350字暑假日记Word格式文档下载.docx
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真是“偷鸡不成,反蚀把米”。
结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我,总是在学校,很少和大自然亲密接触,对于大自然的很多东西,我都很陌生,以后有机会我一定多接触接触大自然。
350字暑假日记我相信每个人都有一个理想,因为理想是每个人的追求,追求是一个人一生的目标,只有有了目标才能让自己冲满信心。
我的理想是当一名科学家,我要让世间万物变得和-谐,让人类、动物变成好伙伴,让穷人不再穷让富二代不在想这$钱,让科技变的先进,让空气变的新鲜,让环境变的“和-谐”起来。
我一直都在想,人为什么要有理想?
为什么要有渴望?
现在我总算明白了,因为我们要改革世界,让人世间不仅和-谐而且团结!
人就是为理想而活着,就是为让世界、让家人过的和-谐,虽然世上有小偷,但是他们也大多数是为家庭等原因而迫不得已的!
我在暑假里无意中发现其实生活中,我认为XXX无虑的生活是最幸福的:
“每天早上7:
00起床,写作业,中午12:
30应该能写完,然后,吃午饭再出去走一走,买一只冰糕吃着,走走,坐坐。
再回家玩。
下午,6:
30的时候再出去走走。
这就是我的理想追求。
350字暑假日记烈日,像一团烈火在大地熊熊燃烧,炎热的天气使人喘不过气来。
树上的蝉鸣一阵接着一阵,一曲完了,又用一股新的劲头唱起来,尽管这歌声富有节奏感,可仍然让人感到心烦。
在我苦口婆心,软硬兼施的说服下,爸爸终于答应带我去游泳我一路高兴的小跑到游泳馆,虽然累得我气喘吁吁,大汗淋漓,可我还是已最快的速度换好泳裤,戴上游泳镜,一头扎进水里。
有了以前的基础,我已经能在水面上平稳的游上一段了,尽管速度不快,但我心里却有一股自豪感。
有了爸爸的陪伴,到深水区游泳已经五所惧怕了。
我如鱼得水一般畅游,可毕竟功夫有限,换气时把水呛到喉咙里我一把搂住爸爸的脖子,一时没回过神来的爸爸被我拉进了水里,我一看玩笑开大了,便来一个“鲤鱼打挺”,一头钻入水中朝远处游去。
我游到妈妈身边,正跟她谈笑风生时,爸爸犹如神兵天将,一把抓住我的脚,使我来了个180°
大转弯,好在我反应迅速,才避免喝上几口水。
天色渐渐暗下来,爸爸妈妈又在催我回家,可我意犹未尽,为了避开爸爸妈妈的视线,我深吸一口气,抓住栏杆,一直蹲在池底,可毕竟肺活量有限,不出一会儿,我便忍不住,只好已“迅雷不及掩耳之势”钻出水面,呵,他们还没发现。
不只是巧合,还是爸爸“火眼金睛”,一次换气时,不巧被爸爸看见了,我只好乖乖的跟着爸爸去更-衣室。
活动了一个下午,我也累了,回到家时,我匆匆的吃上几口饭,便趴在床上呼噜大睡。
附送:
3—4岁幼儿公共卫生习惯的培养的目标探讨
内容简介:
所谓习惯,是指有重复或练习而固定下来并变成需要的行为方式,是自觉自动,出于需要而自动出现的自觉的行为方式、倾向。
我国著名青少年教育家孙云晓先生曾说:
好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调
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好习惯对儿童来说是命运的主宰,是成功的轨道,是终身的财富,是人生的格调。
卫生习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律,它往往通过对某种行为的不断重复而获得。
对幼儿期的孩子进行良好的公共卫生习惯的培养是帮助他健康成长,成为我们新时代,打造和谐社会,创文明礼仪校园的重大课题。
未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。
