速度时间和路程教案Word文档下载推荐.doc
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时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题
情感、态度和价值观:
提高学生学习的兴趣,扩大认知视野,使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
教学重点 理解速度的概念,掌握速度×
时间=路程这组数量关系教学难点 应用数量关系解决实际问题
教具准备 多媒体课件教学过程一、情境导入:
1、出示交通工具的时速的图片,介绍学生未知的交通工具(陆、海、空到宇宙方面)的运行速度,自然界一些动物的运行速度等等。
(学生阅读)你还知道哪些运行速度?
学生展示搜集的信息(展示事先找的图片汇报)自行车每小时行16千米;
客车每小时行50千米;
摩托车每小时行40千米;
拖拉机每小时行30千米;
运动员每秒跑8米;
飞机每分行20千米
2、“单位时间”的介绍。
说明各种交通工具给人类带来的方便,使学生感受到人类创造交通工具的智慧。
每小时,每分钟都表示单位时间。
单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等
3、“路程”的含义。
以上例子中的250米、20千米、8米、16千米是什么数量呢?
讲解路程与距离的区别。
距离指两点间线段的长,而路程可以是两点间曲线的长,也可以是线段的长。
【设计意图】:
创设情境,提高学生的学习兴趣,扩大学生的认知视野。
使学生感受到人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩
二、探究新知1、教学速度的概念,学会速度的写法,
1)人骑自行车每小时约行16千米。
我们把人骑自行车每小时行的路程叫做速度。
速度是指在单位时间内走过的路程。
还可以说成:
人骑自行车的速度是每小时16千米。
人们为了更简明、清楚地表示速度,采用统一的速度表示法。
(用统一的符号表示速度)每小时约行16千米可以写成16千米/时。
2)普通列车每小时行106千米。
特快列车每小时行106千米。
小林每分钟走60米。
师:
还可以怎么用数学语言叙述?
(普通列车的速度是每小时106千米。
特快列车的速度是每小时160千米。
小林步行的速度是每小时60米。
)这些用符号怎么写呢?
学生独立完成
3)试着写出其他交通工具等的速度。
(为提高学生对本小节内容学习的兴趣,扩大学生的认知视野使学生感受自然界的多彩多姿,向学生介绍一些速度,全都改写成统一的速度表示法来表示。
学生写出速度,在班上交流)
设计意图:
使学生理解速度的概念,学会速度的写法
2、速度、时间和路程之间的关系
一辆汽车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米?
李老师骑自行车的速度225米/分,10分钟可行多少千米?
独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的?
用一个式子把他们的关系表示出来。
同桌、小组讨论,全班交流,展示自己的关系式。
展示关系式时适当鼓励学生以增强学好数学的信心。
课件展示关系式
改变其中一题,求时间或者求速度。
问:
你能发现速度、时间与路程还有什么关系吗?
使学生掌握速度×
三、巩固新知(写数量关系,列式计算。
独立完成汇报)
1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作
2、蝴蝶的速度每分钟500米,写作
3、声音传播的速度是每秒钟340米,写作
4、小强每天早上跑步15千米,他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米?
学生读题
5、练习八第8题
通过练习,加深学生对单位时间、速度的理解。
巩固速度×
四、课堂总结今天你都学会了什么?
有什么收获?
五、作业:
练习八第9题
板书设计
速度、时间和路程之间的关系
普通列车的速度可以写成106千米/时
特快列车的速度可以写成160千米/时
80×
2=160(千米)
225×
10=2250(千米)
速度×
时间=路程
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