蓝色的星球Word文档下载推荐.doc
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认识地球仪,了解世界的海陆分布以及比例。
了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征,是本课主要内容。
学情
分析
四年级学生具有一定的生活体验,对于这类别知识稍有掌握,具有一定的基础,能够做到搜集资料的基础上进行交流展示。
教
学
目
标
重点:
★难点:
△
知识
与技能
1、知道地球的形状和大小。
2、认识地球仪,了解世界的海陆分布以及比例。
了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
过程
与方法
在教学中,采用小组合作交流的形式,让学生形成良好的学习意识。
情感态度与价值观
培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
教学
资源
准备
教师:
准备一幅内容较全的中国地图。
学生:
每人准备一幅家乡地图。
教学过程设计
我的设计
第一课时
【课时教学目标】
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
(一)同学们,地球是生我养我的地方,是我们伟大祖国的一部分,那你知道我们的家乡在祖国的什么地方吗?
怎样在地图上找到她呢?
今天我们一起来学习看地图,在地图上找找我们的家乡吧!
[设计意图:
激发学生学习兴趣,引导学生动手实践。
]
课时备课
周次:
1主备人:
(二)组织学生交流
刚才的几位同学都谈了自己的收获,还有很多同学也想说,现在请大家在小组里
说说你的收获吧。
(三)教师巡视
二、认识地球仪
(一)小结启发
1、同学们谈到了自己的收获,说明大家对地球有了一个初步的认识,老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察
(教师出示图片或者资料片)
2、看到这些,你有什么感受?
联系学生话题,进行课题的导入:
对,大家看到了很多的蓝色,我的地球就是一个蓝色的星球(板书课题)
培养学生发现问题解决问题的能力]
(二)认识地球仪
1、教师出示地球仪:
这就是地球的模型——地球仪,
在它上面透露了很多信息。
2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。
(三)引导学生交流
(四)答“记者”问
通过刚才的学习观察,相信同学们一定有很多问题要问,现在我们就来一场“新闻发布会”,同学们就是“小记者”,老师可以回答你的问题。
作业
设计
找找相关的地图资料
板书
1、找找我们的家乡
地图三要素
第二课时
1.利用小组合作的方式,
2.培养学生热爱祖国热爱家乡的情感。
一、引导学生进行搜索
(一)教师引导:
同学们地球上也有海洋和陆地之分,你能找出来吗?
(二)教师提出名称,学生寻找,请找出太平洋,你还能找到哪些海洋?
哪些洲?
(三)提示学生边寻找边记录,完成教材第三页内容。
[设计意图:
在小组合作中,激发学生学习兴趣,引导学生动手实践。
二、引导学生自学
(一)谈话激趣
同学们,在地球仪上有许多不同颜色的地方,它们代表着地球的不同地形,你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢?
大家可以自学书第四页的知识,如果有问题,可以在小组中寻求帮助。
(二)教师巡视
三、组织学生交流
(一)小结:
这节课,老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动,你们在这节课获得了哪些知识?
(二)根据学生的发言,加以点拨
我们经常听到这样一句话:
我们只有一个地球,这句话预示了什么?
究竟我们能不能在别的星球生活呢?
请同学们查找资料,下节课我们将开一个讨论会,请大家做好准备。
1、算算青岛到纽约的距离有多远。
2、回家给爸爸妈妈说说地球仪上图例的代表意思。
蓝色的星球
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”
只有一个地球
珍爱地球,保护环境,让我们的家园永远美丽
…
检测
检测形式及人数
检测内容概要
检测效果分析
反思
亮点采撷
问题及改进措施
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- 关 键 词:
- 蓝色 星球