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虽然,我们没有排上好名次,但我玩得很开心!
指导教师崔梅茹
篇三:
小学作文:
一件有趣的事作文250字
“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语,原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先,老师画了一个小姑娘的脑袋,她有长长的头发,水灵灵的眼睛,一张调皮的嘴巴还吐着舌头,活泼又可爱。
可是美中不足的是她没有鼻子。
所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了,大家争先恐后的上台。
第一个是赵依儿。
只见老师蒙住它的眼睛,在原地转三圈。
赵依儿摇摇晃晃,小心翼翼的上来了。
结果她竟然走错了方向,大家哄堂大笑。
赵依儿不服输,继续贴鼻子。
结果又把鼻子贴在了头发上。
教室顿时炸开了锅。
有的同学笑得肚子都痛了,有的捧腹大笑,还有的笑得眼睛眯成了一条线。
赵依儿摘下红领巾也大吃一惊。
最后老师依次叫了几个同学上来。
有的把鼻子贴到了眼睛上,还有的贴到了嘴巴上,更有的贴到了十万八千里。
真是一趟有趣的游戏课。
1
篇四:
老鹰捉小鸡(250字)作文
精选作文:
老鹰捉小鸡(250字)作文有一天下课了,我们在操场做戏开始了,月静当
凶恶的老鹰,李文文当温柔的鸡妈妈,我们当可爱的小鸡,我们在后面排成一行,老鹰左扑
右扑,鸡妈妈展开丰满的羽毛,护着我们。
我们也跟着左摇右晃,老鹰见没得逞,用生一计,
他趁鸡妈妈不注意,把后面的一只小鸡捉住了,鸡妈妈没有一点感觉,五、六只小鸡都成了
老鹰的美餐,才反应过来,一看有有两只小鸡了,他说:
我输了。
叮铃铃,上课铃声响了。
我们今天玩得真开心。
三年级:
王紫焉
老鹰捉小鸡作文好词好句
1、下课了,同学们都争先恐后地向操
场跑去,做“老鹰捉小鸡”的游戏。
首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡,结
果出来了。
我和四个同学是小鸡,肖瑶是鸡妈妈,叶创是老鹰。
2、下课了,同学们
像快活的小鸟似的飞出了教室。
3、老鹰扑扑翅膀朝
“小鸡们”扑去
4、“母鸡”展开双翅
拼命保护着“小鸡们。
”
5、“母鸡”眼睛死死
地盯着“老鹰”
6、狡猾的(:
写游戏的作文250)“老鹰”
看母鸡放松了警惕,立刻抓住这个千载难逢的机会,猛扑过来
7、“母鸡”眼睁睁地
看着小鸡被老鹰捉住
8、只见“老鹰”像
一个老谋深算的家伙,略带凶气朝我们扑来,“母鸡”也不甘示弱,张开了“宽厚的翅膀”,
护着四处逃窜的“小鸡”。
9、“老鹰”扇动着有
力的双翅,气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来,“老鹰”左扑右闪,“小鸡”东躲西藏,
跑得晕头转向。
10、“老鹰”瞅准一
个机会,猛地一扑,捉住了一只掉队的小鸡
11、“母鸡”也不
甘示弱,想方设法护着“小鸡”,“小鸡”躲在“母鸡”身后,随着“鸡妈妈”东躲西藏,
有的低下头,有的尖叫着,显得惊慌失措,“老鹰”
不甘示弱,继续
攻击,“小鸡”们乱作一团,
12、一只小鸡一不留
神被老鹰捉住了,“老鹰”尝到了甜头,得意洋恶狠狠地朝小鸡们扑去,小鸡们被吓得哇哇
直叫,“母鸡”见势不妙,马上以百米冲刺的速度跑回来,可己经晚了,
13、老鹰又就张开双
爪,向小鸡扑去
14、小鸡在后面秩序
井然,毫不乱跑。
老鹰急得团团转,却毫无下手之处。
15、只见老母鸡马上
合拢翅膀,老鹰又束手无策了。
小鸡躲闪不及,被虏俘了一只。
16、老鹰无奈,只好
拍着翅膀围着鸡群团团转
17、一群鸡宝宝在母
鸡妈妈展开的双臂的保护下,与老鹰周旋着,操场上回荡着一阵又一阵的欢笑声。
18、“老鹰”有点
灰心了,只见她停下来,垂头丧气地说“我可真没用,看来今天又得饿肚子了。
19、我紧张的心砰砰
直跳,感觉腿脚都跑不动了。
20、“小鸡们”吓得
惊惶失措,乱成一团。
21、游戏正式开始了,
只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”;
“
22、同学们叫呀、笑
呀,操场上空飘荡着我们的欢笑声。
一年级作文:
老鹰捉小鸡
老鹰捉
小鸡
下课铃响了,小朋友
在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
一个同学扮演“老
鹰”,一个同学做“鸡妈妈”,其余的同学当“小鸡”。
