中考语文真题甘肃庆阳Word格式.docx

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A.huá

ibācuōyù

nB.guīpācuò

yù

n

C.huá

ipācù

oyò

ngD.guībācuōyò

ng

B

【解析】此题考查对字音的识记能力。

“瑰”应读作“guī”，A、C两项中的“huá

i”为形似误读；

“葩”应读作“pā”，“bā”为形似误读；

“挫”应读作“cuò

”，C项中的“cù

o”为标调错误；

“韵”应读作“yù

n”，C和D中的“yò

ng”为方言错误。

所以选B。

（2）文中画线词语书写全都正确的一组是（3分）

A.沧桑陶治灵光四射B.陶治揣摩交相辉应

C.揣摩膜拜诗词曲赋D.膜拜造型千恣百态

C

【解析】此题考查对字形的辨析能力。

“千恣百态”中的“恣”应为“姿”；

“陶治”的“治”应为“冶”；

“交相辉应”的“应”应为“映”。

所以选C。

（3）在文中空白处依次填上正确的修饰语，最恰当的一项是（3分）

A.潇洒狂飞古朴端庄B.古朴狂飞端庄潇洒

C.狂飞潇洒端庄古朴D.古朴端庄潇洒狂飞

D

【解析】此题考查对字体演变的识别能力。

甲骨文是最古老的文字，所以是“古朴”的，楷书的特点是笔画平直，所以是“端庄”的；

行书的笔画十分流畅自如，所以用“潇洒”；

草书的笔画极其自由夸张，所以是“狂飞”的。

所以选D。

3.下列句子没有语病的一项是（3分）

A.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避。

B.我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别的能力。

D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。

【解析】此题考查对语病的辨析能力。

A项中的“至少”与“余”矛盾；

B项中的“认真听讲、合作交流”为一面，“品德好坏”为两面，前后不一致；

C项中的“要进行”与“……的能力”，句式杂糅。

4.下列句子描述的分别是名著中的哪个人物？

（4分）

（1）她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、

自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。

（2）他原是上界的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡尘，后来成为唐僧的弟子，与孙悟空一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。

（3）他豪爽直率，嫉恶如仇，却也粗中有细。

他三拳打死镇关西，救了金翠莲父女，为躲官司，出家当了和尚，后与杨志占领二龙山。

（4）他坚毅勇敢，充满生活热情。

他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。

（1）简爱

（2）猪八戒（3）鲁提辖（或鲁达）（4）鲁滨逊

【解析】此题考查对文学作品中主人公的把握能力。

做此类题，要注意平时对名著的积累，了解故事情节，分析人物形象等。

（1）题根据平时积累，再结合句中的“舅妈嫌弃”“与罗切斯特结婚”，即可知道是简爱。

（2）根据“天蓬元帅”“调戏嫦娥”“净坛使者”这些内容，可知是猪八戒；

（3）根据“嫉恶如仇”“救金父女”“与杨志一起占领二龙山”，可知是鲁达；

（4）从“在荒无人烟的孤岛上生活了28年”“星期五”这些内容，可知该故事出自《鲁滨逊漂流记》，人物是鲁滨逊。

5.支付宝是一种网上支付工具，请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流过程。

交易开始后，买家先汇款到支付宝，支付宝收款后就会通知卖家，让卖家开始发货；

买家收到货之后并会确认付款，通知支付宝将钱付给卖家，这样交易就成功了。

【解析】此题考查用简要的语言表达图表内容的能力。

表述时，要首先能将图表的内容看清楚，同时还要注意图中的箭头所表示的意思。

然后用简要的语言进行表达。

每一步内容的顺序不能弄错，否则要扣分，甚至不得分。

6.古诗文默写（共7分，每空1分）

（1），上有黄鹂深树鸣。

（韦应物《滁州西涧》）

（2）绿树村边合，。

（孟浩然《过故人庄》）

（3），西北望，。

（苏轼《江城子密州出猎》）

（4）会当凌绝顶，。

（5）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是，。

（1）独怜幽草涧边生

（2）青山郭外斜（3）会挽雕弓如满月射天狼（4）一览众山小（5）日出而林霏开云归而岩穴暝

【解析】此题考查对古诗文的识记能力。

（1）至（4）题为记忆性默写，只要根据平时的积累，能按上下文接上句或下句，字不写错即可。

要注意这几句中的“幽”不能写成“优”，“郭”不能写成“廓”，“挽”不能写成“晚”，“览”不能写成“揽”。

（5）题为理解性默写，要根据题干中的关键词“醉翁亭记”“山间朝暮”来理解，可知是“日出而林霏开云归而岩穴暝”，当然，字也不能写错，如“霏”不能写成“菲”，“暝”不能写成“螟”或“冥”。

