李健小学规范汉字书写活动实施方案Word下载.docx
- 文档编号:13845648
- 上传时间:2022-10-14
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.71KB
李健小学规范汉字书写活动实施方案Word下载.docx
《李健小学规范汉字书写活动实施方案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《李健小学规范汉字书写活动实施方案Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
为了全面落实素质教育,推进中小学书法教育,提高师生写字水平,营造墨香校园传承中华民族优秀文化,,现根据我校实际情况,制定规范汉字书写教育活动方案。
一、指导思想
以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》要求,坚持面向全体,分段指导,因地制宜,讲求实效的方针,积极推动我校规范汉字书写教育工作。
继承和弘扬中华优秀文化传统,引导学生热爱祖国文字和书法艺术,熟悉、亲近经典,培养学生丰厚的人文素养和审美情趣。
激发广大师生对汉字书写的兴趣,提高规范使用汉字的意识和能力,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,培养学生爱祖国、爱家乡之情,坚定学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而立志成才、报效祖国的理想信念,努力提升学生的综合素养,健全学生人格,促进学生德智体美全面发展。
二、目标要求
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此,写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。
将规范汉字书写作为一项重要工作。
要求各年级必须使用规范汉字。
师生在教育教学活动中必须使用规范汉字,写规范汉字要成为教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美等教育教学活动之中。
三、实施原则
1、趣味性原则
兴趣是最好的老师。
小学生天真、活泼、好动。
形象、有趣的活动会深深地吸引住学生,从而激发求知欲。
要求教师采取形式多样的教学方式,寓教于乐,让学生兴趣盎然地参与写字活动,培养其持久的兴趣。
2、全体性原则
素质教育最基本的要求是面向全体学生,提高学生的全面素质。
写字教学也是面向全体学生的,是让全体学生都参与,使全体学生都能从中受益,提高全体学生的人文素养。
3、实践性原则
实践出真知,实践出成果,没有系统的坚持不懈的实践活动,是不会有所成就的。
写字教学的重点在于学生大量的书写,因此要大胆放手,鼓励、引导学生多写、多观察,在实践中有所积累有所收获。
4、持久性原则
书法的学习不是一朝一夕的事情,贵在日久天长的积累,“三天打鱼,两天晒网”是学不好的,只有通过“拳不离手、曲不离口”持之以恒地练习,才有所收获。
5、因材施教的原则
根据学生的年龄特点,中、低年级以硬笔书法教学为主,高年级硬软笔书法教学现步实施。
四、施教对象
1—5年级全体学生、全体教师
五、具体措施。
(一)、规范汉字书姿势
1.教给学生正确的执笔方法。
铅笔书写应采用三指执笔法,具体要求是:
右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端;
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲;
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈45度角。
执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
2.正确的写字姿势是:
上身坐正,两肩齐平;
头正,稍向前倾;
背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;
两脚平放在地上与肩同宽;
左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔,眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
3.强调学生写字时注意字的笔画组成及笔顺,做到意在笔先,使写出的字流畅、美观。
(二)开展活动,多管齐下
学校将开展学生书法培训活动,硬软笔书法比赛活动。
内容、形式:
1、营造氛围:
加大宣传,同时,楼层廊道中展示优秀师生书法作品。
2、树立榜样:
各任课教师的一言一行,都会对学生产生潜移默化的影响。
因此要求教师在上课板书、写批语等方面带头写规范字,消除错别字、异体字、简化字等对学生的影响,为学生树立起学习的榜样。
3、注重指导:
语文教师利用写字课、书法指导课时间,对学生进行写字的方法的指导,从最初的描红开始,逐步走向临帖和仿写,培养学生自觉的爱写字的习惯,产生写好字的愿望,同时,通过练字,让学生树立“端端正正写字,堂堂正正做人”形象,促进学生健全人格的形成。
4、倡导有书法爱好和特长的同学积极参与“书画校园”的书画社团活动。
5、分阶段有序实施:
第一阶段:
宣传发动阶段——学校召开“关于规范书写”的专题会议,在校园里广泛宣传,利用标语、课堂、视频等方式使规范汉字书写活动深入师生内心。
第二阶段:
具体实施阶段——根据小学生的学段特点,各科老师(汉字以语文教师为主)要以课本、习字册、田字格、方格本、抄写本、书法专用练习纸对学生进行有计划地指导性练习,语文老师利用每周的写字课进行汉字规范书写、书法知识、练字指导,建立每天晨练制度,教师每天指导一个字(习字册例字),学生每天晨来校练一页字(统一练习纸),每天练习一个字,每天展示几张书写优秀的学生作品,并做好相应的评价记录。
定期举级学校的规范书写大赛,在适当的时候邀请书法爱好者为学生上课,增加互动,提高学生的写字兴趣。
第三阶段:
成果展示、表彰总结——通过规范书写比赛的形式展示学习成果,并对成绩优异的学生及其指导教师进行表彰,最后总结本次活动的成功与不足之处,从中吸取经验,为学校日后做好规范汉字书写工作提供参考。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 规范 汉字 书写 活动 实施方案