苏教版小学二年级下册语文教案全册教案文档格式.docx
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图上画的是什么地方?
有谁,她们正在干什么?
她们的态度怎样?
图2:
在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3:
一位老师指导学生查阅字(词)典。
3.你们还记得查字典的方法吗?
谁来说一说。
(两种查字典的方法都可以)
看图,图上的小朋友在什么地方干什么?
图4:
同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”,他们就向字典请教。
图5、6:
在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典。
你读过哪些课外书?
你使用过字典吗?
在什么情况下用的?
三、议
同桌说一说,再指名说。
四、练
查字典比赛。
拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。
生字
读音
你的字典的页码
组词
拜
墓
端
团
第二课时
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
一、读
通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。
今天我们学习的是“培养良好的学习习惯(4)”中的“主动识字”。
教师板书课题,齐读。
主动识字就是怎样识字呢?
教师介绍:
我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富。
同学们都很喜欢我们要读书,学习各种知识,就得先识字。
而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习。
这样,才能认识更多的汉字,读更多的书,掌握更多的知识。
在你认识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情况下学的?
三、议
1.看第3页上面的图,同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?
2.交流讨论:
⑴图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?
(在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读。
)0.
⑵你认识卡片上面的字吗?
说说你是怎样认识的?
3.看第3页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么?
(左面的是一个学习小组的四位同学,通过图片主动识字,并请老师评判。
右面的是两位同学在游览时主动识字。
从图上可以看出,这些小学生识字的态度都很认真,内心十分喜悦。
)
4.你自己游览过哪些地方?
通过游览认识了哪些字?
(先小组交流,再指名说一说。
四、练:
准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。
比一比,谁认识的字最多。
第一单元
单元目标:
1、学会本单元生字,正确、流利地朗读词语,认识新偏旁。
2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化,
4、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
5、认识生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生识记汉字的能力。
识字1
1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
识字、写字
1.学会本课5个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
揭示课题,中国有一些传统节日,小朋友们知道的有哪些?
1.(出示挂图)你知道图上画的是哪些传统节日的活动,人们在干些什么吗?
2.读韵文、生字。
要求:
看清音节,读准字音。
二、思
你喜欢哪幅图上节日的活动?
(引导学生分别说一说图上的有关内容)
1.第一幅图
图上画的是什么节日的活动?
全家人围在一起干什么?
(相机出示词语:
饺子)
过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?
(拜年)
2.第二幅图
图上画的是什么节日?
(清明节)
老师介绍清明节:
二十四节气之一,在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士,这就是:
扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩,就叫:
踏青。
1.学生在田字格中描写生字。
2.教师范写生字。
3.学生写字,教师巡视指导。
第二课时
1.学会本课3个生字,正确、流利地朗读词语,认识一个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节、清明传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
(一)、复习检查
1.指名读生字卡片。
2.听写词语:
饺子拜年扫墓踏青
(二)、指导看图,学习部分生字。
教师出示第三第四幅图:
a)第三幅图
大家正在干什么?
端午、粽子)
?
(三)、读一读:
1、五月五,是端阳。
门插艾,香满堂。
吃粽子,酒白糖。
龙穿下水喜洋洋。
2、读第三、四行词语
龙舟:
装饰成龙形的船,有的地区端午节用来举行划船竞赛。
第四幅图
(中秋节)
全家人围坐在一起干什么?
看看他们的表情,你觉得他们过得怎么样?
(出示:
中秋、月饼)
中秋:
我国传统节日。
农历八月十五,时在秋季的正中,月儿正圆。
此时家家团圆赏月,品尝月饼,以寄托合家幸福安康的愿望。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日?
(端午、中秋)端午节人们风俗习惯是什么?
(粽子、龙舟)清明节呢?
(扫墓、踏青)
三、练
1.把句子补充完整。
⑴春节,
⑵中秋节到了,
2.把下面的节日按时间顺序排列。
清明节中秋节春节端午节
3.你知道我国还有哪些传统节日,自己家乡还有哪些风土人情?
查查资料或询问家长。
识字2
1、学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
1.学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。
认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,理解文中词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
用你最喜欢的读书方式,借助拼音,认读文中的生字和词语。
二、导入新课
1.同学们有没有去过桂林?
谁来说一说,你眼中的桂林是什么样的?
2.是啊,“桂林山水甲天下!
”同学们想不想去亲眼看一看?
3.今天,我们就来学习识字2
三、思
1、图上有哪些景物?
a)根据学生的回答,教师依次出示相应的词语,认读。
b)请同桌的同学互相听一听,读音有没有错误
碧水秀峰倒影
对歌榕树壮乡
象鼻骆驼笔架
竹伐鸬鹚画廊
2、借助拼音自主识字
四、议
说一说在朗读的过程中,你觉得哪个字读起来较困难,现在你能读得准了吗?
请你读给大家听一听。
五、练:
1、朗读生字以及韵文。
2、扩词:
碧()()()
峰()()()
影()()()
鼻()()()
一、课时目标:
1.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
2.培养学生口头表达能力。
3.指导学生写字。
二、教具准备:
挂图(或幻灯片)生字卡片
三、教学过程:
(一)读
一复习检查
1.抽读生字卡片。
2.朗读课文。
(二)思
1、看图,运用书中的词语练习说话,想象大自然的美丽。
(壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面;
“象鼻、骆驼、笔架”的样子;
想象自己在画中游的情景等等)
2、四人小组交流,选一名说得好的代表上台说。
3.指名说,师生共同评议。
(三)议
学生准备好导游证,导游词,先在小组里进行“我是小导游”的活动,选一名说得好的代表上台说,评比出“最佳小导游”。
(四)练;
1、学生写字,教师巡视指导。
2、选择合适的字填空。
架驾
()驶笔()()势劳()
峰锋
山()秀()刀()笔()
3、写出下列风景区在什么地方。
漓江故宫西湖长城中山陵黄山
识字3
1.学会本课10个生字,正确、流利地朗读词语,理解由生字组成的词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
a)学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。
b)认真观察图画,凭借图画理解词语。
3.借助图画感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点。
一、读、思、议
(一)导入新课。
今天,我们来学习识字3。
指导看图学“木”字旁,以及相关词语。
1.看图,图上有什么?
(一棵树)
2.出示“”,这就是古代的人模仿树的样子写的古文字,演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木,“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。
a)学“木”字旁。
3.现在凡是带有木字旁的字,都表示与树有关系。
⑴自由读。
⑵这课中,我们要特别注意:
“柳”是边音。
⑶指名读,齐读。
⑷看图,理解词语,想想松树、柏树与别的树有什么怒一样?
⑸做“找朋友”的游戏,将图片与生字卡片一一对应。
(二)、指导看图,学“禾”字旁,以及相关词语。
1.老师还带来了什么?
出示古文字“”,它像什么?
演变到今天成了“禾”。
“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。
2.“禾”表示什么?
(与庄稼、禾苗有关)
b)3.教读“禾”字旁。
学习相关词语。
c)出示:
yang
秧苗稻谷庄稼
⑴学生自由读。
⑵指名读,齐读。
⑶看图理解词意。
秧苗:
农作物的幼苗,通
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- 苏教版 小学 年级 下册 语文教案 教案