部编教材人文主题和语文要素Word文件下载.docx
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字词语
12.雪地里的小画初步培养学生寻找
借助图文阅读,把句子读正
家明显信息的能力;
确、读流利;
能找出文中明
显的信息。
借助图画阅读课文
八观察
13.乌鸦喝水认识自然段。
14.小蜗牛借助图画、生活经验,读懂
课文。
***---
1
***
部编二上人文主题和语文要素
单人文主题语文要素具体安排
元
积累并运用表示动小蝌蚪找妈妈借助图片、关键词句(表示1.
时间变化和表示动作)了解作的词语。
课文主要内容;
积累并运用借助图片,了解课
表示动作的词语;
分角色朗文主要内容。
读课文。
借助图片、关键句、表示动大自然的秘3.我是什么一密作的词,了解课文主要内容;
体会文章用词的准确。
4.植物妈妈有办
借助图片、关键句、表示动
法作的词语,了解课文主要内
容;
能提取明显的信息;
练
习仿照课文句式说句子。
了解关键词句的意思,能用读课文说出自己的曹冲称象4.
感受和想法。
指定的词语写句子;
借助课
借助关键词句,理后题的排序,说说曹冲称象
解课文内容。
的过程和办法好在哪里。
5.借助关键词,玲玲的画了解课文内容,三儿童生活并讲述故事。
6.边读边圈画,提取信息。
一封信
7.妈妈睡了通过关键词句,说出自己的
感受;
积累偏正词组。
联系上下文了解词句的意思。
学习课文的语言表达,积累词语。
初步体会课文讲述
解词语;
仿写句子。
四家乡的道理。
感受和体会课文语
思维方法五
言表达的多样性,8.古诗二首:
登
想像画面,背诵古诗;
拓展。
学习表达
并积累词语。
望庐山瀑鹳雀楼;
布伟人六借助词句,了解课
联系上下文和生活经验,理黄山奇石9.
理解并积累词语。
9.日月潭
联系上下文理解词语,能够葡萄沟10.
将句子说具体说完整;
了解
葡萄沟葡萄的品种多和葡萄
干的制法。
体会故事的寓意。
读好对话;
坐井观天12.
分角色朗读课文;
联系生活13.寒号鸟
实际,领会故事寓意。
体会反问句、感叹句的表达12.我要的是葫
特点;
理解课文内容,初步芦
懂得事物之间的联系。
按照课后提示,讲故事。
大禹治水15.
2
文内容。
16.朱德的扁担学习动宾短语的搭配并积累
运用。
图文对照,积累句子;
借助难忘的泼水5.
关键词句,讲述课文主要内
容。
七想像展开想像,获得初古诗二首:
夜18.
图文对照,想像画面,大致
步的情感体验。
宿山寺;
敕勒歌理解古诗意思。
读好雾说话的语气;
借助生雾在哪里8.
活经验理解课文;
仿照课文
例句,说说雾来的时候的景
色。
雪孩子学习默读,试着不出声;
读9.
出人物的不同语气;
朗读比
较句子,感受语言表达的具
体生动。
相处借助提示,复述课21.分角色演故事;
理解成语意狐假虎威
文。
思。
狐狸分奶酪分角色朗读课文;
读懂故事,自主识字,自主阅22.
读。
初步表达自己的想法;
拓展
积累词语。
八综合运用多种方法识字;
读23.纸船和风筝
继续学习默读。
懂故事内容;
11.风娃娃读懂故事内容,能根据课后
懂得课文道理;
提示讲故事;
拓展并积累词语。
3
部编三上人文主题和语文要素
阅读时,关注有新大青树下的小1.
一边读一边想像画面;
关注
鲜感的词语和句学文中有新鲜感的词语和句
子。
2.花的学校朗读课文,想像画面,体会
诗歌的意境;
抓住文中有新
鲜感的表达,品读、感悟、一学校生活
并尝试迁移运用。
积累语言,
3*.品读有新鲜感的词句,运用不懂就要问
多种方法理解词语,想像画
面,表达感受;
积累有新鲜
感的词句。
运用多种方法理解4.古诗三首
学习借助注释理解诗意;
体
难懂的句子。
山行会诗歌感情,想像诗中描写
的秋景。
赠刘景文
夜书所见
铺满金色巴掌10.
学习运用不同的方法理解词
的水泥道语。
运用多种方法理解词语;
认秋天的雨11.
识并找出总起句,尝试迁移二金秋时节
运用;
仿照课文句子学习表
达。
7*.听听,秋的声积累词语;
继续自主阅读;
运用多种方法理解难懂的词音
语,做到自读自悟;
仿照课
文的表达方式续写或仿写诗
歌。
感受童话丰富的想去年的树了解文章通过对话展开情节8.
