最新人音版小学三年级音乐教案Word文档下载推荐.doc
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个性修改
一、导入新课
一、师生问好
伴随着欢快的音乐,学生听音乐拍手跑跳着进入教室,师生问好。
二、情境导入
师:
小朋友,今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了?
出示头饰:
小蜡笔。
对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!
它还带来了4位好朋友。
引出歌词:
小小蜡笔,穿花衣。
二、探索新知
三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
1、学习第一乐句
蜡笔小精灵为自己编了儿歌(出示课件)“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。
”
小朋友们仔细听,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它按照节奏读出来。
2、学习第二乐句
这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
生答。
3、学唱第一乐段。
师:
老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起,加上了旋律,小朋友们听一听!
三、应用实践
四、表现
1、听唱歌曲
刚才我们欣赏了许多美丽的图画。
蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们,画的画又这么漂亮,也忍不住高兴的唱起歌来。
听……出示课件(五)
画面:
歌词
背景音乐:
整首歌曲的演唱
2、完整地演唱歌曲。
师问:
小朋友,你们在唱这首歌的时候,心情是怎样的呢?
引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。
3、师:
画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。
大自然的美景还有很多,除了这些,小朋友,你们还能画些什么呢?
生答:
……
启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。
那你能不能也像这样,把你想画的编入到歌词里呢?
(出示课件)
学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。
下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。
四、总结拓展
五、小结
小朋友们,今天我们不仅学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,更难得的是,小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词,大家真了不起!
我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,还有好多好多的美景,只要小朋友们认真去留意、去观察,发挥自己的想像力和创造力,你就一定会成为一个音乐创编小能手!
D、分组活动。
板书设计
祖国祖国我们爱你
教学反思
2——1
演唱歌曲《只怕不抵抗》
1、有感情地演唱,表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、了解歌曲的时代背景。
3、激发爱国主义情怀。
激发学生爱国的热情,在学会歌曲的基础上,能够恰当的处理歌曲的演唱情绪,并能用歌声表现出来。
三个“只怕”的唱法
一、情境导入:
1、师生谈话导入
2、出示课题,介绍冼星海,引出《只怕不抵抗》,齐读歌词。
二、寓教于乐。
1、、随伴奏音乐《只怕不抵抗》,学生拍手。
2、节奏练习
XX│X.X│X0X│X-│X.X│X-│X0│┃
手拿小刀枪,冲锋到战场。
师引导生正确读出节奏,解决歌曲的难点。
3、找出两条乐句的不同之处:
1213|103|5-|36|1-|10||
不怕年纪小,只怕不抵抗!
1213|10|3.5|36|1.6|123.2|1-|
只怕不抵抗!
引导生找出两个乐句的不同之处,并能正确演唱。
4、学唱歌曲:
播放歌曲录音初步感受歌曲内容情绪。
2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。
3、说说最喜欢的乐句进行学唱,并创编动作,师强调演唱情绪。
4、完整演唱歌曲,解决歌曲的难点。
5、分组演唱。
全班分为两个部队,考考哪个小组反应最快,最迅速,演唱最好。
6、全班完整表演歌曲。
三、创造表现
1、学生随音乐伴奏即兴表演。
2、全体学生分组创编,教师巡视指导。
美妙童音
2——2
新授
学唱歌曲《摇船调》
1、通过本堂课使学生用优美,圆润的声音演唱歌曲,并能够进行歌词的创编。
2、通过表演《摇船调》,了解一问一答的对歌形式,感受童年生活的乐趣。
3、了解台湾民歌,并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。
激发学生的爱国主义意识。
演唱《摇船调》,表达对幸福生活的赞美。
唱好一字多音
一、情境导入
1、播放《吉祥三宝》歌曲,师生律动,感受一问一答形式(教师与学生课前交流)
2、师:
欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动—猜谜!
(课件出示谜语,教师有节奏的念谜面,让学生提前感受节奏)
3、学生猜谜语,激发学生兴趣。
4、验证:
出示船的图片。
呀,你可真会猜,一猜就对了!
(课件出示)
5、师:
那你会摇船吗?
(请个别学生做,全体学生一起学一学)
你观察得真仔细!
真棒!
二、寓教于乐
1、初听歌曲,感受旋律
2、再次聆听,感受歌曲演唱形式
3、复听歌曲,解决难点
4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。
(机动)
5、分组有感情的演唱
我来分一下工:
哪两组问?