二、现代文阅读（35分）

（一）阅读下面文章，完成7-11题。

想偷一本书

王秋珍

我想偷一本书已经很久了。

它就放在我们办公室一位同事的桌上。

每天，我都能看见它。

那天蓝色的封面要多好看就有多好看。

可是，它寂寞地呆在桌上，似乎从来没人去翻一翻。

有一次，我看见同事拿起了它。

我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。

别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。

那个叫手机的玩意成了大家的最爱。

谁会来留意一本书呢？

④慢慢的，我看见灰尘把书的封面变成了灰灰的色彩。

我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。

书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。

⑤我只想把它偷回家。

⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。

从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。

因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，却一直不敢给自己创造一个机会。

⑦可机会还是来了。

⑧那天，我打了一段文字抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一人。

我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。

【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。

突然，一个声音从天而降：

“你想干嘛？

”我的身子斜了斜，差点跌倒。

我刚想回答，却听见那人继续在说：

“好啦好啦，就你会耍贫嘴。

我很忙，没空和你扯东扯西的。

”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的沙滩裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。

⑨我，终于把书偷到了手。

我感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。

从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。

⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。

最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。

（11）次日，我把书拿出，它又变成了端正的模样。

【B】我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

（12）我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。

看着它们，我仿佛走进了老时光。

我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……

（13）是的，这是我写的书。

每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。

（14）出版社只给了我50本样书。

我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。

当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。

没想到，她要的只是一份客套。

（15）是的，只是一份客套。

漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。

如今，她和我的同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么。

那本曾被她垫过杯子扫过灰尘的书，似乎从来都不曾出现过。

（16）我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。

这份不安的心绪让我彻夜难眠。

这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？

当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。

（17）某天，我终于点开一位微友问道：

“你说大家喜欢读什么书啊？

”“什么？

书？

”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？

”

（18）我仿佛听见了她在手机前的笑声。

7.“我”为什么偷漂亮女同事的书？

（4分）

（两个要点：

女同事不爱书，“我”心疼自己的书；

“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。

示例：

因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。

女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。

“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。

【解析】此题考查对文章内容的理解能力。

从全文来看，“偷”那本书是主要的情节，也是全文的线索。

因而文章开篇就表明“我想偷一本书”，顺着这个思路往下看，第⑤段中的“我只想把它偷回家”，从这两段之间的语段中便能找到原因：

“可是，它寂寞地呆在桌上，从来没人去翻一翻”；

“只是用书扫了扫椅子上的灰尘”；

“漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面”。

再从第12、13自然段中可知，这本书是“我”写的，同事要是出于客套。

最后用简要的语言概括一下即可。

8.联系上下文，回答括号中的问题。

（6分）

（1）

【A】处：

我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。

（本句运用了什么修辞？

有什么表达效果？

）

答案：

本句运用了比喻的手法，形象生动地写出了“我”当时想偷书的紧张害怕心理。

【解析】此题考查对句子修辞手法的分析理解能力。

题干中要求从修辞手法的角度进行赏析，作答时，应先回答该句使用到的修辞手法。

该句将“目光”比作“舞台上的追光灯”，是比喻的修辞手法。

然后再结合前文“我按捺住狂跳的心”，分析其表达效果，即表现的是“我”当时想偷书又怕被人发现时的慌乱与害怕。

（2）

【B】处：

我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

（“酸酸甜甜"

一词写出了“我”怎样的心理？

“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：

“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；

而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。

“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。

【解析】此题考查词语赏析能力。

题干已经给出解题方向——从加点词语的表达效果进行赏析，作答时，首先要明确一点，即该词语属于人物的心理描写。

分析作者的心理活动时，可以联系上文内容来着手。

书是“我”辛辛苦苦写的，被同事要去后并没有对“我”的书进行阅读欣赏，而是用来垫花杯，心里自然不是滋味。

把自己的书拿回来，竟然得“偷”，那种心理多委屈，多尴尬。

书终于被拿回来后，它终于可以不受歧视，不受冷漠了，可以受到尊重了，所以，这时候作者的心理是轻松的，是“甜”的。

作者以这一心理描写