我的大学读后感20篇汇总.docx
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我的大学读后感20篇汇总.docx
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我的大学读后感20篇汇总
的大学读后感第1篇
《的大学》作为回忆性的自传体小说,故事情节简单,并且很明显,小说的资料和结构的组织与安排亦没有经过谨慎细致的构思揣摩,仿佛缺乏必须的有机性和完整性,然而,正是这些看上去存在的缺陷焕发着强烈的感染力,构成独特的艺术风格。
作者用简洁优美的言语勾勒他的成长片段,在其中们感到浓浓的真实和那些在灰色的环境中闪耀出的感人的光辉。
成长的过程不是像白杨一样由时间直直地拉离地面,也不像瀑布一样清清爽爽地径奔幽深的潭底。
如果说人的思维是草,那么,成长就是这株草的幼芽在时间与空间里蜿蜒招展的结晶。
成长在短时期内真的不具有有机性和完整性,尽管梦想是牵引成长的一条线,它存在,但不清晰,甚至辽远而迷茫,有好多闪光的片段散落在这条线之外。
仅有当回首时,在得与失、喜与忧的反复回味中,们才会真真切切地听到自拔节的声响,仿佛一条绳子自然而然地拉直。
这部书是1923年完成的,此时作者已55岁。
对于一个投身革命且年过半百的人,用笔真切地再现少年时代的生活,他笔下流出的全是记忆的精华,含着倔强而又谦诚率真充满智慧的气度。
一遍又一遍地阅读,心总被某种东西激荡着,思维的火花一次比一次闪亮,不能抑制自,要留住这些火花――这些成长的箴言。
《的大学》――的大学!
感到很幸运在上大学之前接触了这部书,又在大学的实际生活里反复地体会其中的意味。
它们对是如此地重要,要赶快留住它们,并把它们献给同一路成长的人。
高尔基在他的大学里无情地吸吮着社会发展创造的各种财富。
在病态社会里的毒瘤完全没有腐蚀掉他童年岁月里的思考着。
高尔基的生平教会如何从容镇静地去应对人生的危机与挑战;受到了一次灵魂的洗礼,心灵如雨后的晴空,清新、明净,一片蔚蓝。
的大学读后感第2篇
《的大学》读后感
《的大学》这本书的作者是高尔基,他记载着高尔基在大学中的生活。
不管在苦难和幸福面前他总是那么的执着。
高尔基总是把书上一切最完美的东西,分享给他的玛亚戈,玛亚戈这个人物对高尔基的影响很大。
正是因为她,他更喜欢读书,他的胆子越来越大,能与一切邪恶作斗争。
最主要的是他热爱学习,得到了许多人的尊敬。
在那时候,有些都人都相信上帝,唯有他一点也不相信上帝,同时他也十分善良,乐于助人,在别人有困难时,他会默默的帮忙他。
高尔基生活与一个大杂院的那段日子里,就常常看见一些警察们到那里来翻这翻那,监视人们的行动。
有那么一位老警察还问高尔基看过哪些书,并警告他不要再看禁书。
不久,高尔基的一位朋友给他介绍了一位开杂货铺的老板,名叫捷林柯夫。
当他看到那满密室的藏书,高尔基有一种说不出的高兴。
他经常在那里如饥似渴的读书,所以他结了许多的朋友。
这让他感到高兴万分。
少年的高尔基在喀山的那段日子里,做过流浪汉、搬运工、面包工人和杂货铺的伙计。
而在如此生活的艰苦中,他还能够不断的学习,不断的提升自,这怎能不令人佩服?
读了这本书使对高尔基大学生活的苦难,感到万分同情。
从内心佩服高尔基,佩服他所拥有的坚定革命梦想,敬佩他人格与信念,个性是在他自苦难的大学生活中,实在令人赞叹不已。
的大学读后感第3篇
《的大学》读后感
这天,妈妈和一齐去黄埔书店买了不少书,有《童年》、《在人间》、《母亲》、《的大学》……其中在这些书里,对印象最深的是《的大学》这本书。
《的大学》这本书主要讲述了高尔基在上大学的时候,高尔基的父母亲去世了,但高尔基仍然还不断的坚持学习和读书。
想想自,此刻们有了这么好的学习环境,还不用功去读书是没办法解决困难的,们以后到了社会是不会等着你的,只要你差一点儿都是不能工作的,因为你的资格不够,所以是不能工作的。
仅有们上课认真听讲,不开小差,遇到不懂的问题能立刻告诉教师,让教师帮你解决困难,这样你不断的学习才能有很大的提高。
们从此刻做起,从此刻做起!
们要向高尔基这样勤奋好学的精神,使懂得了们要珍惜时间,从每一分每一秒做起。
大家行动起来吧!
