湘教版四年级上科学实验报告单Word下载.doc
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实验时间
实验器材:
芹菜、玻璃杯、红墨水、刀片
实验目的:
了解植物茎的运输功能
实验步骤
1、用滴管吸几滴红墨水,滴入装有水的玻璃杯;
2、芹菜切掉根部插入水中;
3、过二十分钟取出芹菜,横切开,观察。
实验现象:
芹菜横切面变红。
实验结论:
植物的茎具有运输水分和养料的功能。
等第:
_____________日期:
_____________
叶的蒸腾作用
一盆长势良好的盆栽植物,一个透明度好的塑料袋。
叶是蒸腾作用的主要器官。
1、将一盆盆栽植物浇足水,用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。
2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧,放在向阳的地方。
3、一会儿,观察罩着的塑料袋内壁上有什么?
学生观察汇报后,可启发学生思考:
这些小水珠是怎样形成的?
如果是水蒸气形成的,水蒸气是从哪里来的?
由此想象植物体内可能有什么样的构造?
塑料袋上出现了许多小水珠。
植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出,(植物叶具有蒸腾的作用)。
观察鱼
鲫鱼、水槽、筷子、酱油。
了解鱼鳍、鱼鳃、鱼鳞的作用。
1.在鱼的前方用蘸了酱油的筷子快速地点一下水面,在黑色散开之前观察鱼喝水的情况。
2.仔细观察鱼在水中是靠什么游泳的。
3.观察鱼的外表特征。
我们发现鱼吸进了酱油水后由鱼的腮部又吐出来了。
鱼是靠鱼鳍在游泳,鱼的全身长满了鳞。
鱼鳍:
游泳
鱼鳃:
呼吸
鱼鳞:
保护
声音的产生
锣、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水等
探究声音的产生的原因
1.检查实验器材是否齐全。
2.把橡皮筋紧绷在去掉盒盖的空纸盒上,用手随意拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。
3.在小鼓鼓面上放几颗豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察现象。
4.安装好音叉,用鼓槌敲击音叉,观察现象;
敲击音叉后用手握住音叉,感受一下;
再次敲击音叉后,用音叉接触水面,观察现象。
5.得出实验结论。
6.整理实验器材。
1.拨动空盒上的皮筋,发出声音,皮筋在(振动)。
2.鼓槌敲鼓,发出声音,鼓面(振动),豆粒上下跳动。
3.敲击音叉后发出声音,音叉在(振动),用手握住音叉,有(振动)的感觉;
音叉接触烧杯水面,有(振动)溅起。
声音是由(物体振动)产生的。
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