花城版六年级下册音乐全册教案.docx
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教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界需要拉起手
第一课时《拉起手》
教学目标:
1、知识与技能:
能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法:
充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。
3、情感态度与价值观:
培养学生从小养成团结协作的良好品质。
教学重点:
学唱歌曲《拉起手》和《来吧!
来踢球》
教学难点:
歌曲中节奏:
01jcfx教 具:
多媒体、钢琴
课时安排:
2课时教学过程:
一、新课教学:
1、以聆听前奏导入。
学生聆听歌曲前奏。
2、播放歌曲录音范唱。
学生聆听歌曲录音范唱。
3、问:
歌曲表现了什么内容?
学生讨论并回答问题。
4、师弹琴。
1)听琴视唱歌谱。
2)有感情的读歌词。
3)唱词。
4)完整演唱。
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二、分组表演三、师生评价四、课堂小结
第二课时 《来吧!
来踢球》
教学目标:
1、知识与技能:
通过学习歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。
2、过程与方法:
充分运用欣赏模仿的方法进行教学。
3、情感态度与价值观:
培养学生从小养成良好的竞争意识教学重点:
歌曲教学
教学难点:
歌曲切分节奏把握。
教 具:
多媒体、钢琴
教学过程:
一、组织教学:
听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学:
1、导入新课:
师:
刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?
生:
世界杯主题歌师:
这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?
生:
表现足球运动的精彩
师:
很好,今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧!
来踢球》2、欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:
歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?
(对学生的回答给予肯定,是用欢快的的情绪来唱)
3、朗读歌词。
(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?
(反映了足球运动员乐于拼搏的精神)4、模唱。
(1),播放音乐歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲
(1),师:
同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。
(教师演唱)
(2)学生讨论回答。
师总结:
对,这是一首2/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱
(教师板书强弱关系)师:
全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?
(生回答第五小结)
师:
对,它是一个切分节奏。
(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)
(3)找出学生喜欢的歌曲
(4)教唱全曲。
(5)带领学生完整的唱一遍。
三、复习巩固:
1、分组接唱歌曲。
2、师:
同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来。
(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)
3、师:
同学们表演的非常好,,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结:
第2课龙的传人教学内容:
1、学唱《龙的传人》
2、欣赏《国家》教学目标:
1.能在演唱和欣赏活动中感受歌曲的爱国情怀,增进民族自豪感、自信心,增强国家的认同感。
2.能用正确的演唱姿势和呼吸方法有感情地演唱歌曲《龙的传人》,能够欣赏歌曲《国家》并用手语动作表现歌曲。
3.了解两首歌曲的历史背景,能在教师的指导下分析、探究歌曲中的音乐要素对音乐表现的作用。
课时安排:
1课时教学重难点:
学唱歌曲《龙的传人》、欣赏《国家》。
教学过程:
一、导入新课
播放《龙的传人》视频导入新课
二、学唱歌曲
1、完整聆听歌曲,感受歌曲节拍
2、学习歌曲的旋律、节奏、调式和结构
3、感受歌曲的力度和速度
4、介绍歌曲的创作背景
三、欣赏歌曲《国家》
1、听听
(1)完整聆听全曲,体会歌曲情绪
(2)再次聆听全曲,边听边划拍,感受歌曲节拍的律动感。
2、让学生说说自己对歌曲的整体感受。
3、读读歌词。
4、随音乐唱一唱。
5、带领同学们跟视频学做《国家》的手语操。
6、师生共同讨论各音乐要素对歌曲表现所起的作用。
四、课堂小结
第3课名曲欣赏——《黄河大合唱》
教学目标:
1.欣赏《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》,听唱第七乐章《保卫黄河》,感受这部作品的磅礴气势,初步了解作品的时代背景,激发学生的民族自豪感与爱国主义情怀。
