苏教版小学三年级品德与社会下册教案Word下载.doc
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我们能成为好伙伴,是因为:
三、学生交流各自的好伙伴,体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》
五、学生讨论:
为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴?
再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾,他们是怎样解决的;
再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾,是怎样解决的,现在还有解决不了的矛盾吗?
七、学生看图,说说图中的邻里是怎样互相关心的,并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情,自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结:
邻里之间要互相关心和爱护,要互相帮助,要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》
课后小结:
学生通过故事,并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课时课题:
不给邻居添麻烦
是学生明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互宽容;
逐步树立民主意识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
是学生明了邻里之间相处的准则。
让学生建立起为别人着想,谦让、宽容的良好品质。
一、讨论:
怎样多为邻居想一想。
上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心,互相帮助,那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗?
学生先看图,说说图意,体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际,说说自己平时是怎样做的。
二、讨论:
有了麻烦怎么办?
在实际生活中,我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦,请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?
如果是你,你会怎么办?
学生看图并讨论,再结合自己的生活实际,说说自己有没有给邻居添过麻烦。
我们会给邻居添麻烦,反过来邻居有时候也会给我们添麻烦,这时候我们该怎么办呢?
先请小朋友看图,说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦,如果是你该怎么处理?
师小结:
《民法通则》关于相邻关系的有关规定:
相邻各方,应当按照有利生产,方便生活,团结互助,公平合理的精神,正确处理截水,排水,通行,通风,采光等方面的相邻关系。
给相邻方造成妨碍或者损失的,应当停止侵害,排除妨碍,赔偿损失。
三、三味书屋《不一样的琴声》
学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢?
”
四、小组合作开展实践活动
(1)讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。
(2)制定邻里大会大会议程
(3)制定邻里公约。
五、师小结(略)
通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想,不给邻居添麻烦。
第三课时课题:
快乐的邻里生活
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系,有初步的群体归属感;
能够认同健康、文明的生活方式;
养成正确面对不良生活方式的心态,初步掌握解决这些问题的基本技能,有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学重难点:
认同健康、文明的生活方式,能正确面对不良生活方式,有一定的改善环境的主体意识和能力。
一、体验“我们多快乐”:
春节是中华民族的传统节日,春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩,想一想,你们一起都玩了些什么?
学生下想一想,写一写:
如:
我们在一起。
交流。
小朋友们,去年的年夜饭你和哪些人一起吃的?
学生简单交流。
二、回忆,并交流邻居平时在在一起做些什么?
小朋友们,你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢?
学生交流:
格式如下:
(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。
(2)我家周围的叔叔阿姨经常在一起他们感到。
三、讨论“这样好不好”
学生说说P15页图上的人在做什么,并讨论这样好不好。
酗酒、赌博都是不好的现象。
那么生活中还有没有其他不好的现象了呢?
学生交流。
四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。
1、先读故事
2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。
3、帮助刘玫给县张写封信。
4、讨论还有什么其他方法。
五、要不要搬:
故事“孟母三迁”
1、听《孟母三迁》的故事
2、说说自己是否赞同孟母的做法。
各自说说理由,开展讨论。
六、我为邻里添欢乐方案征集
邻里之间要团结,如果大家都参加健康的娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐。
让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!
看水想得有快又好!
学生先自主设计
开展课堂交流。
七、总结(略)
通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性,并且了解开展邻里活动的一些策略。
第四课时课题:
为你介绍我们的学校
使学生能利用简单的图形画出简单的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。
了解学校,树立小主人意识。
激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感,增强小主人意识。
这个学期,我们又来了好几名新同学,下面请他们来进行一下自我介绍。
1、插班生自我介绍;
有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。
一至两位学生介绍学校。
(1)学校全称
(2)学校地址(3)学校建筑物
(4)学校环境(5)学校班级(6)学校师生
(7)学校历史等。
二、整理学校的相关资料
学生根据刚才学生的介绍和老师的补充,将学校的有关情况整理,并汇集在一张卡片上。
学生相互交流,互相评价整理结果。
三、夸夸我们的学校
通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解,那么你觉得我们学校有哪些可爱之处?
给你留下深刻印象的有哪些呢?
学生讨论交流。
四、小结本课
通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。
第五课时课题:
上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校,同学生也都夸了夸我们的学校,今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来,你们愿意吗?
二、赞美学校
(1)学生通过画画或写诗来赞美学校
(2)作品交流、;
评价。
三、创意大赛
你知道我们学校的校徽是怎样的吗?
你能画出来吗?
学生画一画并说说含义。
小朋友们,你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗?
学生设计并说说意图。
作品展示
四、了解过去的学校,展望未来的学校。
1、师介绍过去的学校“私塾”
2、学生畅想未来的学校。
五、小结(略)
学生很乐意为学校做一些事情,在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。
通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境,进一步增强爱学校的思想感情。
第六课时课题:
我是教室美容师
使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素,从而在教师里更愉快地生活和成长;
通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。
使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。
强化主人翁意识和团队精神,提高审美品味,增强创新思维能力和实践技能。
我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的,同学们,我们的教室是怎样的?
你喜欢它吗?
二、讨论交流
(1)学生先想一想,写出三个喜欢自己学校的理由。
(2)学生交流自己的想法。
确实,教室有许多值得我们喜欢的地方和理由,但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方,你们有没有觉得?
(1)学生想一想,写一写,教室中有哪些还不尽如人意的地方。
(2)交流
既然有这些不尽如人意的地方,你们想改变吗?
你们有什么好的办法吗?
学生讨论交流改变的方法。
三、设计打扮自己的教室
同学们,你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽?
那么请你们在小组内讨论一些,每个小组都拿出自己的方案。
(1)学生分组讨论
(2)课堂交流
(3)动手实践。
四、小结
同学们,教室是我们在学校的主要活动场所,我们在这里学知识,学做人的道理,我们大多的时间都在这里度过,我们是教室的主人,我们有权利,有责任,有义务去改变和美化教室环境,使我们学得更轻松,更快乐!
课后小结;
学生能发现教室的美丽和不足,说起来滔滔不绝,但是到实践,差别就大了,这是一个普遍现象,会说的多,会做的少。
第七课时课题:
我送老师一朵花
使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动,理解和尊重教师,学会体谅和关心教师。
学会体谅和关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等的意识
同学们,你一定知道老师为了我们的成长,付出了辛勤的劳动,请你想一想,有哪一件事情给你留下的印象最深,请你写下来。
(1)学生回忆并写下印象最深的一件事。
(2)学生交流。
二、故事体验
1、师:
是啊!
每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例,下面我们来听一个故事,看看故事中的这位同学遇到了什么事情,他遇到了一位怎样的老师。
师讲故事《人间最美的笑容》
学生交流:
(1)故事讲的是什么?
(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?
(3)什么是“人间最美的笑容”?
2、师讲述故事《回忆饥饿》
学生交流
(1)故事讲的是什么?
三、小结
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- 关 键 词:
- 苏教版 小学 三年级 品德 社会 下册 教案
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