全国校级联考湖南省娄底市新化县届九年级上学期期末考试语文试题解析版文档格式.docx
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2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.扭带皲裂不可思议坦荡如砥
B.珍馐请帖深居减出兵荒马乱
C.阔绰甬道不屑置辩眼花瞭乱
D.疏忽攀缘浮想联翩倚马万言
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对该种题型。
A.应为纽带;
B.应为深居简出;
C.应为眼花缭乱;
D.正确。
3.下列句子中加点词语运用错误的一项是()
A.与以往相比,今年新化各景区着力营造文化氛围,传统的文化味道在各个景区潜滋暗长。
B.在精准扶贫中,新华村李明一家人又是捐钱,又是捐物,真可谓大方之家!
。
C.我国是历史悠久的文明古国,几千年来创造了绚烂的文化,形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范,被世人称为“礼仪之邦”,中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。
D.在味千拉面的示范效应下,中国餐饮业的上市热情空前高涨,显现出前呼后拥的局面。
..................
点睛:
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列句子中没有语句的一项是()。
A.我国机动车保有量在快速上涨,不少地方停车场的数量却没有同步增强,这就导致停车位供需失衡。
B.一些中国公民的在外形象问题引起国内外各方的争议与关注,这其中也有我们企业和公民自身的问题。
C.娄底市举办“十五志于学青少年国学大赛”主题活动,让学生们与经典为友,感受中华传统文化的魅力。
D.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因,是因为这些作品不仅表现手法自由活泼,而且思想感情丰富细腻。
【答案】C
【解析】此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
A.用词不当,把“增强”改为“增加”;
B.语序不当,应将“争议”与“关注”调换位置;
C.正确;
D.句式杂糅,“…之所以…的原因,是因为…”杂糅,删去“的原因”。
5.下列文学常识表述有误的一项是()
A.《白杨礼赞》是现代作家茅盾的一篇著名散文。
文中通过对白杨树的赞美,歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。
B.《孔乙己》揭示了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
C.苏轼的《水调歌头》这首词,借明月表达了对亲人的思念和美好祝愿,表达了诗人旷达的胸襟和乐观的情致。
D.《捕蛇者说》作者柳宗元,文章抓住蛇毒与苛政之毒的联系,巧用衬托的方法,揭露了当时“赋敛之毒有甚于蛇毒”的社会现实。
【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
D.应将“衬托的手法”改为“对比的手法”。
6.下列句中标点使用有误的一项是()
A.麦田发表了一篇题为《人造韩寒》的博文,称韩寒的成功是其父韩仁均和出版人路金“人造”和“包装”的结果,还称韩寒当年在新概念大赛中的获奖作品为其父代写。
B.“拆高架和办青奥没有任何必然联系。
”丁铭在接受记者采访时说,“节俭办青奥是写入青奥理念的,南京青奥会赛事本身的预算将不会高于以节俭为特色的新加坡青奥会。
”
C.3月20日起,油价首次逼近8元大关,已经突破不少人的心理防线,有关人士正在预测油价上涨的连锁反应何时将带动蔬菜等价格的走高?
D.作为一项新技术和新媒介,微博提供的不仅是140个字符、一张图片、一段视频,还给公众无偿建设了一个广阔的沟通交流平台。
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
C.“有关人士正在预测油价上涨的连锁反应何时将带动蔬菜等价格的走高?
”此句不是问句,应将问号改为句号。
7.古诗文默写。
(1)子曰:
“其恕乎!
______________________,__________________。
(2)_________________,____________________。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(3)___________________,_______________________。
小园香径独徘徊。
(4)马致远在《天净沙秋思》中写道:
“夕阳西下,断肠人在天涯。
”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似,这两句是:
“_____________________,__________________。
(5《与朱元思书》一文中概括赞叹富春江景的句子是:
_________,_______________。
【答案】
(1).
(1)己所不欲,
(2).勿施于人(3).
(2)白日放歌须纵酒,(4).青春作伴好还乡(5).(3)无可奈何花落去,(6).似曾相识燕归来(7).(4)日暮乡关何处是,(8).烟波江上使人愁(9).(5)奇山异水,(10).天下独绝
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;
其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;
第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意勿、须、燕、暮几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
8.根据下面提供的情境回答问题。
说话有艺术,会使生活减少摩擦增加美好。
小王和小刘,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来,假如你是班长,你该如何用委婉的语气进行阻止?
_______________________________________________________________________________
【答案】小王,小刘,你们这样大声争吵,影响不好,况且我们是同学,有什么事应该和和气气说才对呀!
【解析】这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:
第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;
第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
解答时,注意要有称呼,围绕“同学之间要和和气气说话”来回答即可。
9.综合性学习。
仔细观察下面漫画《压岁钱!
压谁钱?
》,回答后面问题。
(1)请用说明的文字介绍漫画的内容。
____________________________________________________________________________________
(2)说说你对“压岁钱?
压谁钱!
”的理解?
【答案】
(1).
(1)示例:
本漫画可以分为两部分,上部为多个大大的红包,标注为压岁钱。
红包下面两个人坐在沙发上,被红包压得腰都弯了。
整个漫画揭示了红包给大人带来的巨大经济压力。
(2).
(2)示例:
“压岁钱!
”--民间习俗,过春节时,长辈给小孩子贺新年的钱,含有暖暖的亲情。
“压谁钱?
”--“谁”是“岁”的谐音,一语中的,说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”,而且数目也越来越大,越来越多的长辈不堪其“压”,以致喘不过气来。
【解析】
(1)本题考查图文转换能力。
解答时,需要仔细观察漫画,借助标题、提示语等分析其含意,结合题干要求作答。
一对父母坐在沙发上,上面是很多写着压岁钱的红包,可以看出这对年轻夫妻被上面写着“压岁钱”的若干个硕大的红包压得喘不过气来。
(2)本题考查对文本内容的理解与拓展能力。
解答时,需要紧扣材料所呈现的现象和所表达的观点,进行概括归纳,并结合自身经历概述回答。
春节长辈给小孩压岁钱是民间习俗,借此表达对晚辈的疼爱和祝福。
但是,现在压岁钱越来越变味,越来越多的人在压岁钱的数目上开始攀比,这给大人们带来了负担。
因此,“压岁钱”重重的“压”在人们的身上。
综合上述分析,整理得出答案。
阅读文言文,回答问题。
鱼我所欲也
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
向为身死而不受,今为宫室之美为之;
向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
10.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)万钟于我何加焉(______________)
(2)所识穷乏者得我与(_________)
11.下列句子的朗读停顿不正确的一项是()
A.如使人之所欲/莫甚于生
B.由是/则生而有不用也
C.此之谓/失其本心
D.今为所识穷乏者得/我而为之
12.用现代汉语解释文中画线句子的意思。
(1)鱼,我所欲也。
(2)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
13.本文的中心论点是什么?
请结合具体实例,谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种即可)来证明文章的中心论点的。
【答案】10.
(1).
(1)有什么益处(带来什么好处)
(2).
(2)感激11.D
12.
(1)鱼,是我所喜欢的。
(2)一碗饭,一碗汤,吃了就能活下去,不吃就会饿死。
13.中心论点:
舍生取义(答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。
)本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点,如将生比做鱼,将义比做熊掌,当二者不能兼得时,应舍生取义;
又如作者举“一箪食,一豆羹”的例子,告诉我们要不食嗟来之食,要不丧失人的“本心”,要舍生取义。
【解析】选自《孟子·
告子上》作者:
孟子年代:
战国时期
参考译文:
鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
生命是我所喜爱的,但我所喜爱的还有胜过生
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