文明人,是一个国家进步与发展的标志。
良好的公共卫生习惯作为文明人的素质之一。
我就将3岁幼儿的公共卫生习惯的目标初浅的拟定为以下几点:
一、注意言行举止
1.不随地吐痰,不大声喧哗幼儿从小养成良好的生活。
卫生习惯是维护和促进健康的积极方式和重要途径,这不仅能有效减少有害物质对幼儿身体的不良影响,更好地维护健康,而且,这些良好的生活与卫生习惯一旦形成,将会对成年后的行为习惯产生一定的积极影响。
所以,我们从幼儿入园都得要求孩子不随地吐痰,这对自己的健康有帮助,当然也可以不伤害到别人,也是对幼儿的好习惯的养成的要求,也是一种文明行为。
只要我们一代代的孩子做到了,那我们的环境都将变得更美好。
当然,不大声喧哗,一方面是保护了自己的嗓子,另一方面可以减少不干扰别人,不影响别人的生活。
声音太大,显得自己没修养,没礼貌。
在校园内使用普通话,,不说脏话,粗话习惯需要从小培养,幼儿阶段正是良好的行为与习惯养成的重要时期。
普通话是我们进行交流的一种重要工具,理所当然,我们从入园开始,就得要求孩子学着说普通话,尽管对于刚入园的幼儿还不大适应,但我们也得给他们一个正确的向导,给他们一个说普通话的环境,幼儿期,模仿能力,适应能力都很强,他们很快就会适应。
幼儿园是一个文明的,向上的天地,绝对不能听到脏话,粗话,即使有个别幼儿从家中父母那里带来一句。
两句脏话,粗话。
我们绝对制止,不允许说。
也只有通过这样的方式,让每位幼儿成为文明的孩子,让幼儿园成为文明的,利于幼儿成长的天地。
3.对人热情礼貌,会说礼貌用语知道入园、离园时的礼仪要求。
能做到,并养成习惯,这是对小班刚入园幼儿的起码的一个行为规范。
因为,幼儿园是一个大集体,不像在家中,只面对家中的两三个人,完全是小皇帝,小公主,不用孩子说什么,家中的长辈会是百般呵护。
一旦入了园,就意味着孩子进入了另外一个大环境。
面对大集体,当然我们得有大集体的各种规矩,也就是说的入园,离园礼仪。
二、不乱扔垃圾、不乱贴乱画;
不乱折乱采,不践踏草坪
1.不乱扔垃圾、不乱贴乱画作为礼仪之邦,讲礼重仪是中华民族的优良传统。
而作为一座拥有3000多年历史的文化名城,巴渝文化浇灌着这片热土上的每一位重庆人,源远流长的礼仪文化是我们的丰厚财产。
在进入21世纪的今天,我们幼儿是否还有必要如此郑重地强调文明礼仪?
答案当然是肯定的。
《文明礼仪常识读本》中强调:
①不乱丢垃圾。
随手乱扔垃圾,会影响我们的生活环境和市容市貌。
垃圾随意堆积在一起,不仅占用很多的土地,而且会产生一些有毒有害的物质,发出阵阵的臭味,污染空气、水源。
同时,滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠,传播疾病,对人们的健康危害极大。
请将垃圾分类,请改用袋装垃圾,请将垃圾放置在规定地方。
②不乱贴乱画。
乱贴乱画像膏药、像溃疡、像疮疤,它出现在街头的电线杆、报刊亭、公共汽车站牌、建筑墙体乃至居民楼道里,泛滥到城市的各个角落。
使原本整洁的场所变得不堪入目,严重破坏了城市的整洁与形象。
人人都要爱护公共环境,不在公共场合乱贴乱画。
广告画、宣传画、招贴画,请张贴在规定的宣传栏等地方。
不乱折乱采,不践踏草坪如今社会中,孩子的素质和行为,时时刻刻都是社会关注的焦点和话题。
目前,幼儿讲文明,遵守公共卫生习惯是健康领域和社会领域活动再三强调的内容,为了使我们幼儿懂得自己的不良行为习惯会损害他人利益,以及文明礼貌的重要性,我们得让幼儿做一名讲文明,知礼仪的好孩子。
三、不乱穿马路、不闯红灯、过马路走斑马线或者地下通道;
上车、购物等自觉排队;
不进入危险地带玩耍和游戏
1.不乱穿马路、不闯红灯、过马路走斑马线或者地下通道《指南》中指出,3岁幼儿要有基本的安全知识和自我保护能力。
