最新人音版九年级音乐下册《我的家乡多美好》教案Word下载.docx
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一、欣赏《乌苏里船歌》
1、
初听引子
2、
欣赏乌苏里江(图片加音乐)
3、复听引子(歌片)
4、学唱引子
5、听音乐完整哼唱引子
6、完整聆听歌曲《乌苏里船歌》
7、简介郭颂
二、听赫尼那小调
初听
2、教师范唱
3、学唱最后一句
三、了解赫哲族(图片加背景音乐《我的家乡多美好》伴奏)
四、学习歌曲《我的家乡多美好》
完整初听
教师范唱(出示歌片)
3、
学唱
4、
完整演唱
5、
歌曲处理
五、欣赏《嫁令阔》
六、欣赏黑鸭子演唱的《乌苏里船歌》
七、
完整表演歌曲
《我的家乡多美好》
师:
今天我给大家带来了一段音乐,听一听它给你带来了怎样的感受?
(播放歌曲)
生:
聆听
听到这段旋律你有什么的感受?
略
这歌声是从哪儿传来的?
咱们一起去看看
(播放图片背景音乐是引子)
这是什么乐器演奏的?
是笛子
一阵悠扬的笛声把我们带到了美丽宽广的乌苏里江上,捕鱼人正一边划着船,一边唱起了歌。
听,他的声音有什么变化?
(啊朗赫赫呢那……)
边观赏乌苏里江边感受音乐
声音有什么变化?
仿佛是什么?
(引导学生说出强弱的变化,回音)
在乌苏里江上居住着一个少数民族,那就是赫哲族,刚刚咱们听到的这段歌曲就是用赫哲语演唱的,我们再来听一听,你也可以轻声的跟着他唱一唱
(出示歌片,播放音乐)
聆听 哼唱
大家的赫哲语模仿的真像。
我们再来唱一下头两句
(教师伴奏)
演唱
现在来接唱,大家唱第一句,我来唱回声
(提示学生要加上动作)
真棒,咱们换一换,你们来唱回声,注意声音要放轻
学生演唱回声之后教师接着唱后面的两句(啊朗赫赫尼那,赫赫雷赫尼那……),引导学生唱最后两个字——“给根”
现在咱们再听着音乐完整的演唱一下
(播放音乐)
这么高的山,这么清的水,怎么能让人不去歌唱它呢?
听,这是江上传来的一首《乌苏里船歌》
(播放视频)
聆听(第一段静听,后面随老师用肢体感受)
现在你有种什么样的感受?
你们认识刚刚演唱《乌苏里船歌》的歌唱家吗?
他是我国著名的男高音歌唱家郭颂,更加值得我们骄傲的是他还是我们黑龙江人,这首《乌苏里船歌》己经被联合国教科文组织选为亚洲声乐教材,让所有人领略到了乌苏里江的美。
我们再来听一首赫哲民歌,赫尼那小调,大家可以用你的动作来感受,也可以轻声跟着哼唱
现在大家听一听,这个小调中哪一句给你印象最深?
(教师范唱)
“赫尼那”
咱们一起来唱唱最后这一句,教师范唱“赫尼那来赫尼那!
”
这个赫尼那小调与《乌苏里船歌》有什么相似?
《乌苏里船歌》的创作素材就来源于这些赫尼那小调。
赫哲的民歌不仅有独特的风格他们的生活也很有意思
(播放图片加音乐)
赫哲是满语,意为“东方及下游的人们”,他们主要居住在我省的同江、饶河、抚远等地,在漫长的历史长河中创造了他们独具北方特色的渔猎文化,赫哲人的生活离不开水,离不开鱼,他们不仅喜欢吃鱼,还能用鱼皮制作精美的服饰和挂件呢,因此,赫哲族还曾被称为“鱼皮部”,看这些就是产用鱼皮制作的鱼皮衣,靴子、包,还有赫哲人崇尚的一种熊图腾,除了用鱼皮做东西之外,他们还会用桦树皮来做东西呢,你们见过这样的船吗?
这叫桦皮船,……(这一部分教师要与学生互动起来)
乌苏里江为赫哲人提供了这么多生活和生产资源,赫哲人也用动听的歌声赞美了自己美好的家乡,请大家听一首同江市的赫哲民歌《我的家乡多美好》
初听歌曲
这首歌曲的旋律熟悉吗?
熟悉
哪首歌相似?
(教师可以唱两句提示)
师;
大家再来听一听,歌中的赫哲人是怎样赞美自己家乡的?
(出示歌片,范唱)
理解歌词
向学生介绍“三花”“五罗”
现在换你们了,让我也来听听你们的歌声
(弹琴伴奏)
及时纠正学生唱不准的地方
弹琴伴奏
大家演唱的这么美,我也想唱唱,听,我唱的是什么?
(范唱引子,伴随琴声)
你们会唱吗?
大家来唱一唱
把这段加到歌曲中完整的演唱一下,感受一下歌曲会有什么变化?
你觉得歌曲有什么变化?
赫哲民歌都是从他们的生活和劳动中产生的,种类丰富多样,咱们再来听一首赫哲族的嫁令阔小调
赫哲人用不同的民歌小调,表达了他们在劳动中感受到的快乐,那么也有人用不同的演唱形式歌唱了对乌苏里江热爱,对赫哲人的赞美。
最后咱们像他们一样带着对乌苏里江的赞美,对家乡的热爱完整的演唱歌曲《我的家乡多美好》
下课
聆听《乌苏里船歌》引子部分,学生感受《乌苏里船歌》中的赫尼那衬词。
让学生通过聆听,模唱感受引子部分力度的变化。
让学生再次听感受并能够随着歌曲模唱,初步学唱赫哲语。
师生用接唱的方法再次感受、模唱引子。
通过聆听,模唱,唱准引子,用声音和肢体语言表现力度变化。
学生能随着音乐用肢体语言体现波浪式起伏的旋律。
在聆听、模唱赫尼那小调中使学生进一点熟悉赫哲族特有的旋律,为学习歌曲做铺垫。
通过多媒体,在师生互动中学生初步感受赫哲民俗生活,并知道赫哲的意思,引起学生的学习兴趣。
学生完整的聆听,感受歌曲《我的家乡多美好》
学生通过老师的范唱熟悉歌词的内容,并知道歌中的三花五罗指的是什么。
在教师的指导下,师生为歌曲加上引子和尾声,在演唱过程中使学生感受到歌曲的表现力更丰富了
通过视频和聆听《嫁令阔》小调,让学生了解赫哲族的民歌是从生活和劳动中产生的,感受赫哲民歌的风格
通过聆听黑鸭子演唱的《乌苏里船歌》使学生感受用不同形式演唱的赫哲族民歌,激发学生想要赞美家乡的表现欲望
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