小学五年级英语教案用Word文档格式.docx
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三、教学目的:
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
五.教学重难点:
1.单词的记忆与运用。
2.介词在英语中的正确运用。
3.文化意识让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。
六、教学方法及措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
七、教学内容与课时安排
UnitOne
MYNEWTEACHERS6课时
UnitTwo
Thedaysoftheweek
6课时
UnitThree
What’sYourFavouriteFood?
6课时
RecycleOne
3课时
UnitFour
WhatCanYouDo?
UnitFive
MyNewRoom
UnitSix
InaNaturePark
RecycleTwo
3课时
每单元安排一次练习:
6课时;
本学期共计课时:
48课时
教学进度安排表
周次
起讫日期
教材内容
课时
备注
1
8.24—8.30
Unit1
Mynewteacher
国庆节
元旦
2
8.31—9.6
3
9.7—9.13
4
9.14—9.20
Unit2
Mydaysoftheweek
5
9.21—9.27
6
9.28—10.4
7
10.5—10.11
Unit3
What’syourfavouritefood
8
10.12—10.18
9
10.19—10.25
10
10.26—11.1
Recycle1
11
11.2—11.8
中考
12
11.9—11.15
Unit4
Whatcanyoudo?
13
11.16—11.22
14
11.23—11.29
15
11.30—12.6
Unit5
Mynewroom
16
12.7—12.13
17
12.14—12.20
Unit6
Inanaturepark
18
12.21—12.27
12.28—2010.1.3
Recycle2
20
1.4—1.10
21
1.11—1.17
总复习
Unit1MYNEWTEACHERS
第一课时总第1教时
教学目的:
1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:
young,heavy,old,funny,kind;
2、能掌握句型:
Who’syour…?
What’she/shelike?
并能在具体的语境中运用;
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学过程
Ⅰ.Warm-up
1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片的形式呈现,根据不同学校的条件而定)
Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab
Whoishe/she?
He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.
2、根据以前学过的描述人物的形容词,结合呈现的教师自编一个CHANT,营造课堂气氛,激发学生的积极性,同时也为下面引出新词作铺垫。
Chant:
Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.
Short,short,short,Scienceteacher.isshort.
Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.
Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.
Funny,funny,funny,they’resofunny!
II.Presentation
1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:
Zip让他做一个有趣的动作.
T:
ThisisZip,heis….
S:
Funny!
Yes,heisfunny,doyoulikehim?
Thistermhewillbeournewclassmate.
2、CAI点击Zip,让Zip自己介绍:
Hello!
I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景图)
3、CAI:
Zip介绍自己的老师:
(a)Look!
Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’stallandthin.
WhoisyourChineseteacher?
Zip假装听不清,教师适时让全班学生一起问他:
WhoisyourChineseteacher?
T:
MissZhang.What’sshelike?
(学生read,教师用态势语帮助学生理解)Canyoutellme?
Ss:
He’sshortandfat!
Zip:
Yes,he’sshortandheavy.(read用夸张的的体态语描述)
Practice:
“heavy”.(出示一些卡通胖人物的图片:
Zoom,ZhuBajie,etc)
(b)Ss:
(教师启发学生问)Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher?
Zip:
Guess!
Ssguess.
What’she/shelike?
(compare)
Zip:
Sheisyoungandheisold(长着胡须).(read)
Practise:
T:
I’mold,youareyoung.
让学生逐个说:
I’myoung,youareold.
(c)Ss:
Whoisyourcomputerteacher?
MrLi.
(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’shelike?
He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)
播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段,Zip:
MyScienceteacheriskind,too.
Let’ssee,inourschool,whoiskind?
AmIkind?
My…teacheriskind./XXiskind.(让学生说说自己的老师和同学)
Ⅲ.Practice/Consolidation
●活动设计:
Makeanewchant.(CAI)
Mygrandmaisold,mymotherisyoung.
Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.
Zoomisheavy,Zipisfunny.
Theyareallverykind.AndI’mkind,too.
活动目的:
综合呈现新学单词,在歌谣中得以巩固,避免机械地朗读。
●活动设计:
Readandlink.
(a).Doitontheworksheet.
What’sshe/helike?
youngfunnyoldheavykind
(b).Playitonthecomputer.(CAI)
youngfunnyoldheavykind
活动过程:
点击单词,把单词拖到相对应的图片下。
如单词与图片能对应起来,会发出鼓励的掌声;
如不能对应,单词会自动回到原处。
另外,也可以放在学校的网站上,让学生课后试一试。
字形、字意的巩固;
在游戏中正确判断单词的意思。
Listenandwritethewords.
课上教师发给学生每人一份材料。
听力材料:
Sue:
Nicetoseeyouagain,Donny.
Donny:
Nicetosee
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- 关 键 词:
- 小学 年级 英语教案