针对幼儿的生活环境与发展需要,从与他人交往的安全,对环境中危险物或交通安全应学着自我保护。
这里就强调,3岁的幼儿应在老师的教导下,成人的带领下懂得,基本的安全常识,过马路走斑马线或者地下通道,不乱穿马路,特别是在过马路时,不闯红灯,知道红灯停,绿灯行。
如果没有红灯,那过马路时就得左右看,先看左边,再看右边的方法,顺利过马路,珍惜自己的生命,保护好自己的个人安全。
上车、购物等自觉排队上车,购物自觉排队,这是文明礼仪中的公共场所礼仪告诉我们的。
当然我们幼儿从小就得照着去做。
公共场所礼仪体现社会公德。
在社会交往中,良好的公共礼仪可以使人际之间的交往更加和谐,使人们的生活环境更加美好。
公共场所礼仪总的原则之一有:
遵守秩序。
所以,我们要要求幼儿上车,购物做到自觉排队。
3.不进入危险地带玩耍和游戏幼儿活泼好动,对外界事物充满好奇,总想亲自动手去摆弄和尝试,这是他们年幼的特点,但由于他们缺乏对事物或行为的认识与判断能力,自我保护的意识较弱,自我保护的能力较差,身体动作的能力也十分有限,因而幼儿意外伤害事故时有发生。
但幼儿不能总在成人的保护和照顾下生活,随着幼儿年龄的增长,幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识,具备一定的自我保护能力,只有这样,幼儿才能逐渐学会自己照顾自己,并在生活中安全,健康的成长,幼儿的安全生活能力是保证自身生命安全,维护自身健康必备的基本能力。
这就告诫幼儿做到,自己判断哪些地方可以玩,哪些地方不能去玩。
危险的地方是不能去玩耍和游戏的。
良好的习惯会影响着人的一生,养成良好卫生习惯是每一个人终生必修课题。
一个动作,一种行为,多次重复,就能进入人的潜意识,变成习惯性动作。
人又是一种习惯性的动物。
所以,我们培养3岁幼儿的公共卫生习惯是责无旁贷的。
方言是人类认定族籍身份的重要讯息和信物,中国地大,民族众多,历史悠久。
因现代化和全球化的冲击等浪潮影响所及,方言之消失日渐增快,这是一个文化问题,应受到重视和积极关注。
学习方言可以帮助幼儿了解一个地方的文化、风情习俗,
学习方言可以帮助幼儿了解一个地方的文化、风情习俗,使幼儿更快融入这个社会。
同时我们应该意识到,语言的核心功能是文化传承,我们保护本土语言,目的是保护她所承载的文化,联合国教科文组织总干事松浦晃一郎说:
一种语言的消失导致许多非物资文化遗产形成的消失。
方言消失了,很多民族艺术也随之消失,我们生活在现代人文主义的时代,就必须坚持文化的多样性原则,既然都认为应该保护非物质文化遗产,因此我认为在幼儿园推广普通话的同时应该复兴方言。
一、活动产生的背景我们在本园尝试开展方言活动,这个活动的源头始于最近我市举行的宝宝口才秀大赛活动,其活动还在火热进行中,参赛的要求是:
幼儿能以常州方言来讲故事或诵读儿歌、童谣。
为此吸引了许多家长踊跃为幼儿报名,可发现事实并不如他们所想的简单,许多本地的幼儿都已经不会讲常州话了,甚至个别家长称之为是一件民族悲哀的事。
在普通话推广工作日益深入的今天,孩子对普通话的熟练程度已经远远超过了长辈,这的确是件好事。
但是,孩子们对常州方言感到非常陌生,甚至根本听不懂常州方言的含义,这多少令人有些惋惜。
二、活动调查的前沿为此首先在我园对所有本地幼儿家长进行了一次调查问卷,调查结果显示,100%幼儿会说普通话,93%的幼儿日常交流主要使用普通话,只有约7%的幼儿与家人交流时使用常州话,59%的幼儿听不懂常州方言,26%的幼儿能听懂一部分,只有15%的幼儿能基本听懂常州方言,即使用方言交流,说起来都有些别扭。
针对这一数据显示,我们认为在幼儿园开展方言活动是必要的,其意义是任重而道远的。
三、尝试构建学习方言的
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