初中语文长春版八年级上册期末测试题文档格式.docx
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_____________,______________。
8.“游赤壁,杜牧之抒情怀”是将诗题、作者及诗的主题联系起来拟的上联,请以同样的方式对出下联。
上联:
游赤壁,杜牧之抒情怀下联:
__________________________
二、阅读理解(48分)
(一)文言文阅读(16分)
(甲)课内古文阅读(11分)
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦曰,客从外来,与坐谈,问之:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也。
”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。
”
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;
上书谏寡人者,受中赏;
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;
数月之后,时时而间进;
期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
9.本文选自西汉____编订的史书《_____》(1分)
10.解释加点实词的含义。
(2分)
①朝服衣冠()②私我也()
③孰视之()④能面刺()
11、出自本文的成语:
______________。
意思是___________________________________(2分)
12.邹忌用什么方法劝谏齐王的?
这样做的好处是什么?
(2分)
13.面对妻、妾、客的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
14.邹忌的劝谏方式对我们今天的人际交往有什么启示?
(乙)阅读下面选文,回答问题。
(5分)
汉,郭伋字细侯。
茂陵人,为并州守。
素结恩德。
后行部①至西河。
童儿数百。
各骑竹马②,迎拜于道。
问使君③何日当还,伋计日告之。
既还。
先一日,伋恐违信,遂止野亭,候期乃入。
以太守之尊,与竹马童儿道旁偶语,乃以不肯失信于儿童。
先归一日。
宁止野亭以候期,可谓信之至矣。
注释:
①行部:
巡视州郡。
②竹马:
儿童放在胯下当马骑的竹竿。
③使君:
汉代称刺史为使君,汉代以后尊称州郡长官为使君。
15.解释下列句中加点词语在文中的意思。
(1分)
①素结恩德()②后行部至西河()
16.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭,候期乃入”的原因是什么?
17.郭伋在汉代以贤良著称,数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。
阅读本文,说一说郭伋给你留下了怎样的印象?
(二)现代文阅读(27分)
阅读下文,回答问题。
开往春天的列车
曾有情
(1)列车不知疲倦地飞速奔驰。
因为没有买到卧铺票,坐硬座的我已疲倦和难受。
作为惟一消遣,我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触,一页页地翻着流动很慢的时光,偶尔拿起小桌上的矿泉水,小呷一口,徐徐咽下。
其实,我并不渴,只是借矿泉水的凉爽来驱逐睡意,白天提前支取了睡眠,无梦的夜晚该如何熬过。
(2)一篇文章几乎没在我脑里留下什么印象,便慢吞吞地到了最后一个句号。
我抬起头,习惯性地去拿那瓶矿泉水,这时,我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的坐位旁,目光死死地盯着我,活像一尊技艺拙劣的雕塑。
她衣服样式很土,上面布满汗渍和污垢,手里攥着一个肮脏的编织袋,里面鼓鼓地装着什么。
(3)大约半个多小时过后,当我再次取矿泉水时,我发现“雕塑”仍立在原处,那个鼓着砖瓦子的编织袋已经塞到了座椅下面。
她目光像一缕从窗户外照射进来的阳光,依然洒在我的身上,眼神里蕴藏着一种让我不解的东西,很浓烈,很急迫。
于是,我琢磨她一定是在等座位,车厢里人很多,没有一个空位。
我便暗想:
老瞧着我干吗?
我到终点站北京,等我为你腾位置找错人啦。
(4)我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。
又一次喝水解困时,我见小女孩还站着,只把后背斜靠在对面的座位旁,手里捧着一本皱皱巴巴的书。
我瞅了一下封面,是小学四年级的语文课本。
她看得极专心,嘴唇微微颤动,像是在默念课文。
我慢慢注意到,只有在我每次拿矿泉水时,她才抬头看我一眼,等我重新注视杂志时,她也把目光收回课本。
(5)过了好久好久,列车又在一个什么站停下了。
邻座的男子把车窗打开,我立即感到新鲜空气扑面而来,倦意顿时一扫而光。
几分钟后,列车徐徐启动,我拿起矿泉水,猛喝了一口,水已差不多见瓶底,便顺手将空瓶向窗外扔去。
此刻,对面的小女孩猛地扑过来,大声喊道:
“叔叔,别——”她伸手去抓我的胳膊,而空瓶已落在车外。
(6)我似乎还没有理解女孩的用意,她却既气愤又委屈,两行泪珠竟然跳出了眼眶:
“叔叔,我为了等你这个空瓶子,我都站了三百多公里了,可你……”
(7)“什么”?
我张大嘴巴说不出话来,万分惊讶中我终于明白,苦苦等待了数小时,整整腿脚发软地站了几百公里,她原来不是为了等座位,而是为了一个空塑料瓶,为了一个可以回收的废品,原来她的每一眼,都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水!
我有些愧疚地说:
“对不起,小姑娘。
别哭,不就一个空瓶子吗?
不值得流泪。
(8)女孩一边用脏衣袖擦泪,一边说:
“你们这些有钱人可以随便把它扔了,可它是我的学费呀!
