四年级品德与社会试卷分析Word文档格式.doc
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(一)总体成绩分析
总体来看,学生的成绩不算出色,相当一部分学生成绩不太理想。
试题内容能激发他们的学习兴趣,从多方面培养了学生的各种能力,真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力
(二)试卷题型及分布情况
(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。
如第四大题简答题第2题、第二大题选择题第12题。
(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。
如第二大题选择题第15题。
(3)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动,拓展他们的学习空间,促进品德与社会的全面实施,如第三题辨析题。
(4)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神,真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力,如判断题第5、7,、14题。
(三)学生答案中反映的问题分析
(1)个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。
(2)教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面,致使学生出现了知识的盲区。
(四)今后的教学建议
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:
认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平。
4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性,引导他们学会在实践中学习,在合作中学习,使其会学。
8、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。
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