学年辽宁省大连市普通高中学生学业水平模拟考试二语文试题 解析版.docx
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学年辽宁省大连市普通高中学生学业水平模拟考试二语文试题解析版
2018年辽宁省普通高中学业水平考试模拟测试
(二)语文
(本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷,满分100分,考试时间90分钟)
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、(满分9分,每小题3分)
1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A.日前,2018年新年音乐会在国家大剧院上演,各具民族风格和艺术特色的优美歌声在大厅里交相辉映,久久不散。
B.为招揽中国游客,春节期间,全球商家打出种类繁多的“春节牌”,红灯笼、生肖狗等中国元素在国外的大街小巷俯拾即是。
C.苏轼将自己的深情厚谊和仕途坎坷的身世之慨倾注于几首悼亡词中,流露出无限的凄凉伤感之情,感人肺腑,令人不忍卒读。
D.法治是安邦固本的基石,法治中国,不仅是庙堂之论,还与每个公民息息相关,每一个人都自觉守法,国家才能长治久安。
【答案】A
【解析】试题分析:
本题考查学生正确运用成语能力。
题干要求学生选出“加点的成语使用不恰当的一项”,A项,交相辉映:
形容光亮、色彩等相互映照。
不能用来形容歌声;B项,俯拾即是:
形容数量多又容易得到。
符合语境;C项,不忍卒读:
不忍心读完,常用以形容文章内容悲惨动人。
符合语境;D项,息息相关:
呼吸也相互关联,形容彼此的关系非常密切。
符合语境。
故选A。
2.下列各句中,没有语病的一项是()
A.美国航天局喷气推进实验室等机构的研究人员发表报告说,观测到了已知迄今最遥远的超大黑洞,其质量约是太阳的8亿倍。
B.未来,人工智能将无处不在,它通过与各产业领域的深度融合,形成数据驱动、人机协同、跨界融合、共创分享。
C.经受住南极连续多天坏天气的考验,中国“雪龙”号极地考察船20日成功从冰情严重的俄罗斯海区突围,全速前往中山站。
D.在广东德庆县开幕的首届南方诗歌节围绕以“新诗百年,情系德庆,走进新时代”为主题,推动诗歌回归田野,走进群众。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查学生辨析修改病句能力。
题干要求选出“没有语病的一句”,A项,语序不当,“已知迄今”语序不当,应改为“迄今已知”;B项,成分残缺,“形成”缺少宾语,在句末加上“的经济形态”;D项,句式杂糅,围绕……“”和“以……为主题”两个句式糅合一起,可删去“围绕”。
故选C。
............
3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()
湖泊沉积物中粒度的粗细可以反映湖泊流域的区域降水状况。
一般而言,区域降水增多,一方面增强了流域的侵蚀强度,,这样有利于粗颗粒物质搬运入湖。
因此,湖泊中粗颗粒物质的增多,往往反映区域降水的增多,反之,粗颗粒物质的减少,反映区域降水的减少。
A.另一方面使大量粗颗粒物随水流进入湖泊
B.另一方面也增大了流域的径流量
C.另一方面也阻碍了细颗粒物进入湖泊
D.另一方面增加了流域的蒸发量
【答案】B
【解析】试题分析:
题干是“填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是”,是考查学生语句连贯能力。
解答此类题,一定要关注横线前后的内容,根据横线前后的内容为横线处选择恰当的语句。
本段文字的中心句是“湖泊沉积物中粒度的粗细可以反映湖泊流域的区域降水状况”。
根据横线前“一般而言,区域降水增多,一方面增强了流域的侵蚀强度”,可推知横线处句子开头为“另一方面也”,再根据横线前说的“区域降水增多”“增强了流域的侵蚀强度”,以及横线后“这样有利于粗颗粒物质搬运入湖”,显然是“另一方面也增大了流域的径流量”填入横线处最恰当。
故选B。
点睛:
对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步骤操作:
1.抓中心。
首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。
这段文字是说青年学子对梁任公先生怀有景仰之情的原因。
2.抓思路。
句子中的思路一般指三个方面:
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。
3.抓标志。
语言标志常常表现为:
关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。
二、(满分15分,每小题3分)
4.下列文言句子的翻译,不正确的一项是()
A.夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜。
(秦王有虎狼一般的心肠,杀人唯恐不能杀光,处罚人唯恐不能用尽酷刑。
)
B.至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
(到了那幽深昏暗、叫人迷乱的地方,却没有外力来辅助他,也不能到达。
)
C.君子生非异也,善假于物也。
(有学问、有修养的人不是天生就与别人不同,只是善于借助外物罢了)
D.且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
(而且我年轻时做伪朝的官,历任郎中和尚书郎,本来希图仕途通达,并不想自命清高。
)
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查学生文言文语句翻译能力。
题干要求选出“翻译不正确的一项”。
翻译时,首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺,做到字字落实的同时,要重点关注得分点。
C项,“君子生非异也,善假于物也”翻译不正确。
此句中“生”为通假字,通“性”,资质、禀赋。
应译为:
有学问、有修养的人本性同一般人没有差别,只是善于借助外物罢了。
故选C。
点睛:
文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
5.下列对古诗词的赏析,不正确的一项是()
①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茞。
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
②众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
③忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
④鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?
屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
A.①作者流泪长叹,感慨百姓生活之艰难,表现了诗人极度苦闷,忧愁难以排解的心情,为下面的情绪抒发定下了基调。
B.②“众女”和“时俗”写出群小对自己的诬陷和社会风气的败坏,说明在当时拥有高超的技艺比拥有高尚的情操更受欢迎。
C.③“忳”和“郁邑”都是忧愁烦闷的意思,两词连用表现了作者忧愁之深,他似乎将积郁已久的愁闷尽情倾吐,震动人心。
D.④“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟,“鸟”指一般的鸟,这里分别比拟自己和群小,指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的。
【答案】B
【解析】试题分析:
本题考查学生对古诗歌的综合鉴赏能力。
题干要求选出“赏析不正确的一项”,B项,“说明在当时拥有高超的技艺比拥有高尚的情操更受欢迎”赏析错误,对“工巧”理解有误,作者想说明人们善于取巧,行为没有准则法度可言。
“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错”意思是“那些女人妒忌我的丰姿,造谣诬蔑说我妖艳好淫。
庸人本来善于投机取巧,背弃规矩而又改变政策”。
故选B。
阅读下面的文言文,完成文后各题。
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世。
或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!
古人云:
“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.此地有崇山峻岭,茂林修竹修:
高。
B.引以为流觞曲水,列坐其次次:
旁边。
C.况修短随化,终期于尽期:
至、及。
D.所以兴怀,其致一也致:
得到,取得。
7.下列句子不属于直接表现作者悲喜之情的一项是( )
A.快然自足,不知老之将至
B.况修短随化,终期于尽
C.情随事迁,感慨系之矣
D.古人云:
“死生亦大矣。
”岂不痛哉
8.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.“夫人之相与,俯仰一世”一句,笔锋一转,变为抒情、议论,发出乐与忧、生与死的感慨。
B.“及其所之既倦”一句是说人生的快乐是极有限的,待快乐得到满足时,就会感觉兴味索然。
C.“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”彻底否定了老庄齐生死的观点,树立了自己的生命意识——“死生亦大矣”。
D.作者认为古今“所以兴怀,其致一也”,这是十分可悲的事情,后世人读到这个集子也会有同感。
【答案】6.D7.B8.D
【解析】
6.试题分析:
本题考查学生理解文言文词语含义能力。
题干要求选出“句中加点词的解释,不正确的一项”,D项,“所以兴怀,其致一也”意思是“人们兴发感慨的原因,人们的情致还是一样的”。
所以“致”意思为“情致,思想情绪”。
故选D。
7.试题分析:
题干是“下列句子不属于直接表现作者悲喜之情的一项是”,是考查学生把握文章内容要点,筛选信息能力。
解题的关键是“不属于直接表现作者悲喜之情”,直接表现作者悲喜之情,有直接的情感流露。
A项,“快然自足,不知老之将至”,意思是“感到高兴和自足,不觉得老年即将到来”。
“快然自足”直接表现作者情感。
B项,“况修短随化,终期于尽”,意思是“何况寿命的长短,听凭造化,最终归结于消亡”,没有直接表现作者情感的词句,故不属于直接表现作者悲喜之情。
C项,“情随事迁,感慨系之矣”意思是“感情随着事物的变化而改变,感慨随着而产生”。
其中“感慨系之矣”直接表现作者情感。
D项,“古人云:
‘死生亦大矣。
’岂不痛哉”意思是“古人说:
‘死生也是一件大事。
’怎么能不悲痛呢?
”其中“岂不痛哉”直接表现作者情感。
故选B。
8.试题分析:
这是一道文言文内容归纳概括题。
其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。
可使用假设法与代入法,与选项所在段落进行比较。
本题要求选出“不正确的一项”,D项,“作者认为古今‘所以兴怀,其致一也’,这是十分可悲的事情”说法错误,作者感到可悲的是“后之视今,亦犹今之视昔”。
故选D。
参考译文:
永和九年,是癸丑之年,阴历三月初,(我们)会集在会稽山阴的兰亭,是为了从事修禊祭礼。
众多贤才都汇聚在这里,年长的年少的都聚集在一起。
兰亭这地方有高峻的山峰,高大茂密的竹林。
又有清澈湍急的溪流,(如同青罗带一般)环绕在亭子的四周,(我们)引(清流激湍)来作为流觞的曲水,列坐在曲水旁边。
虽然没有演奏音乐的盛况,(但)喝点酒,作点诗,也足以令人抒发内心深处的情意。
这一天,晴明爽朗,春风和暖畅快。
向上看,天空广大无边,向下看,地上事物如此繁多,借以纵展眼力,开畅胸怀,尽情地享受视听的乐趣,实在是快乐呀!
人们彼此交往,很快便度过一生。
有时把自己的志趣抱负,在室内畅谈自己的胸怀抱负;有时就着自己所爱好的事物
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