三年级英语教学总结Word格式.doc
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扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。
在完成教学任务的基础上的工作。
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:
“兴趣是最好的老师”。
因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而创设浓厚的英语学习氛围。
二、掌握教材,掌握重点,突破难点。
小学三年级英语主要内容是:
二十六个字母、家庭成员,学习用品,身体部位,颜色,动物,食物饮料,数字,玩具,这些内容都对小朋友们来说是零散。
在课前加入FreeTalk,每个星期一个谈论话题,锻炼同学的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;
加入,比比读读的游戏,把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟,把课堂真正的还给同学。
引导同学在玩中学习,在唱中学习,在体验胜利中学习,人人都是小老师,人人都是好同学。
三、了解同学,讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于同学的掌握情况不同,会出现了优差分层。
不同同学的学习兴趣也不同,有的同学是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;
有的同学是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的同学。
英语作为一门外语言,需要多应运。
为此,早读时,我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
四、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。
例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。
再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况.
英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。
五、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;
评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;
评价多种技能,听,说,读,写。
给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;
让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。
六、“偏爱”后进生,做好“培优补差”
我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来
七、大英语观,终身学习,天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情,英语教师看到的应该是同学的终生发展。
教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追
2017-2018学年下学期三年级英语
教学总结
鲁山二十七中程萌萌
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