的大学读后感第4篇
的大学读后感
《的大学》是高尔基自传体三部曲中的最终一部。
这本书透过描述饱尝人间辛酸的阿辽什卡,抱着进大学读书的梦想来到喀山。
可是,由于当时的大学并不向穷人敞开的,所以阿辽什卡的梦想破灭了。
为了反抗黑暗的社会制度,为了争取受教育的权利,不久以后,他参加了秘密的革命组织。
阿辽什卡生活贫困,在伏尔加河一带流浪,和搬运工、小偷、乞丐生活在一齐。
之后,他最终在一家面包店找到了一份工作。
他向工人们传播革命思想,不仅仅如此,他还鼓励工人们参加大学生的秘密组织,领导工人们罢工,与反动的政府进行斗争。
这些事实告诉们要珍惜此刻来之不易的完美生活和学习环境。
们此刻的生活水平提高了,有了更好的学习环境,们更要努力学习,在学习新知识同时,也不要忘记复习巩固旧的知识,古语温故而知新。
们不但要学习书本上的知识,并且在生活中,们就应观察生活中的一点一滴,从大自然中学习新的知识。
大自然就是一本无字的移动的字典,也是一本百科全书。
在人与人的社会中,每个人都有可能是你的教师,孔子曰三人行,必有师焉。
们要努力学习,掌握更多的知识。
们此刻是桃李芬芳,明天是社会的栋梁,将来为祖国的建设奉献自的一份光和热,一片丹心,报效祖国,让们伟大的祖国永远繁荣昌盛。
的大学读后感第5篇
《的大学》读后感
《的大学》是描述高尔基的自传三部曲中的最终一本书。
作者透过对自童年、少年和青年时期生活和命运的描述,生动真实地再现了他们那一代人的成长经历。
作者生活在19世纪末20世纪初的俄国,沙俄专制下的黑暗与罪恶是他成长的独特的社会背景,也铸造了他独特的成长方式。
小说叙述了饱尝人间辛酸的阿廖沙,抱着进大学读书的梦想来到喀山,但他的大学梦很快就破灭了。
不久就参加了秘密的革命活动,贫苦的生活使他在伏尔加河附近流浪,和搬运工、小偷、乞丐生活在一齐,向工人们传播着革命梦想,参加了大学生的秘密组织,鼓励工人罢工等,这所特殊的大学――社会为他展现出一个越来越广阔的新天地。
当他来到喀山,寄住在一个贫困中学生家里。
他会很早发现这位可怜的妈妈的厨房哲学,分给他的每一块面包,在他心中都“如岩石般沉重”,由此他决定“出去找点活儿干,自个儿养活自个儿”。
在暴风骤雨的日子里,躲在废墟底下的大地洞里,他顿悟“上大学――美梦而已”,而他又动情地写道“这个地方令永生难忘,它是的第一所大学”。
这是他在喀山的第一个成长片段。
应对苦难的生活,他没有一点抱怨,他的善良的心充满了感恩和期望。
他明白苦难的日子很漫长,他对自说“苦难的日子里变得更加坚强了,生活环境越艰苦,越能磨练人的意志,这个道理很小的时候就明白了。
”年少单纯,在苦难面前,他更深切地觉察出的是苦难带来的无与伦比的财富!
高尔基从小就受苦,可是他没有放下,向们就应学习他,虽然人生的道路有长有困难,可是仅有们有决心必须会给自开辟一条新的道路。
的大学读后感第6篇
的大学读后感
翻开人生的一页书,相当于走向人生的道路。
《的大学》是写高尔基当翻开人生第三页书的人生道路!
