辽师大版四年级下册品德与社会教案Word格式.doc

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七

4.13—4.17

八

4.20—4.24

九

4.27—4.30

十

5.4—5.8

十一

5.11—5.15

十二

5.18—5.22

十三

5.25—5.29

十四

6.1—6.5

十五

6.8—6.12

十六

6.15—6.19

十七

6.23—6.26

单元分析：

第一单元诚信

一、单元目标

1、能够关注生活中的诚信问题，学会正确看待和评价着这类事件。

2、了解不讲诚信给我们带来的危害，具有初步的分析能力和辨别是非的能力。

3、学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。

4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信用为根本，建立友谊。

二、课时安排

主题活动名称

主题活动内容

课时安排

从假冒伪劣说起

我们身边的假冒伪劣商品

3课时

假冒伪劣商品的危害

3.15大行动

积极行动起来

2课时

与诚信为友

从小事做起

人人讲诚信

事事讲诚信

课题

从假冒伪劣说起—我们身边的假冒伪劣商品

课时

预计（3）课时

第

（1）课时

目标

知识与技能：

知道我们身边有许多假冒伪劣商品。

过程与方法：

学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

情感态度价值观：

增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。

重难点

知道我们身边的假冒伪劣商品，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法

资源

收集身边的假货；

收集有关识别物品真假的小常识。

学习内容

组织策略

一、链接目标：

1.观察身边的物品，看看哪些比较好用？

哪些质量比较差？

2.寻找身边商标等标识比较接近的商品。

二、明确目标：

1.知道我们身边有许多假冒伪劣商品。

2.学会一些简单的识别假货的方法，并掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

3.增强学生对制假售假的痛恨，提高自己的警惕意识。

三、挑战目标：

1.创设情境，激趣导入

同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德。

但是在现实生活中，却有许多不法商贩为了自己的利益在欺骗消费者。

今天我们就从假冒伪劣谈起。

教师播放录象。

1.说一说、演一演：

说说自己身边的学习用品、生活用品、食品有哪些是假货？

为我们的学习、生活、身体健康带来哪些不便或危害。

2.畅所欲言：

想一想，怎样才能避免买到假冒伪劣商品呢？

四、检测目标：

小组间抢答鉴别假冒伪劣商品的方法。

五、回归目标：

本节课我们都学到了什么？

结合录象说一说，你的身边有哪些假货？

学生可以拿出课前收集的假货，展示并讲解；

也可以拿相关的照片，文章看一看，读一读；

还可以口头介绍进行交流。

学生畅所欲言，交流有关识别物品真假的小常识。

（小组内交流汇报并进行整理）

作业

课后收集身边的假冒伪劣商品，并找到假冒伪劣商品的特点。

板

书

设

计

避免买到假冒伪劣商品的办法：

1、到正规商店购买商品；

2、看三包凭证

3、索要信誉卡……

教学反思：

上课时间：

年月日

从假冒伪劣说起—假冒伪劣商品的危害

第

（2）课时

了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。

通过具体事例使学生感受假冒伪劣商品给我们生活带来的不便。

掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

情感态度与价值观：

了解假冒伪劣商品的危害，并掌握避免买到假冒伪劣商品的方法。

课件，收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道。

（启发引导，情感共鸣）

1.对比真品和假冒伪劣商品，找出它们的区别。

2.说说哪些商品容易出现假冒伪劣的情况。

1.了解假冒伪劣商品对人们和社会的危害。

2.掌握一些避免买到假冒伪劣商品的方法。

1.启发引导，情感共鸣

同学们，请大家看这样一组图片：

出示图片

你们经历过这样的事吗？

。

2.亲身经历，体会不便

（1）组内交流

（2）全班汇报

（3）小结：

生活中，假冒伪劣商品给我们带来了很多麻烦，有时甚至会威胁到我们的生命。

3.课前老师布置大家收集假冒伪劣商品危害社会的相关报道，下面让我们一起去看一看。

4.实情回放，体会危害

（1）组内交流、整理报道

（2）全班内互相传阅

小组讨论总结假冒伪劣商品对我们的危害。

这节课我们学到了什么？

试着总结一下。

观看图片，产生情感共鸣，想起自己在生活中遇到过的类似的事情。