(9)我愈发惊诧,在我的经历中,我不知扔掉了多少这样那样的饮品包装瓶,可从来没有想到这些随手可弃的垃圾,竟会与学费有啥关联。
好奇心让我不得不刨根问底。
女孩告诉我,她家很穷,父亲因为车祸截了双腿,肇事司机逃了,没有得到一分钱的赔偿,一家人的生活全靠母亲没日没夜的劳作维持。
家里实在没有钱供她上学,父亲体谅母亲的难处,要她从下学期开始别再上学了,回家帮母亲一把。
她坚决不肯辍学,缠着父亲又哭又闹,说不让她上学还不如让她去死。
父亲最后无奈地长叹道,如果你自己能找来学费你就上。
为了能圆书读梦,她只好趁放寒假期间,每天天不亮就到离家不远的火车站,买一张站台票混上火车,在列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品,卖钱攒学费。
(10)她每天都穿梭于铁道线上,早晨随车远去,下午或晚上再乘返回的列车归来。
午饭是从家里带来的干馍,渴了就饮别人虽剩下的矿泉水,或者喝车上的凉水。
她每天的工作流程大致是这样的:
上车后,首先挨个车厢来回“巡视”几遍,把乘客丢弃的废品捡完后,便找一个能够为她提供废品的地方守株待兔。
她说这样做的目的是为了抽一点时间复习功课,天天泡在车上,既要挣学费,也不能误了学习。
复习一阵功课,然后她再进行下一轮全车“搜察”,如此反复。
(11)听完女孩的诉说,我的心不仅仅是被感动,更是被强烈地震撼着,一个仅值几分钱的空塑料瓶,对于小女孩竟然有着这么大的用途,竟然关系着女孩的前程,每一个空瓶对于她来说都是一缕希望。
我真的找不到什么话来安慰她因为失去一个空瓶而失落的心!
作为一个生活十分幸福的孩子的父亲,我为另一个十分不幸的孩子感到难过,同时又对这个过早自强自立的孩子充满钦佩。
我掏出二十元钱递给她,算是弥补我的过失,算是一点微不足道的献给希望工程的爱。
我想女孩一定会把我当成恩人。
(12)恰恰相反。
我万万没有想到,女孩却执著地摇了摇头,怎么也不肯收我的钱。
她坚定地说:
“叔叔,谢谢你的好意。
我爸爸妈妈经常给我说,从小要学会一切靠自己,我连爸爸妈妈都不靠,更不能靠别人的施舍。
我有手,我有脚,学费我一定能够自己挣来的。
我不仅下学期要上学,我还要读高中,上大学。
”
(13)女孩说完,把语文课本卷成筒往裤兜里一插,躬下身子从座位下面拉出编织袋,开始了又一轮全车废品跟踪。
(14)望着女孩的背影,我的双眼有些湿润。
好一会儿,我觉得应该做点什么,我追上一辆从我面前走过的售货车,买了两瓶矿泉水,当即拧开瓶盖,将矿泉水哗哗倒进水池里。
我看见售货员疑惑的目光冲我发愣,我只管大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道,远远的我看见了那个小女孩。
我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动,她高兴地朝我走过来。
(15)“叔叔,哪来的?
”她激动地问。
(16)“我帮你捡来的。
”我淡淡地说。
(17)她接过空瓶装进了编织袋。
我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花,我庆幸我既弥补了过失,又巧妙地满足了她的自尊。
(18)“叔叔,你真好。
”说完,她提着沉甸甸的编织袋离去。
(19)此刻,我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声,那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点,那是灿烂的明天传来的美妙的乐曲。
对于女孩来说,她踏上的每一趟车,都是开往春天的列车……
18.给下列词语中加点字注音。
①拙劣()②愧疚()③辍学()④钦佩()
19.结合上下文,解释句子中加点的词语。
①作为惟一消遣,我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触。
②好奇心让我不得不刨根问底。
20、文中两次写小女孩的目光,“目光死死地盯着我,活像一尊技艺拙劣的雕塑”;
“目光像一缕从窗户外照射进来的阳光,依然洒在我身上”。
结合原文说说这两次“目光”有什么相同之处?
“眼神里蕴藏着一种让我不解的东西"
是指什么?
21.文章到第七自然段疑团方释,那么前六个自然段作者使用的是一种怎样的手法?
关于小女孩不同于一般拾废品者在前文曾有过暗示,请你找出这句话来写在下面。
22.“听完女孩的诉说,我的心不仅仅是被感动,更是被强烈地震撼着”,“感动”与“震撼”的内容分别指什么说的?
(4分)
23.用过而扔,天经地义,本无过失;
“算是弥补我的过失”,没成;
“弥补了过失”,“庆幸”,是什么因素触动了“我”感觉有过失,且一次又一次地要弥补过失呢?
如果用两个字概括小女孩一次拒绝,再次接受的行为,你觉得应该是文中的哪两个字?
24.“我”绝对是一个好人,但也不是一个“完人”,文中用三处“我”的行为或想法并不值得提倡,你认为是哪三处?
(3分)
25.“那是灿烂的明天传来的美妙乐曲”与“她脸上灿烂的笑
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