这本书叙述高尔基抱着上大学的念头来到喀山,但他很快明白穷人上大学是无法实现的。
他住在贫民窑里,为了谋生,他去当码头工人,又在面包作坊里干活。
这使青年年代的高尔基更多地接近了搬运工人和其他劳动者,密切了和他们的联系,更深切的体会到受剥削.受压迫的痛苦,增强了争取解放的革命欲望。
这个读马克思的书,理解革命理论。
他还不断地发动工人与剥削阶级进行斗争。
虽然在这个时代中,由于反动势力的猖狂,革命斗争常常遭到失败和挫折,事得高尔基有时悲观失望,可是,在和工人群众的共同斗争中,高尔基受到了锻炼,革命思想日已构成。
高尔基就在这样的“大学”中,成长起来了。
高尔基从小就受苦,可是他没有放下,向们就应学习他,虽然人生的道路有长有困难,可是仅有们有决心必须会给自开辟一条新的道路。
的大学读后感第7篇
这个暑假,读了高尔基的三部曲第三部――《的大学》。
这本书讲述了在作者十六岁的时候,便离开自的家乡,独自一人去喀山求学。
可是作者高尔基并没有上成大学,上大学便成为了高尔基的一个梦想。
没上成大学,作者为了能够生存下去而四处奔波住在贫民窟,卖苦力,和流浪汉接触,在面包店工作……之后,事情有了一丝转机,高尔基在和古里。
普列特尼奥夫,杰连科夫以及霍霍尔这样的大学生和提高人士的交往中,高尔基进了一所广阔的社会大学。
在这所社会大学里,作者经历了许许多多经受多方面的生活考验,对人生意义和世界的复杂性进行了最初的探索。
高尔基从小善良懂事,当他来到喀山,寄住在一个贫困中学生家里。
这个家里便有了三个孩子,这位妈妈很可怜,高尔基也注意到了这一点,就算是“妈妈“给一块小面包心里也觉得如岩石般沉重,之后,高尔基决定找个工作,让这位妈妈减轻些负担。
《的大学》是部自传体小说,故事情节简单,明显。
作者用优美的语言写出了他成长的片段。
这本书是1923年完成的,作者此时已有55岁,年过半百。
读了这本书,明白了无论什么情景,多么艰难,也要想办法克服。
并且要懂事,学会随时随地为他人着想。
的大学读后感第8篇
暑假的一天傍晚,吃过晚饭后百无聊赖,随手翻起了书桌上的一本书,封面看起来毫无特色,但翻开书页后,突然眼前一亮,随后,好像在一股强大的魔力吸引看了下去……直到轻轻地关掉了书页,好像才从那奇妙的文字乐园中挣脱出来,但的身心好像还沉浸在里面,一种幻妙的感觉涌上心头。
感觉的心灵似乎经过一次洗涤,它把积在心头的污垢冲刷得无影无踪,顿时文思泉涌,感慨良多,似乎用一根手指轻轻戳一下,它就会喷薄而出。
不禁佩服起这本书的作者,翻开仔细一看,原先它的作者叫做“马克西姆高尔基”。
他出生于伏尔加河畔诺夫戈罗城(今高尔基市)的一根工匠家庭。
他幼年丧父,之后寄居在外祖父家,高尔基从小饱受苦难生活的折磨,只读过两年小学,十岁时,母亲去世,外祖父的作坊破产,他从此告别“童年”,来到“人间”在黑暗社会的底层挣扎度日。
苦难生活使他亲身体会到人民的痛苦,看到社会的丑恶,他憎恨丑恶现实,同情人民疾苦,努力探索革命的道路。
啊!
原先就是这么一位饱受苦难历经折磨的人,写出了这部文学巨作,难怪书中一些底层人物刻画得那么细腻,逼真,如尼克拉的母亲,她让感受到了母亲的光辉照耀下温暖,这个“瘦弱矮小,面色苍白的可怜寡妇从市场回来,她把买回的东西放在厨房的桌子上,怀着苦楚的心境想尽办法去解决难题怎样样用这一小块劣质的肉为三个正长身体的健壮青年人――――就算自不吃,做出一顿足够吃的美餐呢?
”她性格沉稳,温顺和倔强,作者用生动的比喻写她的这种性格“就像一匹已经精疲力尽的,拉着重车爬坡的老马,即使明白无能为力,却还拼命地往前拽。
”她的厨房技艺也令人叹服,具有“复杂的厨房经济和化学戏法。
”她靠爱心和聪慧养活着自的两个孩子,还有“”这个相貌平平,不懂礼貌的小流浪儿。
还有一个人物使深刻,他虽是一个貌不惊人的老工人,可是他却是一个有正义感和反抗精神,对现实生活有清醒地认识,充满社会智慧、活泼可爱热忱的老头。
作品写他的外貌令人难忘“一对病态的灰眼睛在深色眼镜上和耳朵后边都留下了铜绿的斑点儿,纺织工们都把他称做‘德国佬’,因为他每次刮脸时,都要在嘴上留一小撮唇髭,在下巴上留一小束浓密的花白胡子。
老人身材中等,胸部宽大,充满了愉悦的心境。
”一个亲切趣味而又个性鲜明的老头形象写得呼之欲出。
作品写他的语言贴合人物身份和个性。
“已经活了五十七年了,的小家伙。
”“马真实一种聪明的动物。
它们是怎样被训练出来的呢?
”“只是一条无尾巴的丧家犬,而人民都是戴着锁链的狗。
”“火星在各处不时地冒出来,可是那些鬼东西把它们都扑灭了。
”“人们不会一向忍耐下去,总有一天会爆发,把自那些无味的生活都砸得粉碎!
”“们要战斗到底!
掐死这些青蛙,打死这群小鳔鱼!
”
作品写他的行动,表现他的正义和反抗,写他听说雅柯夫死了“举起手开始发牢骚,背着手走来走去,
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