游戏开始了,“老鹰”
尖着“爪子”凶恶地去抓小鸡。
“鸡妈妈”张开翅膀,一会儿往右,一会往左,就是不让老鹰
抓到自己的小鸡。
“小鸡”拉着他*的衣服,一个接着一个,排成一排。
“老鹰”差点就抓住了
一只小鸡,“小鸡”们尖叫着,跟在妈妈身后,左躲右藏,真是太有趣了!
老鹰捉小鸡教
案
《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思执教者:
雷志英
一、谈话激趣导入:
同学们喜欢玩游戏
吗?
平时都玩些什么游戏?
那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗?
你们是怎样玩的?
二、导入游戏,宣布
规则,提出要求。
1、看同学们说得这
么开心,那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。
2、弄清游戏规则。
请学生介绍游戏规
则,有不明白的举手提问。
(选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”,“老鹰”碰到“小鸡”
身体,就算捉住。
)
三、进行游戏,体验感受。
1、整队到操场上,分好小组,让每位同学体验一次。
2、挑选一组玩游戏,提出要求:
在游戏时大家要多观察,游戏完后把听到的,看到的、想到的说一说。
(游戏时,同学们都非常兴奋。
“老鹰”和“鸡妈妈”、”小鸡”的动作都十分滑稽,都十分紧张,旁边的同学不停地喊“加油”,气氛热烈。
四、练说过程,明确方法,以说促写。
1、交流角色心里感受:
同学们都玩得十分开心,有哪位同学愿意来说说自己当时的感受?
(“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍,并及时将一些词语板书。
2、交流所看到、听到、想到的。
3、看来这游戏让大家回味无穷,那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢?
现在,我们利用课堂时间讨论讨论怎么说,大家可以先考虑一下,想一想应该从哪几个方面来说。
4、指名说谈看法。
(从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面)
5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。
(师生共同评议修改)
6、学生进行习作,教师巡回指导。
五、指导修改,点评。
?
教学反思:
对于三年级的学生来说,写作是一个难点。
不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整,有时还是真的不知道要写些什么,找不到素材,缺乏一些生活体验。
基于此,因此,我设计了这样一堂游戏性的写作课。
目的在于让学生在亲身体验的基础上,有感可发,有话可说,有事可写。
而好动贪玩是孩子的心理特征,适当把游戏引进作文教学,让学生在玩中写,在写中玩,可以减少他们对作文的恐惧感,让学生喜欢上作文。
教学中,我坚持以学生为主体,从学生感兴趣的话题入手,创设情境,开展活动,激发学生写话的欲望,引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来,并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来,以达到提高学生写作水平的目的。
别外,对于三年级学生来说,不能指望几堂作文指导课、训练课就能
让学生写出优
美的文章,还要把训练分散到平时的教学之中,通过领悟、欣赏、积累、观察等训练,把学生的作文基础打好,才能达到我们预期的目标。
范文:
“丁零零。
”下课铃响了,同学们像小鸟似的飞出教室,来到操场上,玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。
我正好排在了最后面。
开始玩了,“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去,“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。
”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。
“老鹰”走到西,“母鸡”就顶到西,眼睛死死地盯着“老鹰”。
因为“老鹰”移动的时候太快了,我在后面被弄得晕头转向,最后我被甩出去,我拼命叫着:
“伙伴们,我掉队了,快来救救我呀!
