完整word小学数学三年级上册预习提纲Word文件下载.docx
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默读教材第11-15页内容。
朗读教材第11-15页内容。
情境图中有哪些数学信息?
你能提出什么数学问题?
(1)每排有20条船,有4排,一共有多少条船?
(2)有200千克鱼,每千克能买4元,一共能买多少钱?
(3)每千克螃蟹29元,买6千克,200元钱够吗?
(4)每筐虾重13千克,2筐重多少千克?
(5)一批带鱼有312千克,每千克3元,这批带鱼能买多少钱?
(1)你能列算式解决“一共有多少条船?
”这个问题吗?
(2)你能摆小棒求出20×
4的结果吗?
(1)摆小棒求20×
4的结果,说一说怎样摆的?
(2)说出20×
4的不同计算方法。
试一试
(1)尝试练习200×
420×
2200×
3100×
4。
估一估
(1)尝试解决第(3)题,你想怎样解决,有几种方法?
把你的想法写下来。
(2)29×
6≈(),把()看作(),再用()乘()得(),所以29×
6≈()。
(3)58×
3396×
2102×
37×
81
算一算
(1)你能列算式解决“两筐虾一共有多少千克?
(2)你能估算13×
2的结果吗?
会口算吗?
还可以怎样算?
(3)摆小棒求13×
2看看是多少,说一说怎样摆的?
(4)说出13×
2的不同计算方法。
(5)竖式:
13
×
2先算()得()
再算()得()。
□□在竖式中怎么写?
(6)竖式计算:
44×
2312×
2213×
3431×
2
查一查
有条件的同学,在课外时间询问一下家长或高年级同学有关两、三位数乘一位数的知识并记录下来,课上与同学交流。
信息窗二
默读教材第16-19页内容。
朗读教材第16-19页内容。
(1)每条绳上夹29根海带苗,已经夹了3条绳子,一共夹了多少根海带苗?
(2)一笼养8只螃蟹,共112笼,一共养了多少只螃蟹?
(3)一条船载了4袋虾饲料,每袋41千克,这条船共载了多少千克虾饲料?
(4)每笼装125只扇贝,3笼能装多少只扇贝?
(1)求一共夹了多少根海带苗,就是求什么,用什么方法计算。
(2)怎样算29×
3
先估算
(2)估算的结果是不是准确结果,29×
3等于多少呢?
口算:
竖式算:
讨论:
8为什么写在十位上?
竖式怎样写简便。
用竖式计算出正确的结果后,请验证自己刚才的估计和猜测。
解决3笼能装多少只扇贝?
同学们认真思考一下,请独立解决。
38×
2=315×
3=
在用竖式计算,计算上面的题目时应注意什么?
两、三位数乘一位数(一次进位),从个位乘起,哪一位满几十要向前一位进几
有条件的同学,在课外时间询问一下家长或高年级同学有关两、三位数乘一位数(一次进位)的知识并记录下来,课上与同学交流。
有条件的同学将预习的收获以及竖式计算应注意的问题讲给家长或同伴听一听。
信息窗三
默读教材第20-21页内容。
朗读教材第20-21页内容。
(1)每小时加工59千克带鱼,7小时能加工多少千克带鱼?
(2)每箱带鱼净重25千克,8箱带鱼净重多少千克?
(3)每个车间加工118箱带鱼,9个车间加工多少箱?
(3)求7小时能加工多少千克带鱼,9个车间加工多少箱,就是求什么,用什么方法计算。
(4)会估算吗?
尝试用竖式计算。
用竖式计算与前面所学相比有什么不同?
用竖式计算时要注意什么?
(一)、解决红点问题“7小时能加个多少千克带鱼?
”
1、读一读,想一想:
怎样列式?
2、为什么这样列式?
因为:
题目求7小时能加个多少千克带鱼,实质是求……
估算:
①想:
把()看作(),因为()×
()=()
所以()×
()≈()
②估计的结果比实际的结果()一些,因为把()估成(),
估()了,所以()×
()的积比()()一些。
比一比
(1)精确结果与估算结果比怎么样?
相差多少?
(2)今天的计算和上一个信息窗中的计算有什么不同?
(二)、解决第一个绿点问题:
“8箱带鱼一共多少千克?
(三)、解决第二个绿点问题“9个车间加工多少箱?
(四)抽象概括(归纳两、三位数乘一位数的笔算法则)
1、乘的顺序:
2、积的位置及进位:
3、注意:
练一练
(先估一估下面各题的积是几位数,再用竖式计算。
)
75×
868×
6154×
939×
8
信息窗四
默读教材第24-26页内容。
朗读教材第24-26页内容。
(1)情境图中有哪些数学信息?
每盒鱿鱼丝净重350克,3盒鱿鱼丝多少克?
