三年级上册书法教案文档格式.doc
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执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法:
(一)捏:
大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:
中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:
用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:
小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
老师边演示,边让学生练习,边纠正。
学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
小结:
坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习:
完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课:
坐姿和执笔姿势训练
教学目标:
1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。
教学准备:
1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等
一、校园参观活动
1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展,学习欣赏书法作品。
2、布置活动任务:
仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点?
3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。
二、室内师生交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么?
1、什么是硬笔书法?
所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点?
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字?
(学生交流,教师小结)
1、要有正确的坐姿及握笔姿势;
2、要学会看字帖;
3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的?
请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。
身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。
右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。
当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗?
教师讲解,学生操作
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势
两点靠,八字形,头抬高,脚放平;
笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。
七、姿势竞赛
1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。
八、课外延伸
课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。
第三课:
米字格和笔画名称
激发学生对写字的兴趣;
认识米字格和笔画名称;
培养学生良好的学习写字习惯。
认识米字格和笔画名称。
书写用具、挂图等。
教学课时:
一、组织教学,稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。
三、讲授新课。
老师:
四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?
黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
老师出示挂图,同时板书:
米字格(后半部分待讲到时再添上)。
老师和同学一起给米字格起名:
1.横竖中线;
2.两条斜线;
3.左上格、坐下格;
4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图,同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。
为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:
1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:
1.临得像;
2.要有起笔和收笔;
3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
第三课横的写法
初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
横的写法;
方起笔、圆收笔的提按。
书写用具、挂图、米字格卡片等。
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课:
有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?
老师出示横画挂图。
出示课题:
横的写法
问:
横画有什么特点?
横画的特点是:
1.两头粗中间细;
2.起笔方收笔圆;
3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
)(见课本)
表扬好的为主,指出不足。
第四课竖的写法
初步学会竖的写法;
培养学生良好的学习习惯。
竖的写法,笔画中的提按。
书写用具、挂图、米字卡片等。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
老师出示挂图;
让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:
第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点:
1.像一根骨头(学生说出别的也可);
2.在竖中线上;
3.两头粗,中间细。
垂露竖的写法:
先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
(演示时的全过程让学生看得真切。
)(见课本)悬针竖的写法:
让学生总结出悬针竖的写法。
完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
第五课横折的写法
激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;
横折的写法,横画与竖画的交接点。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
横折的写法:
先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;
范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处(见课本)。
六、总结:
展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
第六课撇的写法
激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;
撇的写法,中锋行笔。
书写用具、挂图、米字卡片(或电教用的胶片)等。
二、导入新课。
请同学们猜谜语:
长头发,飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后,出示课题:
第六课撇的写法(同时出示挂图)
请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
撇的写法:
先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:
出锋自然,不要过快。
完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
第七课捺的写法
初步学会点的写法;
捺的写法、捺角捺尖的写法。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。
请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖3、在斜线上
捺的写法:
先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:
完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
第八课点的写法
点的写法、“点”画中的提按。
三、组织教学,稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。
出示课题:
第八课点的写法。
出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
1、它像什么?
(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
点的写法:
右下入笔,右下按,提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
(
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