李和快速识字法教案Word格式.doc
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2课时
教学准备:
光盘、歌词、词卡、句条、红星或红旗
第一课时
教学任务:
1、熟读歌词2、唱熟歌曲3、边读边唱边帮助学生记忆汉字。
教学过程:
一、相互认识,增进感情
1、今天看到我你们在想什么?
(自我介绍)
2、老师还要认识一下同学们,会唱《找朋友》这首歌吗?
好,就让我们在歌曲中相识吧!
(一边唱找朋友这首歌一边与小朋友交流)
二、学习新歌,认识汉字
1、同学们歌唱得好听,话说得清楚。
接下来老师就教大家唱一首新歌,这支歌会唱了,歌词中的许多汉字你也就认识了。
想听听吗?
2、老师范唱后,询问这首歌的旋律熟悉吗?
(粉刷匠)
3、下面我们就一起来学习歌词,看谁一边学一边记,小脑袋瓜最聪明,得到的小红星最多。
(老师一句一句带着教歌词)
4、请同学试一试,老师给予帮助。
学生读过后,老师及时给奖励。
从而激励更多孩子自告奋勇进行朗读。
5、多种形式读歌词(老师引读、拍手、男女接读、按座位行间来读)
6、歌词记住了,我们加上旋律唱出来吧!
三、在记忆的基础上认识独立的汉字
1、歌曲会唱了,歌词记住了,那歌词中的汉字是不是能认识呢?
我们试一试。
2、(老师版画伞,请学生到黑板前指一指,指对了给予奖励,继续,老师说请学生指,学生悄悄告诉老师自己记住哪个字了然后请好朋友来指))
3、小组合作任意指字,组员来认。
(师指字,生抢着认读,读得快的给予奖励)
4、汉字认识了,那汉字组成的词语是不是也能读准确呢?
看这是一座小山峰比一比,看看谁能爬到山顶上。
(出示画有山峰带词语标志的教具)
第二课时
1、认识歌词中贝字旁的汉字2、通过读句子,认识更多派生出来的词
3、比较同音形近字4、猜谜语
课前准备:
板书词语
一、巩固复习
1、唱歌
2、读词语
3、反馈得到的奖励,继续鼓励,最多者嘉奖。
争冠亚军
二、继续认识歌曲中的汉字
1、认识贝字旁(讲讲字源,看着歌片找到贝字旁的汉字,师板书请学生读一读,玩猜字游戏,组成词语)教孩子猜字歌的玩法
2、读句子,认识带点的汉字,再组成新词语读一读
3、游戏摸词比赛读对的给予奖励(准备词语卡片)
4、形近字比较(读句子、组词比较)
5、猜谜语(读一读、猜一猜)
三、反馈学习情况表彰得到红星最多的孩子。
嘉奖冠亚军。
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