小学综合素质评价课教案Word格式.doc
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1、学生学会全面公正地评价一个人
2、学生能够正视自己的优点和缺点,并改正缺点,做一个品德高尚的人。
教学重点:
1、开展素质评价的目的和意义。
2、如何进行自评以及自评应注意的事项。
教学难点:
教学过程:
同学们,我们在一起学习、生活,彼此成为朋友,知己,兄弟姐妹。
我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准则,但是这绝不是单纯的“好”与“坏”,而是全面的。
今天我我们就要上一堂综合素质评价课。
一、素质评价的意义
发放综合素质评价手册学习,并且了解综合素质评价的意义。
着重点出:
“小学生综合素质评价是全面反映学生的发展状况,促进学生全面发展的重要举措,是基础教育课程改革向纵深发展的重要政策与制度保障。
评价结果作为衡量学生是否达到毕业标准的重要依据。
”
二、学生综合素质评价过程
1、了解学习评价内容和评价标准
师朗读《小学生综合素质评价细则》,在老师朗读《小学生综合素质评价细则》的同时学生对正表格进行自评。
2、学生自评与互评(互评按照值日小组分组)
在进行小组互评时,老师点出互评的几点要求让学生认真遵守:
评价要公正,不得参入个人恩怨。
小组成员都要积极参与,表达自己的观点,认真填写评价表。
三、老师总结发言,使学生思想认识得到升华
老师通过这节课,看到了大家积极进取的心,体会到了同学之间的关爱与互相的帮助及促进,老师也希望你们通过这节课要找出自己于别人之间的差距,取人之长补己之短,在以后的学习和生活中不断超越自己,向着自己的理想前行,哪怕路上有坎坷,哪怕路上有荆棘,我们都要做一个有知识有理想的健康向上的少年。
加油吧!
同学们!
小学生六年级综合素质评价工作总结
时间如水,岁月如梭。
转眼间一个学期结束了。
下面将我校的综合素质评价工作总结一下。
一、对综合素质评价工作的认识
我县的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革,加快素质教育实施进程,促进学生全面发展,协同市里有关规定而开展的。
小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与,注重了人文理念,科学、公正的对每一位学生实施评价。
以六个维度,20个要素为基本内容,结合学生的实际,充分体现综合素质评价的导向性、激励性,采取多元化的评价方法,力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长,更好的促进学生的主体发展。
二、具体工作措施及做法
1、加强思想认识,强调评价工作的重要性。
我校从开展此项工作以来,一直都把此项工作当作一项重要工作来抓,每学期初,学期中,学期末都要召开校长会和教师会,强调平时性评价、学期中和学期末的评价,要做到公平、公正、公开。
2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。
本学期我们结合以为制度的方案,进行认真修订,从新制度了更为合理的评价方案。
学校成立了以教学校长为组长的领导组织,成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。
把评价的意义和重要性宣传到家长中,并得到家长的支持和配合。
3、注重素质评价手册的填写。
班主任教师在学期末组织本班学生认真填写《手册》,按照评价的标准,公正、客观、准确、公开地评价每一位学生,全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。
我校尤其注重发展性评语的填写,要着眼于关注学生的发展潜能,力求突出激励性、发展性、方向性。
每学期我们都要搞发展性评语的征集活动。
“学生心语”部分也是在教师的指导下,由学生在自我总结、自我反思的基础上自行填写的。
三、存在的问题及解决的建议
虽然在评价工作中取得了一定的成绩,但也存在一定的问题。
如宣传力度不是很到位,个别教师对于评价工作不够重视,认识不够深刻。
低年级学生由于年龄尚小,对于评价工作还存在认识不足,而且由于识字量较小,填写也就存在一定的难度。
在今后的工作中,我们还要加强工作的力度,把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓,把工作真正落到实处,使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。
四、今后的工作打算
下学期的评价工作要在本学期工作的基础上,从教师到学生,从开学初就做各方面准备,严格要求学生按照评价细则去做,牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的思想品质和行为习惯,从多方面提高学生的道德品质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
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