二年级上册生命安全教育教案Word文档格式.doc
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生:
把猎物叼到主人脚边.
(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。
天突然下起了大雨,地上很滑。
猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。
铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。
老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?
(来,没关系大胆一点)
哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?
(狗叫)
(口令)嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。
最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。
小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?
(它先怎么样然后再)
怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)
(铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的)
聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!
它厉不厉害啊?
好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊?
你为什么想和铁蛋做朋友啊?
想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?
(ppt)
小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?
(你的心情是怎样的啊?
)
非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。
(爱心)
好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!
(2)看图片
好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!
老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀?
想
(出示图片)狗,牛,骆驼,羊
小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧!
狗趴在门口,在干嘛呀
看门
噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。
这么多箱子,这只狗再找什么啊
老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!
噢!
狗会的本领可真多啊!
这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?
师:
小朋友平时喝不喝牛奶呀!
老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质。
小朋友想不想长得高高壮壮啊?
多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!
有了它我们就能健康的成长了。
骆驼能干吗呀?
这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!
老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚。
骆驼怎么样啊!
(骆驼真是厉害呀!
这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀
羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!
{讨论3-5}小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?
(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?
很好,那你为什么想和他做朋友啊?
(来告诉老师)
非常好,你呢?
最想和谁做朋友?
噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!
我们的动物朋友是不是很棒啊!
3结束部分
我们的动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?
你说
我们是不是应该爱护它们,照顾他们,关心他们啊!
可不可以伤害他们呀?
不可以
可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊!
不好
你要怎么和他说,老:
青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他)
那去捉小鸟好不好啊?
四.情感延伸:
小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?
生:
开心
老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!
(鼓励鼓励自己)
学完今天的这堂课,我们都知道了?
---动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!
引导学生讲述自己亲历过的生活,帮助他们积极开展小组合作学习,从而了解动物的习性、特点。
教学反思:
学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。
二、我的身体我爱护
教学目标:
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学重点:
在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。
教学难点:
教学准备:
1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学时数:
2课时。
教学过程:
一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状,自己有什么感受?
4、自己的症状最后是怎样消除的?
二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究:
他们为什么都是“小眼镜”?
1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试
1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
游戏
1、《开汽车》
首先将场地布置成街道的样子,分配角色,让孩子在游戏中明白到,扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞,扮演行人过马路的时候走斑马线,认清行、停指示灯,过马路时要看清是红灯还是绿灯,红灯行,绿灯停。
可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。
2、《角色游戏》
让家长充当陌生人来提问,孩子回答。
例如:
①、下大雨时,一个陌生人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应付?
②、在游乐场,一个陌生人说,他的宠物狗丢失了,问你:
“能帮我找一找吗?
”你怎么办?
知道人体的主要器官及其功能。
注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。
三、感谢身体
了解身体各部分的功能。
学会爱惜和保护自己的身体。
教学活动目标:
知识目标:
认识身体基本结构,知道身体各部分的功能。
能力目标:
能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。
情感目标:
通过学习,知道身体的重要性;
学会爱惜、保护自己的身体:
学会换位思考,感受残疾人生活的不容易,懂得关爱残疾人。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
本活动适合二年级学生使用,参加人数在40-50人之间。
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
课堂教学ppt、字卡,身体结构图片、。
教学活动步骤(包括教学活动注意事项):
教学环节
时间
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、游戏引入,启发交流,谈谈手的作用。
5’
认识手的功能
1.师:
同学们,今天我们一起来玩个游戏,跟老师一起来做手指操。
2.我们的手除了可以做游戏以外,他还可以做些什么?
(我们的手给了我们这么多帮助,我们应该谢谢他,你会对他说些什么)
3.我们的手只是身体的一部分,他就已经这么神奇,那我们的身体不就更加神奇吗,今天我们就一起来感谢一下他吧(板书课题:
感谢身体)
学生一起做手指操游戏
学生交流手的作用
从游戏导入,感受手的神奇激发学生的兴趣。
二、学生小组讨论,了解身体结构与功能
20’
认识身体的结构,了解各部分的功能
同学们?
我们的身体除了手非常神奇之外,还有什么也是非常神奇的?
针对学生的回答,在黑板上贴出相应的身体结构图
2.师:
请同学们分成小组,针对自己感兴趣的身体器官展开讨论一下。
学生交流。
联系学生实际,与新知产生对接,缩短认知的心理距离。
小组汇报成果
同学们,刚才我们已经分小组讨论了一下,现在请小组长给大家汇报一下他们小组的讨论结果。
2.小组长上台汇报讨论结果。
(教师在此过程中注意评价他们的成果)
3.师:
刚才各个小组长的汇报十分精彩,相信通过刚才的汇报各位对于身体的神奇是深有体会了吧!
1.小组合作交流收获。
采用小组讨论的方式,分享各自的智慧,让他们学会自主学习。
补充智慧园,学会感谢身体
老师将大家的智慧结晶送到了智慧园中,大家一起到智慧园中去看一看,读一读吧!
2.师:
智慧园中有些还不完全,把你们的小智慧送进去吧。
看到智慧园中的小知识,你对身体有什么感想,有什么想说的吗?
谁上台给大家说一说
1.补充智慧园中没有的小知识。
2.学生齐读,感受教材
3.学生交流读后感
4.学生上台演示,相互评议。
1.通过对智慧园的补充,调动学生的兴趣
2.学生自我情感体验,以及熟读教材,课堂与生活紧密联系,更能体会身体的重要性。
三、活动巩固新知
10’
巩固新知
1.师:
大家都说出了身体的神奇,那你能秀秀你的身体,展示展示你的能力或特长吗
2.我们能这样快乐的运动,都要归功于我们健康的身体!
生活中如果碰到残疾人,换个角度想一想,假如我是她会有怎样的不便,又该怎样帮助他
1.学生上台演示,体会身体的神奇
2.学生换位思考,如何帮助残疾人
1.让学生在活动中体会身体的重要性,趣味性与理论学习交融。
2.培养学生的同情性与社会责任感。
四、教师小结
记忆新知,学会感谢
师:
通过本课学习,相信大家都明白了身体对我们的重要性,在我们的生活中我们一定要学会保护自己的身体,这样我们才能健康的生活。
现在,赶快,大家给自己的身体的某个部分写一份感谢信吧!
学生写信,表达感谢
通过活动,让学生学会感恩
课堂小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):
同学们,相信通过这节课的学习,大家都认识到了身体的重要性了吧,希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体,只有我们是健康的,我们才有力量去创造更加精彩的未来。
除此之外,别忘了,对于残疾人我们要主动去帮助他们,为创建和谐社会贡献我们一
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