四年级下册研究性学习教案Word文档格式.doc
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《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。
2.作出假设
通过交流,自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据,对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。
3.设计实验方案
利用器械材料设计方案,用以验证自己的假设。
从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。
方案
探索材料
探究条件
实验小组安排
1
成熟黄豆种子
0℃
水浸
适量空气
第一小组
2
湿润
3
干燥
4
25℃
第二小组
5
6
7
50℃
第三小组
8
9
10
黄豆种子(去胚)
第四小组
11
成熟黄豆种子
密闭
第五小组
4.实验过程
根据自己的实验设计进行实验,种子培养6天,定时观察并作记录,于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。
写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。
5.课堂展现
(1)各组代表交流论文并答疑;
(2)各组代表交流本次探究性学习过程的体会;
(3)教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。
6.结果分析
实验材料
实验条件
实验结果
结果分析
种子不萌发
温度太低
水浸种子,种子不能呼吸
干燥环境使胚不能突破种皮
温度太高
不萌发
胚是种子萌发的内在条件
适量空气是种子萌发的条件之一
7.实验结论
成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。
8.延伸探究
(1)你能另行设计实验方案进行探索吗?
(2)为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发?
(3)种子萌发的过程是怎样的?
(4)影响种子萌发还有其他因素吗?
9.结论的运用
探究式学习不能停留于问题的解决,而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际,在学习了种子萌发条件之后,引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。
课题:
湖湘骄子—袁隆平
一、教学目标:
知识目标:
通过学习了解袁隆平的事迹;
能力目标:
培养科学研究的基本步骤。
情感目标:
学习袁隆平的科学探究精神努力学习。
二、教材分析(含重点、难点、关键点)
重点:
了解课题研究的基本步骤。
难点:
学会通过研究得出结论。
教法:
探究法、查资料法
教具准备:
含课件、电教手段等课件
三、教学过程设计(含作业安排)
教学步骤:
步骤一:
案例导入
引入课题:
有一天,我在电视里看到一则报道,说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小汽车,奖励给手下一位工作成绩突出的年轻人。
电视里,袁爷爷那和蔼可亲,谈笑风生的镜头,以及从他身上体现出的崇高的人格魅力,久久定格在我的脑海里。
当我从电视里得知,他原来就在长沙工作时,我立即萌发了拜访袁爷爷,向袁爷爷学习的强烈愿望。
步骤二;
开展课题研究的
1、确实课题
只要注意观察,勤于思考,在生活中你到处都能发现值得探究的问题。
2、确立研究计划
有的问题可以从书本上找到答案,有的问题还需要你去研究,也就是你要对你收集到的信息进行分析、推理才能找到答案。
如何获得信息,如何分析、总结,这些都应该在你的计划中体现出来。
3、开展研究活动;
4、查找资料
查找资料是一件较繁杂的事,为了便于以后的整理,分析,应及时地把这些资料的来源(即书刊名称、作者、出版单位及时间、具体页码)记录下来。
步骤三:
体验与评价
“自然探秘永无休”,这是袁隆平爷爷几十年来的体验与追求。
读完有头袁爷爷的图书和资料后,我真正体会到,一位胸怀祖国、心系人民的科技工作者,在连续7年失败的基础上,最终获得成功的动力,是多么不易。
也真正体会到,一位给整个人类带来福音的世界知名的科学家,面对接踵而至的荣誉,依然探索不止的原因。
如果我们大家都拥有袁爷爷的这种钻研精神,在学习上还有什么困难不能克服呢?
了解了袁爷爷的事迹后,我的学习热情格外高涨,遇到弄不懂的问题,能及时地请教老师,比以前主动多了,在失败面前也不再像以前那样气馁了。
我想,这多半是因为自己受到了袁爷爷事迹的鼓舞吧。
步骤四:
参考课题
1、了解湖湘历史文化名人毛泽东(刘少奇、沈从文、齐白石)的一生
2、探寻湖湘院士(陈国达、何继善、刘筠)的成长足迹。
3、了解张家界地区旅游资源的开发现状和存在的问题。
4、探究纸的发展史。
填好以下报告:
我的问题:
我打算从以下几个方面来寻找答案:
1、
2、
3、
我查到的资料:
我的采访记录:
我的结论和想法:
课题:
走进因特网
[教学目的与要求]
(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。
(2)掌握拨号上网的基本操作。
[教学重点与难点]
(1)重点:
走进因特网的常识。
(2)难点:
新识识新概念多;
建立拨号连接。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络教室。
[教学过程]
一、导入
随着网络技术的不断发展和不断普及,“上网”这个名词对于我们来说,已不再陌生。
越来越多人相互打招呼时的问候已变成了:
今天你上网了吗?
上网的方式和方法有很多种,比如我们在前面讲过的局域网、城域网等,但那往往是公司或单位所使用的上网方式,对于我们大家来说,更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网,我们把它戏称为:
猫。
今天我们就来向大家介绍一下,如何使用“猫”进入网络世界。
二、新授
在前面,老师向大家所展示的网络内容丰富多彩,但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界,可就要做些准备了。
在进入Internet之前,我们通常要做两件事:
(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器,一根电话线以及上网软件;
(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续,得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。
准备好这些之后,就可以进入网络世界了。
向学生出示:
调制解调器、电话线、RJ11电话插头。
1.建立“我的连接”
首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。
(板书:
建立“我的连接”)
(1)教师演示建立“我的连接”的过程。
①打开“我的电脑”。
②打开“拨号网络”窗口。
③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。
④输入连接名称。
(默认为“我的连接”)
⑤输入区号、电话号码。
⑥完成,并把建立好的连接拖放到桌面上。
(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”
2.拨号上网
上网前的准备我们已经准备好了,下面我们就要打开网络世界的大门了,但在此之前我们还需要一把钥匙。
这就是:
帐号和密码,也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。
(1)打开已经建立好的连接。
双击桌面上已经建立好的连接,进入拨号对话框。
(2)输入用户名和密码,完成拨号。
好了,下面我们就可以真正进入网络世界了。
三、学生练习
因为学校里所使用的是局域网连接,因为我们同学在学校里不能进行拨号上网,但我们可以在家里使用。
今天,我们同学的任务就是:
有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”,并用它来上网冲浪。
雷锋的故事
一、活动目的:
1、通过雷锋的生平简介及真实的故事,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
学习雷锋的格言。
2、寻找介绍生活中的“雷锋”,使学生知道雷锋精神已在班集体中、在学校中、在社会上生根发芽,开花结果。
号召更多的小朋友向雷锋学习。
二、活动准备
1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。
2、观察生活中的小雷锋。
三、活动过程:
1、指名背诵《雷锋的足迹》,集体背诵。
从中你找到了哪些雷锋的足迹?
2、从课外你还找到哪些雷锋的足迹?
请学生上来讲讲雷锋的故事。
3、从这些故事中,你觉得雷锋是一个怎样的人?
你想对雷锋说些什么?
4、雷锋已经离开我们很久了,但我们都知道雷锋,并处处向雷锋学习,在我们的生活涌现了许多新雷锋、小雷锋,你发现了吗?
找找生活中的小雷锋,并说说他们的事迹。
评评我班的小雷锋。
5、我们找到了那么多的小雷锋,你想对他们说些什么?
那你以后有什么打算?
四、活动总结。
我要去旅行
一、教学目标:
知识与能力:
让学生掌握去旅行要做哪些准备
过程与方法:
通过制订旅行计划,收到事半功
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- 四年级 下册 研究性学习 教案