新人教版小学三年级英语上册三单元教案Word文档格式.docx
- 文档编号:13836423
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.04KB
新人教版小学三年级英语上册三单元教案Word文档格式.docx
《新人教版小学三年级英语上册三单元教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版小学三年级英语上册三单元教案Word文档格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Howareyou?
I’mfine,thankyou.\Verywell,thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
(4)能够在情境中运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。
2)词汇:
能够听、说、认读单词:
ear,eye,nose,mouth,face,sceneA(Let’stalkLet’splay)
第二课时:
A(Let’slearnLet’sdo)
第三课时:
A(Lettersandsounds)
第四课时:
B(Let’stalkLet’splay)
第五课时:
B(Let’slearnLet’sdoLet’ssing)
第六课时:
B(StarttoreadLet’scheck)C(Storytime)
第一课时
教学主内容
MainsceneA(Let’stalkLet’splay)
教学目标
1、知识目标:
能听懂、会说Howareyou?
I'
mfine.Fine,thankyou.等问候语。
2、能力目标:
通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、学习策略:
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点
I’mfine,thankyou.等问候语的学习。
教学难点
1、Howareyou?
的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
教具准备
课件
教学过程
二次备课
1、Warm-upRevision
(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."
Head,shoulders,kneesandtoes"
,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。
(2)游戏Doagame."
SIMONSAYS"
指令可以是一二单元Let'
sdo(AB)的内容。
(3)师生同唱歌曲"
Hello"
。
教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2、Presentation
(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let'
stalkA的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
他们在干什么?
S:
在打招呼。
(3)教师演示Let'
stalkA的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师左手举起ChenJie的头饰,右手举起小鸟的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Goodmorning.
(4)教师提问:
ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?
Fine,thankyou.
(5)听本课时Let'
stalkA教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"
i"
的读音是[ai],提示学生口型要略大些。
而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
(6)第三次观看Let'
stalkA部分的教学课件。
使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生,Howareyou?
与以前所学Hello.Hi.等问候语不同点在于:
Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?
,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。
(7)趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说:
Fine,thankyou.学生依次传递。
以传递准确,速度又快的为胜。
3、Practice
(1)游戏
六至七人一组,做开火车的游戏。
教师在每组选出一名"
质量监督员"
,监督每个同学提问的完整性和正确率。
从第一个学生开始HiHelloGoodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I'
mfine.Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
(A代表学生姓名)。
(2)学生戴上角色的头饰,分角色练习、表演对话。
(3)游戏
做Let'
splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:
S1:
HiHelloGoodmorning,A.Howareyou?
S2:
mfine.Fine,thankyou.(A代表学生姓名)。
在同桌练习之后,在进行前、后两人一组练习。
目的是再次强调练习Let'
stalk部分的内容。
练习时训练学生彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。
4、Assessment
教师让学生根据自己两个单元的获奖情况,制定本单元获奖目标。
5、Add-activities
可将趣味操练中的游戏2扩展为,”找朋友”游戏。
让学生在教室自由走动,击掌向她想打招呼的同学问好,教师可放音乐来规定时间,音乐停的时候,击掌最多的学生为胜利者。
教师可给前五名发小奖品。
6、Homework:
1)熟读课文P24
2)完成作业本P13
(2)(3)
板
书
设
计
Unit3Lookatme!
I’mfine,thankyou.
Let’sgotoschool.
OK
第二课时
A(Let’slearnLet’sdo)
1、能力目标:
进一步巩固Howareyou?
mfine.Fine,thankyou.等问候语,能在情景中准确运用。
2.知识目标:
能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。
2、学习策略:
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。
mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。
1、热身、复习(Warm-upRevision)
(1)师生共同复习所学歌曲字母歌。
(2)师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。
(3)邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
2、呈现新课、操练(PresentationPractice)
(1)出示五官可卸下来的小动物的头像,教师介绍这个小动物。
(2)教师取下小动物的鼻子说:
Thisis部分的单词。
(6)游戏:
贴五官
(7)游戏:
Simonsays
在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3、活动、操练(ActivitiesPractice)
(1)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。
(2)小组活动:
Listenandpoint
(3)学生听录音,边说边做Let’sdo部分中的活动。
(4)游戏:
传口令
4、课堂评价(Assessment)
将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听
5、Homework
1)听录音,读课文P25。
2)完成抄写本P14
(2)(3)
3)完成抄写本
Lookatme.
Thisismy…
(各五官部位图片)
第三课时
A(Lettersandsounds)
能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
正确认读和书写字母Ee-----Ii;
字母印刷体与手写体的区别。
课件,单词卡,字母卡,音标卡
一.热身复习(Warm-upRevision)
1Let’schant
学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演
2抢答字母
教师出示字母的大小写,孩子快速抢答
3找朋友
教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。
孩子在小组中做游戏
二.呈现新课(Presentation)
1教师出示26个字母的字母表
让孩子说说都学过了那些字母,读一读。
找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
2让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。
教师针对学生的错误,示范口形。
孩子模仿,小组说一说,查口形
小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii
3教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。
4.教师播放ALettersandsounds录音
问孩子“Whatcanyoulisten?
”鼓励认识
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学 三年级 英语 上册 单元 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)