”这时,“老鹰”已经向我猛扑过来了,我站起来一闪,“老鹰”捉不着我了,“老鹰”不甘心,还追着我。
不管她怎么追也捉不着我。
我跑累了就站在那儿,她比我还累就跑去捉别的小鸡了。
“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕,所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去,终于捉住了一只“小鸡”。
可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈,快来救我呀!
”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”,伤心极了!
“丁零零”,上课铃响了,大家带着欢乐的心情跑进教室。
篇五:
向你介绍游戏棋(250字)作文
我有一盘好玩又有趣的游戏棋,现在,我把它介绍给你,希望你跟我一样喜欢它,让它给你带来无穷的快乐,还可以发挥的人智力,让你变得越来越聪明。
这个游戏棋里有两个想橡皮棋子,一个骰子、一面镜子和一盘棋。
这个棋的游戏规则是:
①本棋供2人游戏。
②游戏者各持一色棋子轮流投掷一粒骰子,按骰子所指的点数前进到位后再按所在格内的文字要求行棋(进、退、连停)。
③至终点的最后一次旋转点数,必须与所差格一致,若超过须倒走。
④以先到终点者胜。
⑤如果骰到六和一可以再骰一次。
你觉得我的棋好玩吗?
好玩就和我交换吧!
尚愿
向你介绍我
我,名叫唐弋萍,今年12岁,圆圆的脸上挂着一双柳叶;
一双水灵灵的眼睛,忽闪忽闪的,显得很有精神;
高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。
真是人见人爱。
我高兴的时候,跟人家亲亲热热的;
不高兴的时候,脾气可坏了,发出的声音如雷鸣一样,简直无法形容。
你千万可别惹我呀!
记得有一次,我的红领巾没带,气喘吁吁地跑回家,奶奶见我回家问清了情况,对我说:
“以后要注意?
”我找不到红领巾,已经够烦了,你还唠叨什么,气得我把凳子摔到墙角下。
我的爱好可广泛了:
唱歌、跳舞、看书?
我一唱起歌,跳起舞来就把什么事都忘记了,每天我就像在花丛中的蝴蝶一样翩翩起舞,难怪我还有一个外号叫“蝴蝶起舞”呢。
我爱看书,《童话故事》、《雷锋》、《十万个为什么》?
这些,我都爱看。
记得有一次,我放学回家,看见桌上放着一本《安徒生童话故事选》,便坐下来,津津有味地看了起来。
一会儿,妈妈从田里干活回来了,问我作业好了吗?
对呀!
我作业还没完成呢,我支支吾吾地说:
“还没?
好?
”妈妈生气了,一巴掌拍在了我的脸上,我哭了,哭得好伤心。
一会儿,妈妈过来安慰我说:
“看书并不是坏事,而你要先做完作业再看。
”瞧,这就是我爱看书造成的后果。
这就是我,一个性格暴燥而又天真可爱的小女孩,你们该不会讨厌我吧?
人生如棋作文人生如棋
又是一个雨天,我和诺坐在窗口,桌子上摆放着一个棋盘——象棋。
差的热气氤氤氲氲的飘渺着。
“这一次,我一定会赢你!
”诺笑笑,却没说话,只是快速的将每一粒棋子放到位,一场对决即将开始,一场对人生的思考也将开始。
“挺卒!
”诺先下了篇三:
介绍一种游戏
跳绳
课间,我和同学们玩的游戏很多,有,有,还有?
其中我最喜欢玩的是跳绳。
玩这个游戏最少要三人,我经常和、一起玩。
和抓住长绳的两头,
同时向同方向摇绳子,我看到绳子快落地时跳起来,如果踩到绳子就
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