湘版美术五年级下册第七课《星光灿烂》教案文档格式.doc
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3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点:
识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。
教学难点:
创造出具有个性的作品。
教学过程:
一、欣赏导入:
老师给大家带来了几幅美术作品,出示课件,不同材质的浮雕作
品,学生欣赏感受浮雕的艺术特色。
看这些作品有什么特点?
师小结:
画面中的形象很有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,可以用木头、石头、石膏、玻璃等材料制作而成。
师出示两个不同的星星,一个是平面的与有立体感的,引出纸浮雕。
导出课题《星光灿烂》
二、探究学习:
1、这颗星星是用了什么方法,使平整的纸张,产生立体感的呢?
引导学生发现浮雕四角星的奥秘是折叠。
2、看简单的折叠示意图思考:
红蓝虚线黑实线分别代表什么意思!
明确:
红色的虚线代表凸折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线。
(边说边折出并指出凸折线是指折痕突出,凹折线是指折痕凹在里面。
黑实线指剪切线,剪开的。
也可以让学生做出来)
3、尝试折叠,大家看着第一个示意图来快速折出星星,看谁折的又快又准确。
(目的引导学生能找出折星星的规律,请折的最快最准确的同学介绍,实在说不出来就师补充完说明折星星的技巧,比如四个边上的三角如何一样大。
)
4、看课本下面的四个示意图,跟课本中右上的四个星星哪个相符?
(让学生找出,老师指第一个示意图问学生跟哪个星星相符?
一个学生回答了,如果不正确,就说有不同意见的同学吗?
直到找到正确答案,也不要找很多学生,实在没有就老师直接说出来是哪一个,接着问第二个图跟哪个星星相符)训练学生的熟练识图能力。
大家再仔细观察,四件示意图有什么相同的地方?
图一是基本形!
2——4号星星都是根据基本形变化而来!
4号星的特别之处:
光芒的表现!
四个角中间可以有一个或更多光芒!
5、能让你手中的星星更加与众不同吗?
学生讨论交流!
(这里老师要想几种方法来变化)
三、创作表现:
提出作业用纸折叠出一至两个浮雕星星。
要求折叠准确而细致。
四、展示学生作品师生互评
五、课堂小结及延伸1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2、欣赏其它浮雕作品!
小结.刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀,欣赏其它纸浮雕作品。
课件播放“大气污染的画面”,如果我们的天空被严重污染了,我们还能看得见星星吗?
所以应该保护环境。
怎样使空气更清新?
出示森林图片。
树可以净化空气,应该多种树并保护树木。
大家手中的纸来源于什么?
节约用纸就是保护树木。
让我们从身边的小事做起,节约资源保护环境,让我们的星空更加灿烂。
希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空!
让那星光更加灿烂。
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- 星光灿烂 美术 年级 下册 第七 教案