小学一年级心理健康教育教案(正式)Word文档下载推荐.doc

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1、谁能说一说你这几天在校园里发现了什么？

2、回想一下幼儿园里都有什么？

3、通过大家的发现和回忆你们发现了什么不同？

4、你作为一名小学生应该怎么样做？

5、学生汇报自己的收获。

（三）、讲故事。

通过讲故事的形式讲讲自己的收获，那么新学期的新打算呢？

1、写进书里。

（四）课堂小结。

第二课时

一、出示图片，引入激趣。

1、上节课，我们回想了幼儿园和小学的不同之处。

2、现在请把你自己找到的不同之处在书上第4页下面把星星涂上。

（1）找到一处涂上一处

（2）在自己的书上写上自己的名字（标志自己成为一名小学生了）

二、画出自己成为小学生的表情

1、同学们我们今天就是一名光荣的小学生了，你们高兴吗？

2、欣赏表情图片，看看它们都代表什么心情。

3、在书上第5页画出自己的心情

二、激发学习兴趣，。

小游戏。

1、活动一，为书本穿新衣

2、活动二，给闹钟定点

3、活动三，把第二天的衣服摆放好

4、学唱歌曲，背起我的小书包

（三）、掌握学习方法

（四）在故事中得到教育

第二课可爱的我

教材简析：

本课由自我介绍，使学生认识自我，完善自我，超越自我。

认识自我，完善自我，超越自我。

2、认识他人，宽容他人，学习他人

认识自我，完善自我，超越自我

（一）、引入主题：

提出认识自我和他人的重要性和必要性

教师：

同学之间见面，要相互介绍自己。

你了解你自己吗？

你愿意把你介绍给大家吗？

1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：

我叫，我今年岁，我属……

学生：

较了解自己和他人（部分学生）

不了解自己和他人（部分学生）

现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。

如：

我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。

学生A：

我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。

老师：

这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。

学生B：

我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。

学生C：

我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。

好！

前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。

今天我们就提供一个机会给大家：

请同学们在纸片一上写上我是谁？

（20条左右）

（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）

（二）、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我

1、学生在组内讨论。

（三）、讲故事，

用展台出示书中的图片

（四）讨论分析。

1、说说学校里的我。

2、讨论两者一样吗？

一、画自己：

大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画可有的自己……　］

老师巡视指导，给予鼓励。

二、各小组评一评，看一看谁画的最像

小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁？

（二）总结点评

我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。

现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。

我对自己有了较全面的认识。

我有改正错误缺点的信心。

我认识了自己的不足。

也认识了别人的长处。

学生D：

我更清楚地了解了我的朋友和同学。

学生E：

我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。

………

同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——

板书设计：

1、认识自我，完善自我，超越自我。

2、认识他人，宽容他人，学习他人。

（板书在黑板上）

教学反思：

第三课我的老师

本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的喜爱。

1、使学生认识各科老师。

2、表达自己对老师的喜爱。

3、和老师一起做游戏。

表达自己对老师的喜爱。

表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。

（一）、联系实际，小游戏。

1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。

谁能说一说你认识哪些老师？

2、课件出示不同科目老师有代表性的图片

3、导入主题

（二）、表达一下你对些你认识的老师情感。

1、说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。

（三）、讲故事，展示插图

学生自由表达对各科老师的情感

1、我喜欢体育老师。

2、我喜欢音乐老师。

3、我喜欢美术老师

4、学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。

一、导言

上节课，同学们说出了自己的喜欢的老师。

那么自己的表达一下你对你喜欢的老师的祝福吗？

二、学生表达对老师的祝福

1、每天早上到校要问老师早上好。

2、祝老师身体健康，天天快乐。

老师带学生做游戏

丢手绢

击鼓传花

第四课睁大发现的眼睛

本课由小场景开始，使学生认识到发现的秘密。

从而使学生热爱学习，热爱观察。

1、使学生学会观察事物。

2、让学生学会按照一定顺序来观察。

培养学生的观察力。

让学生学会按照一定顺序来观察。

一、 

出示选择题

图中的小朋友要穿过一片树林迷宫，请你帮他找出一条能顺利走出的路。

二、 

同学仔细观察，画出自己选择的路线

1、通过西游记中的人物“孙悟空”的火眼金睛，激发学生观察的兴趣。

2、学生自己仔细观察，画出他的行走的路线。

三、 

同学展示交流自己寻找路线的方法。

1、让学生观察，发现了什么？

想到了什么？

2、学生之间互相指出别人的不足和错误之处并说明理由。

导入：

上节课同学们都非常聪明，不但拥有“孙悟空”的火眼金睛，而且还给那名男孩找到了一条走出森林迷宫之路。

1、今天老师再来考察一下同学们的眼力好不好？

2、请同学们把书翻到第20页，看一看这是一幅什么图画？

这幅图画是由哪些数字组成？

3、学生自己观察，并在书上记录下这些数字。

4、找出学生展示自己的成果。

5、重点是让学生找出发现这些数字的规律。

6、如上方法，观察鸽子和不同图画中的差别。

7、生活中的发现

8、指名说出自己的发现

总结

多观察，多思考，你的发现就会越来越多。

第五课男孩女孩

一、看录像故事：

故事：

小明的故事

1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异口同声地说：

“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？

”

2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。

这样，他们吵了起来，并等到老师那里去……

3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪……

二、想一想：

1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？

2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？

3、谁能说一说，男孩和女孩有哪些不同？

三、活动区

1、给男孩和女孩选衣服

2、打扮一下自己（学生自己通过彩笔来绘画，让自己更美丽）

3、扳手劲比赛

４、把自己喜欢的玩具涂上颜色

此项活动可采取四大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根据需要来定。

５、让学生来给男孩和女孩来找公厕。

四、实践园

1、读儿歌：

男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。

男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。

2、友爱大行动

互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。

3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。

教师巡视。

A、我的自画像

B、我的自信卡