的方法,体会鸟儿心情的变像。
化;
利用文中的留白展开合
理的想像。
那一定会很9*.朗读想像丰富的句子,并能
用自己的话说一说种子的历好
程;
体会作者展开想像编写有趣的童话三童话故事的写法,感受童话
丰富的想像。
在牛肚子里12.
分角色朗读,读出相应的语
气,体会童话人物语言的描旅行
写特色;
体会作者通过创设
情境,展开想像,呈现童话***---
故事的写作手法;
讲故事。
4
6.*一块奶酪运用学过的方法感受童话丰
富的想像。
一边读一边预测,12.总也倒不了
一边读一边预测,顺着故事
顺着故事情节去猜的老屋情节去猜想,了解预测要有
一定的依据;
预测老师续编想。
的故事,尝试根据故事情节学习预测的一些基
展开想像续写故事,进一步本方法。
体验预测。
预策略单元:
四
13*.胡萝卜先生测练习有依据地预测;
验证预
测,并及时修正预测,加强的长胡子
对故事的理解。
不会叫的狗边读边预测故事情节,对比14*.
故事,验证预测,修正预测,
理解故事。
五习作单元:
观体会作者是怎样留搭船的鸟通过作者的描写想像画面和15.
场景;
紧扣关键词句厘清作察心观察周围事物
者的写作思路,初步学习观的。
察和描写事物外形、动作的
方法。
12.金色的草地一边读一边想像画面,感受
人物的快乐;
紧扣关键词句
体会作者观察的细致,学习
作者的观察方法,养成细致
观察的习惯。
六祖国山河借助关键语句理解17.古诗三首
读懂古诗意思,感受诗句中
一段话的意思。
望天门山的表达效果。
饮湖上初晴后雨
望洞庭
富饶的西沙13.
抓住重点词句读懂课文主要
群岛内容;
积累优美词句;
初步
学习围绕一个意思写一段话
的方法。
通过朗读感海滨小城14.
悟,体会“总起句”在段落
中的作用。
美丽的小兴安15.
借助关键语句体会小兴安岭
的景色优美和物产丰富;
学岭
习作者抓住景色特点,进行
具体生动描写的方法。
大自然的声音21.借助描写声音的词句体会大感受课文生动的语美丽的大自
言,积累喜欢的语然自然声音的美妙;
积累描写
句。
声音的词语和句子并运用喜
欢的词语和句子具体形象地
描绘各种美妙的声音。
5
22.父亲、树林和七
主动积累自己喜欢的词语或
鸟句子并谈感受,体会课文生
动的语言;
理解句子的含义。
7.带刺的朋友体会课文生动的语言,积累
喜欢的词句;
发现作者对刺
猬的不同称呼,体会作者的
情感变化。
读懂故事内容,能根据课后
24.司马光正确朗读古文,注意词句间美好品质学习带着问题默
停顿,读出“声断气连读,理解课文的意”之
感;
通过看注释等了解古文思。
意思;
在白话文与古文的对
比中感受古文语言“言简义
丰”的特点;
模拟角色来讲八
故事。
掌声13.联系上下文和生活实际体会
英子的心情及其前后的变
从英子的角度来讲故事。
灰雀14.带着问题默读课文;
抓住关
键词句揣摩人物的对话,体
会人物的心理;
分角色朗读
课文,关注标点和人物的动
读出对话的语气。
作、神态,
手术台就是27*.继续学习带着问题默读课
阵地文,了解故事主要内容。
6
一年级下册人文主题和语文要素安排
单元人文主课文语文要素
题
一识字单春夏秋冬看图识字、韵语识字、字族文识字、字
谜识字元姓氏歌
自主借助汉语拼音读准生字的读音小青蛙
加深学生对形声字构字特点的认识猜字谜
口语交际:
听
故事,讲故事
二吃水不忘挖井心愿找出课文中明显的信息,培养学生的阅
读理解能力人
我多想去看看
一个接一个
四个太阳
三小公鸡和小鸭伙伴联系上下文了解词语的意思;
词语的积
累与运用子
树和喜鹊
怎么都快乐
请
你帮个忙
四家人静夜思读好长句子;
语言的积累
夜色
端午粽
彩虹
五识字单动物儿歌浅显的归类识字、比较识字、看图识字、韵语
识字元韵文古对今
操场上学习运用形声字构字规律进行识字
人之初
打
电话
六古诗二首:
池联系生活实际了解词语的意思夏天
上;
小池
荷叶圆圆
要下雨了
根据课文信息作简单推断;
读好疑问句、文具的家习惯七
祈使句的语气;
关注长课文的教学一分钟
动物王国开大
会
小猴子下
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