三年级道德与法治上册教案Word文件下载.doc
- 文档编号:13848267
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOC
- 页数:27
- 大小:84.50KB
三年级道德与法治上册教案Word文件下载.doc
《三年级道德与法治上册教案Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级道德与法治上册教案Word文件下载.doc(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我最喜欢的校园一角
教师;
我们已经在学校生活了两年多。
在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P2页,下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?
为什么?
学生交流:
可以同桌讨论。
阅读教材P3页的阅读角,说一说你最喜欢的校园一角是哪里?
举手发言(图书室、文化墙、足球场等等)。
活动二:
我们的学校不简单
我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查,下面请同学们一起分享你的调查成果吧!
活动三:
有了事情找哪里?
在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题,你知道该找哪个部门吗?
①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?
②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看,去哪里借?
⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
小组讨论,小组代表回答。
知道怎样才能解决问题吗?
请有经验的同学分享一下吧!
(看门牌;
看校园示意图;
指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
活动四:
一起画张平面示意图
相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结:
通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。
2、在学校工作的人们
1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。
教学难点:
培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
我和老师的故事
从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……
看教材P6页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
和老师一起做游戏;
老师给我讲题……
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗?
有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?
老师为什么这样做?
小组讨论后回答。
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?
例1:
刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2:
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答,但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结:
当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
老师,您辛苦了
老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
我要认真写字。
把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。
老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的?
组织活动:
分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。
回到班上开个“小小故事会”,交流一下。
了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。
3、今非昔比话学校
1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。
培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
完成“校园垃圾报告”。
教师:
同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?
出示校园美景图片,学生畅所欲言。
我们的成长天地
学校是我们成长的天地。
在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?
学生思考,举手回答。
同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?
请跟大家分享一下你的感受。
我每天都和同学们一起上课、玩耍。
我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。
这是我在美术课上画的美丽校园。
……
丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是,有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗?
请同学们分组讨论一下。
分组讨论。
阅读教材P15页阅读角中的内容。
想一想:
你能理解这些失学女童上学的渴望吗?
她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?
学生交流。
为学生普及相应的法律知识。
我为学校出点力
学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
我们的学校还存在哪些可以改进的地方?
请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生课前进行调查,补充调查报告。
我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。
学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。
第二单元我能行
7、上学路上
教学目标:
1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
预习。
传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?
你们想知道吗?
播放视频“生命的孕育”。
从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
父母要承担孕育、养育我们的责任。
我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。
我们的生命来之不易
采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的?
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?
小时候我的身体好吗?
经常生病吗?
小时候我淘气吗?
做过什么危险的事情?
还有……
学生活动。
妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?
师生活动:
体验五分钟妈妈。
问题1:
平时完成这些动作感觉困难吗?
当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?
问题2:
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?
问题3:
处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?
因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?
为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?
小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!
爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。
当我生病时,爸爸妈妈都很着急。
了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
爱护身体珍惜生命
阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考:
在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
不听爸爸妈妈的嘱咐;
玩打火机太危险了。
我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。
在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?
我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。
我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。
我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。
我喜欢跳绳,踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?
小组讨论。
如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福!
我们一定要好好爱惜自己。
阅读教材P53页阅读角“
8、认识我自己
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。
知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
一、新知讲授
平安出行
通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 道德 法治 上册 教案