哪两组答?
划船的时候我们一起来。
三、创造表现
1、谜底创编:
2、谜面创编:
出示:
什么弯弯
在呀在半天哟?
在河边?
什么弯弯
街呀街上卖呀?
在眼前?
(学生创编答案)
今天这节音乐课有意思吗?
我们都去了哪些地方?
是呀,今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》,知道它是一首先问后答对歌形式的歌曲,像这种形式的歌曲我们以后还会学到,像云南民歌《猜调》。
2——3
表演《一只鸟仔》
1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。
2、了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。
3、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲。
感受台湾民歌的方言和特色。
一、导入
师生问好,组织教学今天梁老师带来了一段美妙的音乐,请你们用灵敏的小耳朵听一听,是谁在快乐的歌唱?
二、新课
1、出示课题(课件《一只鸟仔》歌谱),聆听范唱。
2、师讲解歌词大意
3、模仿鸟叫声,解决歌曲生僻歌词的咬字
4、复听范唱,要求学生轻声跟唱
5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出(表示群鸟收到求助信号)
6、歌曲情感处理
7、打击乐伴奏
1)讲解双响筒和铃鼓的节奏,重点练习双响筒的节奏(XXX︱XXX︱XXX︱XO)。
让学生分别尝试,打四个小节的节奏型。
(课件显示双响筒和铃鼓的节奏型)
2)分工合作用打击乐为歌曲伴奏
小结台湾是我们祖国妈妈的一个孩子,我们盼望它的早日回归。
我们大陆与台湾同胞要相亲相爱,友好相处。
也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来!
鸟类也是我们人类的好朋友,我们要爱护它们。
最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧!
我们的朋友
3——1
《顽皮的杜鹃》
1.能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2.在歌曲学习的过程中,认识sol、mi两个音的音高。
1.跳音记号的准确性。
2.在教学过程中渗透情感教育。
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
录音机
一、谈话导入
1.谈话:
孩子们,淅沥淅沥的春雨送走了冬天,温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间,瞧!
你们都褪去了厚厚的冬衣,穿上了轻巧的春装。
在田野,在草地,在森林,到处春意盎然,孩子们,让我们跟着优美的音乐,去感受一下春天的气息吧!
律动《春天在哪里》
2.呼吸训练:
(舒缓的进行呼吸训练。
)瞧呀!
春天的花园鲜花盛开,让我们一起面带微笑,深深地吸气口气,把花的香味吸到小肚子里,把小肚子填得鼓鼓的。
二、寓教于乐
1.孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟,它的名字叫杜鹃,它的叫可好听了,不过要想听它唱歌可不使件容易的事,杜鹃要委托老师考考大家,如果过关,它将唱歌来欢迎我们,大家有信心完成任务吗?
(课件:
知识小屋节奏训练视唱鸟叫竖笛练习曲)
2.听范唱.,感受歌曲情绪
3.为什么说他顽皮呢?
让我们来仔细感受,看看发生了什么事?
4.师小结:
除了这些,我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地,特别是近水的地方,它的叫声是,(咕咕)常在清晨不停地鸣叫,鸣声好似“咕咕-咕咕”,“古咕咕”,所以也叫做布谷鸟,声音响亮,可传到数里之外。
特别的动听。
5、师:
听一听,跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体,听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏,好不好?
(师范唱)
6、师:
现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,躲在树丛的后面,听到歌唱声,就把我们的小脑袋探出来演唱,好吗?
我们可以把双手当作树丛。
(录音范唱)
7.师:
杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声?
它的歌唱声有高低变化吗?
8.你能用动作表示这种高低变化吗?
(边唱边表现)(播放范唱)
9.师:
小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢?
小杜鹃给我们刁来了,(课件)老师出示手号,sol、mi。
来,跟着老师来唱一遍。
(弹琴)一组一遍。
可变化,sol mi,,, mi sol.这两个音符存到你的小音库里了吗?
10.小杜鹃的歌唱声加了什么符号?
黑三角。
老师的小音库里已经存有这个符号,这个符号就叫跳音记号!
你猜想,应该怎么表现他呢?
谁来试试。
那就要求我们在演唱时做到轻巧,跳跃的。
就象一个轻巧小乒乓球,落到地上很快弹跳起来。
在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳,有点力量,大家一起试一试。
11.师:
现在就让我们走在草地上,去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧,一起把
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