学生汇报自己曾经购买过假冒伪劣商品的经历及给自己带来的不便。

先在组内整理、交流报道，然后在班级内以多种方式进行传阅。

误导消费者消费

危及生命提高警惕

…………

从假冒伪劣说起—抵制假冒伪劣商品

预计（3）课时

第（3）课时

鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。

共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。

通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警惕意识。

掌握识别假冒伪劣商品的方法并共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。

调查、请教抵制假冒伪劣商品的办法

1.说说假冒伪劣商品的危害。

2.假冒伪劣商品的特征。

1.鼓励学生开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的办法。

2.共同拟定抵制假冒伪劣商品建议书。

3.通过交流抵制假冒伪劣商品的办法，掌握识别假冒伪劣商品的方法，提高警惕意识。

1.情境导入：

同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。

这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。

板书：

抵制假冒伪劣商品

2.探寻根源

（1）为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？

（2）小结

3.共同建议

（1）开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？

（2）写建议书

（3）总结

看看谁对本节课的内容掌握得好。

这节课你又得到了什么收获？

畅所欲言

交流、讨论并归纳

开动脑筋，集思广益，想出抵制假冒伪劣商品的好办法

写一份建议书，把自己的好办法提供给消费者协会。

抵制假冒伪劣商品的好办法：

1、加强宣传，加大惩处力度；

2、商品条码帮你识假；

…………

3.15大行动—积极行动起来

预计

（2）课时

知道每年的3月15日是“国际消费者权益日”。

了解往年、今年3月15日举办了哪些活动来宣传和保护消费者的权益。

掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。

增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。

了解国际消费者权益日并掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。

收集往年、今年关于3.15的活动资料及相关报道；

教师准备3.15大型活动的录像资料或图片

1.假冒伪劣商品的危害

2.地质假冒伪劣商品的方法。

1.了解国际消费者权益日。

2.掌握一些识别假冒伪劣商品的方法。

3.增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。

1.谈话导入，揭示课题

（1）同学们，你们知道3月15日是什么日子吗？

关于这个日子你还知道什么？

（2）揭题并板书：

2.经典活动回顾

（1）每年的3.15消费者权益日，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，让我们共同回顾一下。

（播放录像片段）

（2）看了这些活动，你想说点什么？

3.参与行动，亲身体验

（1）今年的3.15消费者权益日，政府举办了哪些活动？

商家有哪些活动？

（2）说一说，3.15你参加了哪项活动？

你对哪种活动比较喜欢或感兴趣？

（3）在今年的3.15行动中，你知道了哪些无假货商城和消费者信得过产品；

听到了哪些商家的诚心承诺？

说给大家听一听。

看看谁说得更有理。

把你的收获说给大家听一听。

观看录像

学生展示自己收集到的资料

（录像资料，图片，事例……）

畅所欲言，阐述自己的想法

以小组汇报的方式来展示今年3.15期间举办的各种宣传活动。

学生谈自己参加消费者权益日活动时自己的亲身经历

自由发言

3月15日是“国际消费者权益日”

3.15大行动：

销毁盗版光盘；

焚烧假冒伪劣商品……

3.15大行动——小小打假员

了解一些购买东西的常识和技巧。

掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。

了解一些购买东西的常识和技巧并学会区别真假物品。

录象、了解一些购买东西的常识和技巧；

收集家中买到的假冒伪劣商品及货真价实的物品。

1.遇到假冒伪劣商品我们的做法。

2.如何抵制假冒伪劣商品。

二、链接目标：

1.了解一些购买东西的常识和技巧。

2.掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。

3.增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。

三、挑战目