高考第一轮复习教学案诗歌鉴赏1Word格式文档下载.docx
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(宋)陆游
一竿风月,一蓑烟雨,家在钓台西住。
卖鱼生怕近城门,况肯到红尘深处?
潮生理棹,潮平系缆,潮落浩歌归去。
时人错把比严光,我自是无名渔父。
陆游《鹊桥仙》中渔父的形象和柳宗元《渔翁》诗中渔翁的形象有何相同之处?
请简要分析。
两首作品表面上是写渔父(渔翁),实际上都是自己的咏怀之作。
两个形象都远离红尘,追求高洁的境界。
[题组二景物形象类]
3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
西楼
(宋)曾巩
海浪如云去却回,北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
[注]钩疏箔:
把帘子挂起。
此诗描写了什么景色?
表达了诗人怎样的情感?
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。
连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去。
这种壮美景象的描写渲染了山雨欲来风满楼的雄伟气势。
从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
4.(2009·
全国卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
次石湖书扇韵
姜夔
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
[注]石湖:
南宋诗人范成大(1126~1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
姜夔(1155~1221):
字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。
浪迹江湖,终生不仕。
淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面?
是由哪些景物构成的?
请简要叙述。
解析:
解答此题,首先要认真阅读诗句,找出诗歌中描绘的景物;
然后分析这些景物有何特征,组合起来共同具有什
么特点,即这首诗描绘了一幅怎样的画面。
注意,回答第一问时,答案中既要包含名词性的对画面景物进行概括的词语(江南水乡),又要包含形容词性的描绘画面特征的词语(清幽恬静)。
诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。
写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
5.阅读下面一首宋词,回答问题。
玉京秋
周密
烟水阔。
高林弄残照,晚蜩凄切。
碧砧度韵,银床飘叶。
衣湿桐阴露冷,采凉花,时赋秋雪。
叹轻别,一襟幽事,砌蛩能说。
客思吟商还怯。
怨歌长、琼壶暗缺。
翠扇恩疏,红衣香褪,翻成消歇。
玉骨西风,恨最恨、闲却新凉时节。
楚箫咽,谁倚西楼淡月。
词的上片描绘了怎样的景色?
词的上片首句从远处落笔,烟水阔展现出辽阔苍茫的自然景色,高林晚蜩碧砧银床,景物由远及近,这四句色彩冷淡,声响凄清,有层次地描绘出一幅湖天秋暮图。
[题组三事物形象类]
6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
小松
(唐)杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
[注]刺头:
指松树苗长满松针,又直又硬。
诗人所写的小松有何特点?
借此表达了怎样的思想感情?
小松初时不为人注意,而最终长成凌云之木,身世,我们知道这是以小松喻人,托小松讽喻时俗。
一方面,反映了出生轻微也能成就大业的观点;
另一方面讽喻世俗小人以身
取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
7.(2008·
广东高考)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。
更凭青女留连得,未作愁红怨绿看。
[注]青女:
传说中掌管霜雪的女神。
这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
通过分析我们发现,解答本题应注意分析物象与人物之间的内在精神意趣的,扣住形象蕴涵的情感与象征的身份作答。
吕诗中写木芙蓉经霜历雨,但开落任东风,毫不在意,逍遥自适,是豪迈大度的士大夫的象征。
范诗中的木芙蓉辛苦心酸,面对霜雪,但未作愁怨之色,仍乐观处世,象征孤独但乐观的人之形象。
吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;
范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但并没有把这花看做愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
8.(2009·
济南模拟)阅读下面这首唐诗,回答问题。
落花
李商隐
高阁客竟去,小园花乱飞。
参差连曲陌,迢递送斜晖。
肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。
芳心向春尽,所得是沾衣。
[注]这首诗作于会昌六年(846)闲居永乐期间。
刘煕载《艺概》中提出咏物诗应该做到不离不即,就是既要切合于物,又要在咏物中表现的情思。
请结合诗歌内容,具体阐述这首诗是如何体现的。
这是一首借落花隐喻自己现实处境的诗。
花朵用生命装点了春天,无私地奉
献出自己的一片芳心,最终却落得个凋零残破、沾人衣裾的凄凉结局。
诗人素怀壮
志,极欲见用于世,却屡遭挫折,报效无门,最后只有悲苦失望,泪落沾衣而已。
诗人在体贴物情的同时,委婉曲折地透露心迹,表现自己的情思。
[题组四综合演练]
9.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
踏莎行
晏殊
小径红稀,芳郊绿遍,高台树色阴阴见。
春风不解禁杨花,濛濛乱扑行人面。
翠叶藏莺,珠帘隔燕。
炉香静逐游丝。
一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院。
(1)在本词中抒发了怎样的思想感情?
