粤教版品德与社会五年级下册全册教案Word下载.doc

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照片：

真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：

包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：

有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：

启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

二、教学目标：

1、通过引导学生感受来自亲人、老师、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。

同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。

2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自觉地遵守规则。

简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识，并能自觉遵守活动规则和学校纪律等。

3、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。

通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。

4、通过调查、访问、动手体验等活动，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到“科技创造新生活”。

注意通过生动的事例，深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把“双刃剑”的含义，认识到科学必须为造福人类服务，初步树立科学的道德观，树立可持续发展观，培养学生的人文精神。

5、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化，让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情。

同时知道我国多加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。

三、教学措施：

（一）必须注重与学生和社会的联系

1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。

《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。

这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。

所以教材仅仅是教学的“范例”。

2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。

《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。

开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。

（二）必须注重学生的实践

实践是孩子最好的老师。

德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。

人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。

抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

（三）注重学生的自我反省，让导行落到实处。

四、评价的方式：

评价方式：

本课程采用多主体、开放性的评价，可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。

五、学生辅导：

1、注重全班学生整体发展和提高，采取抓两头促中间的办法。

2、与潜能生谈心，帮助他们树立信心，进行自我转化。

3、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。

六、月份教学内容安排

月份

周次

教学内容

课时

3月

1

1科学技术真神奇

2

2走进科学

3

3我们的科技乐园

4

4传媒家族

4月

5

5千里友情一线牵

6

6缤纷的网络世界

7

7中国古代科技之光

8

8方块字里探春秋

9

9吹向世界的中国风

5月

10

10海外华人的中国结

11

11春天的故事

12

12金色的海岸

13

13西部晨曲

6月

14

复习

15

16

17

学期教学工作检查

7月

18

期末工作总结、资料归档

19

暑假开始

五年级品德与社会下册教案

第一单元科技改变世界

1、科学技术真神奇

教学目标：

1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。

2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。

教学重难点：

重点:

引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。

难点:

科学技术促进社会进步发展的作用。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、日常生活中的科学技术

1、表演小品:

烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。

2、讨论小品中两种方法的利与弊。

3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。

二、向学生拓展介绍动力的演进

三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料

四、现代、未来科学即使成就及发展

1、观看相关影视记录片

2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。

3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。

教学反思：

2、走近科学家

1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。

2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。

引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。

科学精神和科学态度的内化过程。

一、我所认识的科学家

1、制作表格引导学生搜集资料。

2、课堂交流对所搜集的科学家的认识。

3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。

二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。

三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养

四、科学家格言大讲堂

1、搜集各自喜爱的科学家格言

2、交流对科学家格言的认识体会。

3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。

3、我们的科技乐园

1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。

2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。

3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。

引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。

科学思维与方法的启发。

1课时

一、科技小讲堂

1、资料准备。

2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题

3、投票选出科技小博士。

二、擂台争霸

1、科普知识竞赛活动。

（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。

（2）开展竞赛活动。

（3）启发学生自主总结活动结果。

2、科学辩论会

（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委

（2）自愿报名参加辩论比赛。

（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。

第二单元信息与传媒

4、传媒家族

1、了解现代媒体的主要类别和形式。

2、感受各种媒体对人们生活的影响。

3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。

了解现代媒体的主要类别和形式，感受各种媒体对人们生活的影响。

正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。

教学活动：

一、新闻发布会

活动准备：

不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。

活动过程：

1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。

2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。

二、小调查

1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。

2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。

三、小辩论：

看电视好还是看书报好

1、自由选择分组

2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。

3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。

4、教师对双方的辩论情况进行总结。

四、讨论：

当家人不让我们看电视

1、小品表演：

当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？

2、讨论为什么家人不让我们看电视？

你的心情？

怎样解决问题？

3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。

五、制作：

我们的媒体指南“小手册

1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。

2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。

组长进行统计。

六、出班级小报

1、学生自由分组

2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，

3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。

5、千里友情一线牵

1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

3、了解古代人们的主要通信方式。

了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

了解古代人们的主要通信方式。

能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

一、小调查

1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？

现在又主要运用什么方式与外界沟通？

这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？

2、把调查结果在班级进行交流，总结。

二、看得见的信使与看不见的信使

1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：

一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。

。

2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。

三、给远