如回答其他,只要言之成理即可酌情给分。
16.
(1)能谤讥于市朝闻寡人之耳者
(2)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭(每空1分,添字、漏字、错字均不得分)
17.B(连根拔起:
植物植株等带着根一起拽出来。
比喻彻底铲除或消灭。
后面不能带宾语。
A.扑朔迷离:
形容事情错综复杂,难以辨别清楚。
C.颐指气使:
不说话而用面部表示表情示意。
形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。
D.念兹在兹:
指念念不忘某一件事情。
18.D(A.不合逻辑,应为将“冠军奖牌(杯)”收入囊中。
B.语序不当,应为“培育、继承与发展”。
C.成分残缺,在“使用”后添加“要求”。
19.A(B.“赏脸”为敬辞,客套话,用于请对方接受自己的要求或赠品。
C.“未竟的事业”一般用于逝者。
D.“三长两短”指意外的灾祸或事故。
特指人的死亡。
20.示例:
①而营养品的补充则是因人而异
②就需要额外补充营养品
③而是看自身有没有特殊的需求(每句2分;
意思对即可)
21.①给守法②应该③也有④是个别⑤心存侥幸(每处1分)
22.【思路点拨】
这六句话有一个共同的关键词——奋斗,分别从不同方面论述奋斗的特点或意义:
①②阐述奋斗与幸福的关系;
③阐述奋斗与时代的关系;
④强调奋斗是长期的,需要持续不断;
⑤强调奋斗的目标要明确,要把个人奋斗与人民利益结合在一起;
⑥强调要把奋斗精神落实到实践中去。
写作时,可选择自己感受最深刻的两三句,以此为基础立意作文。
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