苏教版国标本小学一年级上册语文教案文档格式.docx
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老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
出示人直立的脊柱图。
引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!
看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。
启发小朋友主动说,有条理说。
小结:
保护视力,要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。
做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献
教后记
第二课时
2006年9月4日
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、
4、老师巡查,点拨,纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、过渡:
同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。
1、看图,讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点:
写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点:
请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。
然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位互相帮助,互相纠正。
给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
一、复习导入
1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、点名上台示范,其他同学评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、过渡:
我们今天继续学习新的学习习惯。
二、看图说话(第4页)
1、按从上到下的顺序,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。
2、明确爱惜学习用品的要求:
(1)课本、练习本和文具盒分类放好。
(2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏本子。
(3)书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、说说他们为什么这样做。
4、学习要点。
(1)教师讲解。
(2)请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
(3)讲解、示范。
(4)小组互帮互学,整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办,书角、练习本角卷了怎么办?
三、巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍,再做一遍。
教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。
四、课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听,并做给家长看;
没有包书的要尽快把书包包起来,明天检查评比,看谁的书包得最好。
1、aoe
1、学习aoe三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
2、认识四个声调符号,能正确地读出aoe的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格。
1、aoe正确发音,o和e读音的比较。
2、aoe的四声的读法。
2006年9月5日
一、谈话导入
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌:
汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe
1、出示挂图,指导观察、说话。
(1)看图,说图意。
(2)总结图意,教儿歌:
公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。
小学生,上学校,见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
(1)学习a读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:
嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2)依次分别学习o和e。
方法同上。
(3)指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。
分组读,齐读。
3、小结谈话:
aoe都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
4、巩固练习。
(1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
(2)指名读,开火车读。
5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
(1)认识四线格。
(2)教师依次范写aoe。
(3)学生在书上描红。
三、作业
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2、抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
i.出示a的四声。
ii.讲述:
第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。
iii.个人练读a的四声。
iv.指名读a的四声,正音。
v.分组读、齐读。
vi.出示oe的四声,仿照以上方法进行教学。
vii.出示aoe的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。
4、看挂图,体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
1、抽读aoe的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。
抄写aoe,再依次加声调符号。
2、īuü
1、学会īuü
3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握īuü
的4个声调,能直接读出带调韵母的音。
1、īuü
的正确发音。
2、īuü
的四声读法。
2006年9月6日
一、复习
1、抽读字母卡片。
2、听写aoe。
3、说说这三个字母叫什么。
二、引出新授内容
1、指导看情境图,说说图上画的是什么地方?
画了哪些小动物?
它们在干什么?
2、教学语境歌,出示īūǖ:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯他驮,鱼儿见了乐呵呵。
三、教学īūǖ读音和写法
1、教学ī。
(1)读音。
出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。
教师范读三遍。
然后讲述发音方法。
教学顺口溜:
牙齿对齐īīī。
学生个别读、开火车读。
(2)ī的书写。
看笔顺图,说说先写什么,再写什么。
教师范写一遍,学生跟着书空。
(3)在书上描红两遍。
2、教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜:
嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。
读音与“小鱼”的“鱼”相似,把第二声变成第一声。
嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、巩固练习
1、告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、看口型,拿卡片。
拿对了,齐读三遍。
五、作业
抄写īūǖ各一行。
2006年9月7日
指读卡片:
aoeīūǖ.
二、教学īūǖ的四声。
1、教学ī的四声。
(1)讲述书写规则:
ī加声调时要省写一点。
(2)出示ī的四声。
(3)教师领读:
第一声:
衣服的衣。
第二声:
阿姨的姨。
第三声:
椅子的椅。
第四声:
注意的意。
(4)指名读ī的四声
2、教学ū的四声。
(1)教师在四线格上写ū的四声,指出ū的中格,声调符号写在上格。
(2)指名读ū的四声。
(3)引导用ū的四声组词。
3、教学ǖ的四声。
(1)范写ǖ的四声。
(2)学生自由练读。
(3)指名试读,教师相机纠正读错的音。
(4)引导用ǖ的四声组词。
(5)开火车读ǖ的四声。
三、比较单韵母的不同形体。
1、出示:
a—o,然后指名读。
2、指名说说a和o形体有什么不同。
3、齐读,体会形体的不同。
4、其余几组方法相同。
四、比较带调韵母的读音。
ā-ǎ、í
-ǐ、
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