一年级美术上册全册教案Word文件下载.docx

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2、能力培养要点：

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点：

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

课时安排

周次 

内 

容课时

第一周 

让大家认识我2

第二周 

看谁涂得更好看2

第三周 

圆的世界2

第四周 

各式各样的形2

第五周 

国庆放假2

第六周 

画汽车1

第七周 

漂亮的建筑1

第八周 

美丽的天空1

第九周 

花点心1

第十周 

有趣的勺子1

第十一周 

剪剪撕撕贴贴画画1

第十二周 

让我的飞机上蓝天1

第十三周 

卡通明星总动员1

第十四周 

穿串链1

第十五周 

多彩的拉花1

第十六周 

神奇的小厨师1

第十七周 

大家一起画1

第十八周 

谁画的鱼最大1

第十九周 

妈妈和孩子1

第二十周 

大眼睛1

第二十一周石榴娃娃1

第二十二周彩球一串串1

第一课 

《让大家认识我》

教学目标：

1、学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。

2、初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。

3、介绍自己，表达自己对新集体的感受。

在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。

教学重点：

师生一起协作完成“集体大树”的制作。

教学难点：

剪或撕“名字树叶”的方法课业类型，工艺制作

教学过程：

（一）组织教学，检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：

如何才能使这棵大树变得完整?

并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：

制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、小结：

这棵大树代表我们的班集体：

一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　（三）讲授新课

　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

　　2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：

如何制作出这种对称形树叶？

　　3、教师总结并演示实验结果：

对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）　4、提出问题：

叶子是什么形状的？

　　6、出示课件：

树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

　　5、教师小结：

大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

（四）、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：

选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；

在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。

　　师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：

姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

　（五）、教师总结：

　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！

集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。

在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

第二课 

《看谁涂得更好看》

1、认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。

2、发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的感知，创新表现的能力。

3、体会色彩的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。

引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。

了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

学具准备：

水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、

（一）组织教学，检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示一张线描的花朵范图

1、提出问题：

这朵花儿是颜色呢?

花儿都有什么颜色呢?

2、结论：

花儿的颜色有很多种

3、教师小结：

除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。

（三）讲授新课

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。

　提问：

小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结并演示实验结果：

油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

4、出示课件：

大师作品欣赏，学生作品欣赏。

5、教师小结：

大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。

6、学生绘画，教师巡回辅导。

作业要求：

首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能 

自己创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：

绘画材料、工具和画面的主题等等。

　8、课后延伸

　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。

那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

第三课 

《圆的世界》

1、 

运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。

2、 

培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。

3、 

培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。

通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用圆形大胆的表现。

如何借助圆形表现物象特征。

一、游戏导入：

吹泡泡游戏：

请一位同学玩吹泡泡游戏。

大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。

师问：

我们可以用什么形状概括这些泡泡呢？

真是圆的世界呀！

板书：

圆的世界

二、讲授新课：

师：

看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么？

生：

花朵、太阳、球类、车轮……

1、根据学生的发言，教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子……

2、请同学们打开教材第8页《圆的世界》，说一说、想一想，图片中的物体是什么？

哪些部分是球，可用圆形来概括？

小结：

大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括。

3、小组讨论：

学生之间互相说一说，生活中还有哪些物体可以用圆形概括。

三、教师示范：

在横竖不同的纸张上，演示一张完整的画面的创作方法。

在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。

选择的内容：

一幅画面不要画各种圆形物体，尽可能以一种形象为主，比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。

可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。

比如篮球、足球、排球等。

画面安排：

低年级儿童画的画面尽可能饱满，在演示过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少、多少，在变化中体现和谐的美感。

涂色方法：

欣赏书中的学生作品，注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

四、欣赏作品：

看教材中的第10页学生作品。

教师：

都画了什么，用了哪些绘画材料，你受到了哪些启发？

引导：

小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。

五、作业：

运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。

画面构图饱满，涂色均匀。

六、评价展示：

作品评价方式：

个人评价、生生互动、师生互动。

七、课后拓展：

请继续观察生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！

第四课 

《各种各样的形》

1 

、能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。

能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

2、培养学生的观察概括能力和造型表现能力。

3、通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。

了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

剪、撕、卷方法的综合运用。

一、师问：

你看到什么形状？

这些形状分别组成了什么？

二、游戏：

出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：

正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……

板书课题：

各种各样的形

三、讲授新课：

指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。

请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？

组织交流、研究。

游戏活动：

教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……

拼摆游戏：

指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。

教具：

每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。

4、 

指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：

（1）