苏教版三年级科学上册《神奇的水》优秀教学设计Word文档格式.doc

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师：

有句俗话说得好“人往高处走，水往低处流”，今天老师给大家表演个小魔术，让同学们见识一下水往高处爬的神奇景象。

这个杯子里面是染了红颜色的水。

这是餐巾纸，现在把纸巾垂直放入水中。

大家仔细看好了！

神奇即将发生。

（水沿着纸巾往上爬）

生：

我们看见水沿着纸条往上“爬”，

师：

神奇不神奇？

今天这堂课，我们就来研究水的一些神奇现象。

（板书课题-神奇的水。

）

二、研究会“爬”的水

2.提出问题

师：

看到这一现象，你有什么问题想问吗？

生：

1.水为什么会向上爬？

2.是不是所有的物体放入水中后，水都会往上爬呢？

师：

你们真会提问题。

确实，这些问题很有研究的价值。

3..根据实际经验，作出猜测。

是不是所有的物体放入水中后，水都会往上爬呢？

我们先来研究这个问题。

老师为同学们准备了粉笔、棉布条、报纸、塑料棒、玻璃片等物品（出事PPT），把它们一端放入水中，水会沿着这些物体往上爬吗？

请各小组先讨论一下，组长把讨论结果记录在记录纸上，（出示记录纸表格）认为水能沿着这个物体往上爬的就打√，不能往上爬的就打×

。

活动一：

水能沿着哪些材料爬上去？

能的在表格中打“√”不能的打“×

”

材料

粉笔

棉布条

报纸

塑料棒

玻璃

我的预测

实验结果

哪一小组汇报一下讨论的结果。

学生汇报。

（我认为：

水会沿着粉笔、棉布条，报纸向上爬，在塑料棒，玻璃片中不会上爬。

）（学生汇报，教师打√或×

4.小组实验，教师巡视。

这些结论只是我们的猜测，要知道猜测正确不正确，我们可以怎么办?

做实验。

（1）明确要求

我们在做实验的时候，需要考虑和注意些什么问题？

请同学们看一下实验提示（出示实验要求-温馨提示）

1、实验物品浸入水里的部分在2厘米左右；

2、实验物品要竖直放入水中；

3、保持整洁，轻拿轻放，不能碰碎玻璃制品，以免受伤；

4、用完物品放在托盘里的报纸上。

下面请同学们利用老师所给的材料验证你们的猜测。

（2）学生实验。

（3）学生交流汇报。

谁来汇报一下你们的实验结果？

实验发现：

水能沿着像粉笔、棉布条、报纸向上“爬”。

不能沿着塑料棒和玻璃向上爬。

老师有一个问题想请教同学们：

为什么水能够沿粉笔、棉布条、报纸向上爬，而沿着塑料棒、玻璃水却爬不上去呢？

我们用放大镜观察比较一下粉笔、棉布条、报纸与塑料棒、玻璃，他们在结构上什么不同？

（学生观察）

粉笔、棉布条、报纸比较酥松，中间有小孔（粉笔。

棉布有小孔很明显）（板书-小孔），塑料棒、玻璃比较结实，中间没有小孔。

材料中间有小孔，水就能沿着小孔往上爬，没有小孔，就爬不上去。

刚才我们已经看到，一片玻璃放入水中时，水不能爬上去，现在，请同学们把两片玻璃靠在一起（教师演示）放入水中看看会有什么现象发生？

大家试一试吧！

生：

（分组实验观察）

你看到了什么现象？

谁能解释一下原因？

我们看到水从玻璃片中间爬上去了。

为什么一片玻璃水不能爬，而两片玻璃夹在一起水就爬上去了呢？

师:

玻璃片的外侧有水在爬升吗？

（没有）

因为当两片玻璃靠在一起的时候，它们的中间就会有一条缝隙，水就是沿着这条小缝爬上去的。

看来，水不仅会沿着小孔往上爬，它还会沿着缝隙往上爬（板书：

缝隙）。

小孔和缝隙合起来就叫做“孔隙”。

（完善板书：

孔隙）

以前我们只注意到水能从高处往低处流，今天居然发现水会沿着有孔隙的材料往上“爬”。

现在，请同学们看看刚才放东西的报纸，你有什么发现？

水荫湿了一大片。

（4）揭示概念

水除了会沿着有孔隙的材料往上爬以外，还会向四周扩散（板书：

向四周扩散），我们把水产生的这一神奇的现象叫做毛细现象。

（完成板书-毛细现象）（出示概念PPT）

现在请大家回顾一下刚才做的实验，你认为毛细现象什么因素有关（孔隙）？

物体只要有孔隙存在，一遇到水就可以产生毛细现象。

（5）生活应用

师：

生活中你在什么地方看到了有毛细现象存在？

人们是怎样利用这一现象的？

（出示PPT）

干布擦水、酒精沿着棉线上升，毛笔蘸墨写字，海绵吸水，粉笔吸墨水，潮湿的墙根等。

三、研究“团结”的水

1．师：

刚才我们了解了水的毛细现象，其实水还有许多神奇的现象呢。

我们继续研究。

这是一枚硬币、这是一个滴管，往硬币上滴水，硬币上能滴多少滴水而不溢出来？

同学们猜猜看？

（学生猜测）

把你的猜测记录下来（出事活动记录表）

活动二：

一元钱硬币上能容纳多少滴水？

猜测的结果

实验的结果

水溢出前的形状

滴

滴

同学们猜测的准不准呢，实验证明一下。

师:

实验时要注意什么？

（学生自由回答）

同学们说的很好，请同学们看一下注意事项。

（教师出示温馨提示）

（1）实验前，组长要分好工，一位同学操作，一位同学数数，其他同学要从各个角度仔细地、认真地观察硬币上的水滴，记录员及时做好记录。

（2）滴管离硬币不能太远，操作员动作要轻要稳。

（3）如果滴到20滴水溢出来了，只能算19滴。

（4）试验中要注意安全与卫生。

重点观察：

水溢出前表面的形状。

2．学生实验，教师巡视。

3．学生交流各自的发现。

（交流出水的神奇。

水滴越多时，水表面凸起，往上鼓，呈弯曲状，像个馒头。

为什么水面凸得很高而不流下来呢？

原来水是由一个个我们肉眼看不见的微小颗粒组成的。

这些颗粒很团结。

（板-团结的水），我请几个同学上来扮演水的微小颗粒，（选5名学生上来手挽手围成圆圈）他们手挽手相互来着，很团结，要把其中一个同学拉出来容易吗？

（不容易）

师：

水的表面这种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

（板书：

表面张力）（出示概念）

师;

硬币上水满而不溢就是由于水有表面张力。

水的表面张力现象，在我们的日常生活中是很常见的（出示PPT），比如有一种虫子就是利用水的表面张力在水面上滑行。

那么，生活中，你还见到过哪些水的表面张力现象呢？

花瓣上的水珠、草叶上的露珠，溅起来的水滴呈球状，下雨时，滴在雨衣、雨伞上的水珠；

水滴在地上或桌子上也可能是这样的；

……

五、课堂评价

1.讨论：

通过这节课的探究活动，你知道到了什么？

我们怎样得到这些结论的？

你有什么感想？

2.全课总结

这节课，同学们通过观察现象、提出问题、做出猜测、进行实验、最后得出科学的结论，表现得很出色。

其实水还有很多神奇的地方，让我们下节课继续探索。

六、板书设计：

会爬的水----水的毛细现象

神奇的水｛

会团结的水--水的表面张力

实验方法：

　问题－猜想－实验－验证－结论--

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