(2)本词在景物描写上有哪些特点?
选择其中一种(情景交融除外)简要赏析。
(1)对春光已逝(时光流逝)的惋惜与惆怅。
(2)运用拟人手法,将春风、杨花人格化,形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花,任其漫天飞舞的情景,表达了词人惜春(惜花)之情。
写景动静结合。
将红稀绿遍阴阴树色的静态描写与杨花乱扑行人面的动态描写结合起来,突现了春之速逝的情景。
以动衬静的写法。
藏莺隔燕似静实动,再加上炉香逐游丝的动态描写,渲染了幽静的环境气氛,从而流露出一种幽幽的惆怅之情。
远景与近景交错。
先写芳郊之远景,写出春之将逝;
再写庭院、居室之近景,突现清幽孤寂的环境;
最后再宕开一笔,写斜阳深院,把愁思扩展至无限时空。
10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
塞下曲
戎昱
北风凋白草,胡马日爣爣。
夜后戍楼月,秋来边
将心。
铁衣霜露重,战马岁年深。
自有卢龙塞,烟尘飞至今。
[注]爣爣(qnqn):
马跑得很快。
卢龙塞:
古地名。
(1)请概括首联描写的塞下环境的特点,并分析其作用。
(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?
寄寓了诗人怎样的感情?
(1)特点:
自然环境险恶;
军情紧急。
作用:
营造了肃杀的氛围,渲染了边塞紧张的战争气氛,为边将的出场勾勒背景。
(答是为边将出场作铺垫也可)
(2)刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。
表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情和对从古至今延绵不断的战争的厌倦,寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
2011届高考专题练习:
鉴赏诗歌的语言
[题组一炼字型]
1.(2009·
山东高考)阅读下面这首唐诗,回答问题。
寄远
杜牧
南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?
首句中悠悠在诗中有何作用?
解答该题,首先要把握诗歌的主旨,结合语境理解词语的意思。
理解了主旨,悠悠的作用就很清楚了:
一写水面辽阔,二寓相思之深。
一方面描绘水流的悠长和江面的空寂,另一方面以景写情,烘托出客子思归的孤寂之情。
2.(2009·
四川高考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)
陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
请谈谈这首诗前两句中入字和摩字的表达效果。
考生在分析入摩二字的表达效果时,应全面把握诗歌意境,从用字的准确和贴切的角度进行思考。
入字表现出河的生气,摩字突出了山的高峻。
3.(2008·
春日即事
李弥逊
小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。
[注]李弥逊(1085~1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
张罗地:
指门可罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的网字进行赏析。
该题考查炼字,动词往
往具有凝练、形象、生动传神的特点,能够给人以广阔的想象空间,应注意体会感悟。
淅沥的小雨好像丝网一样,想要将春网住,无奈落花遍地,又是在这黄昏时节,令人好不伤悲。
由丝丝小雨想到了用丝织成的网;
再由丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。
这个想象、比喻非常生动、新奇。
[题组二诗眼型]
4.阅读下面这首诗,然后回答问题。
百嘉村见梅花
龚鼎孳[注]
天涯疏影伴黄昏,玉笛高楼自掩门。
梦醒忽惊身是客,一船寒月到江村。
[注]龚鼎孳(1615~1673):
字孝升,崇祯七年进士。
清兵入
关后任太常寺少卿,康熙时官至刑部尚书。
这是一首七言绝句,关于诗眼,有人认为是惊,有人认为是客,有人认为是寒。
你认为呢?
为什么?
寒。
用梅的疏影、玉笛、高楼等意象,表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞,表达了对故国的思念。
眼前的月亮着一寒字,正是他心境的写照,写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。
5.(2010·
长春调研)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
此诗无一情字,而无处不含情。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意
境的。
凉。
凉字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧妙;
愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
(答缺字,言之成理亦可)
6.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
咏柳
[宋]曾巩
乱条犹未变初黄,依得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
请分析鉴赏依字的艺术效果。
依字有倚仗,依靠之意,写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态,用
拟人的修辞手法,不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。
[题组三语言特色型]
7.阅读下面一首宋词,然后回答问题。
卜算子
李之仪
我住长江头,君住长江尾。
日日思君不见君,共饮长江水。
此水几时休,此恨何时已。
只愿君心似我心,定不负相思意。
结合具体的词语,简
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