每盒海参406元钱,买5盒海参多少钱?
……
(一)解决3盒鱿鱼丝多少克?
(1)要想求“3盒鱿鱼丝多少克?
”就是求什么?
(2)算一算:
350×
3=
①学生估算:
你能估计一下,大约是多少克吗?
A、你估计的结果比实际结果大一些,还是小一些?
为什么?
B、你估计的结果比实际结果大一些,还是小一些?
②独立尝试列出竖式
③怎样写简便?
350
3先算()得()再算()得()。
□□□在竖式中怎么写?
(3)练一练:
130×
6=750×
4=360×
6=530×
4=
(4)说一说:
末尾有零的数在列竖式计算时,要注意什么?
(二)解决买5盒海参,需要多少钱?
(1)列一列:
为什么这样列式?
要想求“买5盒海参,需要多少钱?
406×
5=
①估算
②列竖式计算:
406
5先算()得()
406十位上的0与5相乘怎么办?
信息窗五
默读教材第28-29页内容。
朗读教材第28-29页内容。
a)做8张画需要多少个紫色贝壳?
思考:
要想算8张画一共需要多少个紫色贝壳应先算什么?
再算什么?
先算:
再算:
你还能用其他方法解决这个问题?
综合算式为什么要加括号?
不加行不行?
这个综合算式先算什么?
b)做大刺猬用了多少个贝壳?
(1)画一画:
借助线段图来整理条件和问题,用线段图表示出小刺猬、大刺猬所用贝壳的个数。
小刺猬:
大刺猬:
c)你会算吗?
先说说先算什么,后算什么.
47-5×
6
12×
(14-9)
试着总结一下连乘、乘加乘减等混合运算的运算顺序是怎样的?
加法、减法、乘法和除法,统称为四则运算。
其中,加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。
运算顺序
只有一级运算时,从左到右计算;
有两级运算时,先算乘除,后算加减。
有括号时,先算括号里的。
自主练习1、6
第三单元位置与变换
默读教材第36-40页内容。
朗读教材第36-40页内容。
(2)你能提出什么数学问题?
(3)从村口到风景区怎么走?
从文化中心到饮料加工厂怎么走?
借助指南针来辨别方向,牡丹亭的()是住宅区,牡丹亭的()是村口,牡丹亭的( )是风景区,牡丹亭的( )是文化中心,牡丹亭的( )是饮料加工厂,牡丹亭的( )是凤凰塔。
从地图上可以知道,牡丹亭的()是住宅区,牡丹亭的()是村口,牡丹亭的( )是风景区,牡丹亭的( )是文化中心,牡丹亭的( )是饮料加工厂,牡丹亭的( )是凤凰塔。
画一画
(1)把你学到的新方向在下图中标示出来。
(2)画一画,画一幅校园平面图,标上简单的方位。
(1)你知道哪些方位?
(2)说一说学校的东、西、南、北各有什么?
(3)通过预习本节内容,你有什么收获?
小学数学三年级上册预习提纲
信息窗二
默读教材第41-43页内容。
朗读教材第41-43页内容。
(1)“加工厂的大门是怎样运动的?
(2)结合生活中的实例,说一说电动推拉门是如何运动的?
(3)观察情景图,看一看情景图中有哪些物体的运动方式与电动推拉门的运动方式一样?
结论:
以上的这些运动都是。
(4)仔细观察情景图,“换气扇的叶轮是怎样运动的?
(5)看一看情景图中有哪些物体的运动方式与叶轮的运动方式一样?
课本43页第一题。
说出在生活中你所见过的平移现象。
生活中,你发现哪些地方还有平移现象?
哪些地方还有旋转现象?
(1)你发现的平移现象、旋转现象。
(2)试着平移家中一物品。
(3)尝试从方格纸上旋转一个三角形。
第四单元两、三位数除以一位数
填一填
(1)2×
20=30×
6=100×
5=29×
5≈
(2)9÷
3=24÷
8=81÷
9=
(3)60里面有()个十,6个十是()。
240里面有()个十,140里面有()个十。
30个十是()
教材47-48页,说一说图上人们正在干什么?
“已完成”,“未完成”,“交货天数”是什么意思?
你发现了哪些数学信息?
提出了哪些数学问题?
写一写
将你找到的数学信息,提出的数学问题记录下来。
(1)平均每天要做多少只老鹰风筝,才能按时完成任务?
(2)平均每天要做多少只燕子风筝?
(3)平均每天大约要做多少只仙鹤风筝?
要怎样列式?
60÷
2=?
你是怎样算的?
方法一、摆小棒,先拿()捆,把这些小棒平均分成2
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- 完整 word 小学 数学 三年级 上册 预习 提纲