2.熟记第一乐章《黄河船夫曲》的第一、二主题,分析、比较两个主题的音乐要素,感知音乐所呈现的音乐形象;熟练感知《黄水谣》的音乐主题,区分歌曲的基本段落;尝试用二部轮唱的形式有感情地演唱歌曲《保卫黄河》。
3.了解《黄河大合唱》的创作背景和词曲作者;能清楚八个乐章的标题及独唱、齐唱、混声合唱等演唱形式。
课时安排1课时教学重点
1.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》,感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象。
2.用二部轮唱的形式演唱歌曲《保卫黄河》。
教学难点:
二部轮唱演唱《保卫黄河》
教学准备:
1、PPT展示资料
2、学生搜集资料。
教学过程:
一、教学导入 :
PPT展示中国地图,学生找出黄河。
教师介绍黄河:
母亲河,是中华民族的发源地。
二、学生交流收集到的关于黄河的资料。
(音乐与相关文化:
古诗)三、介绍《黄河大合唱》
四、
1、介绍轮唱:
2、结合《保卫黄河》说明轮唱的表现特点。
[此起彼落,连续不断的模仿效果]
(听范唱、学生谈感受,教师小结。
)五、教师指导练习轮唱《保卫黄河》1、先跟范唱练习齐唱。
2、练习轮唱。
(注意速度要一致,要看指挥)
3、教师指导轮唱的技巧。
(轮唱时,每一句的开始的第一个字要重唱,后面的词要唱得轻一点;速度一定要一致;合唱不是比赛,而是合作,在自己唱时要学会听其它声部的声音。
)
六、学生轮唱《保卫黄河》。
七、课堂小结:
第4课舞蹈音乐天地(第5周)教学目标
1.了解舞曲及其常见的拍子形式;了解圆舞曲的音乐特点。
2.欣赏管弦乐曲《溜冰圆舞曲》,能唱会并熟记第一圆舞曲A、B主题;能划出第二圆舞曲主题A的旋律线;能听辨出第三圆舞曲主题A旋律的乐器家族;能听辨演奏第四圆舞曲的乐器音色。
3.欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》,感受爱尔兰踢踏舞曲典型的音乐特点,并跳出爱尔兰踢踏舞的基本舞步。
4.欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》,能分别听辨出弦乐组、木管组和铜管组演奏的音乐片段,并模仿相应乐器演奏的姿势。
课时安排1课时教学重点
欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》,了解舞曲的基本特点;学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。
教学过程:
一、欣赏《溜冰圆舞曲》
1、分别聆听第一、二、三、四圆舞曲
问:
这几个主题给你怎样的感受?
由哪一乐器家族演奏?
2、听赏结尾部分,是哪个主题的再现?
3、组织学生随音乐舞蹈。
二、欣赏爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》
1、视频导入
1)播放爱尔兰踢踏舞曲《大河之舞》片段。
2)提问:
这段舞蹈片段给你怎样的感受?
你知道这是什么舞蹈
吗?
2、视频欣赏
1)播放爱尔兰踢踏舞曲《王者之舞》。
2)简介《王者之舞》,让学生基本了解传统爱尔兰踢踏舞的最大特点是动作
整齐划一,舞蹈时上身基本不动。
3、、爱尔兰踢踏舞的基本动作
1)观看爱尔兰踢踏舞教学视频
2)练习动作
a)学习分解动作;b)分组进行练习、汇报;c)师生评价。
三、欣赏管弦乐曲《马刀舞曲》
1、听听、想想
1)聆听管弦乐曲《马刀舞曲》全曲,思考:
全曲可以分成几个部分?
2)聆听第一部分主题,思考:
第一部分主题给你怎样的感受?
3)欣赏第二部分主题,思考:
第二部分主题与第一部分主题在情绪上和旋律
上有什么不同之处?
2、听听、动动
欣赏全曲,将全班同学分成3组,分别代表弦乐组、木管组和铜
管组。
当音乐进行到相应乐组时,本组同学即站立起来,模仿乐器演奏的姿势。
四、课堂小结
第5课两首不同风格的合唱曲本课目标:
1.通过学唱两首合唱歌曲,进一步增强合唱意识,能对合唱这一演唱形式产生兴趣。
2.能用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》,并参与二声部合唱。
3.巩固复习歌曲中的休止符、附点、切分节奏,感受这些节奏赋予歌曲的动感;比较两首歌曲的音乐要素,感受歌曲不同的音乐风格。
课时安排:
2课时
教学重难点:
用二声部合唱的形式演唱歌曲《八只小鹅》。
第1课时《七色光之歌》(第6周)
教学过程:
一、猜谜导入
师:
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工,你们说说它是谁?
(通过猜谜导入,激发学生的好奇心)二、学唱歌曲《七色光之歌》
(1)导入
(出示夏日图片)师:
夏天的太阳像个大火球,火辣辣地无比热情,虽然它不怎么讨人喜欢,但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七色彩虹,你们看!
(出示彩虹图片)
(2)情感体验
A、听完歌曲,你感受到了什么?
B、歌曲的情绪怎样?
(3)师范唱歌曲(出示歌谱)
(4)分段
如果让你给歌曲分段,你想怎样分?
为什么?
(归纳:
齐唱、合唱)
(在歌曲学唱中启发歌曲情绪,使歌曲与情感教学自然结合)
(5)A段学习
A、出示幻灯片
你发现了什么?
(切分节奏、相似乐句)
B、听a段录音,轻声跟唱。
(休止符:
遇它点点头)
C、情绪处理并跟琴唱
(1)一、二乐句(活泼)
(2)三乐句(连贯)
D、跟琴完整唱
(6)B段学习
A、出示第二段旋律你又发现了什么?
归纳
(1)相似乐句
(2)上波音:
师范唱对比——跟琴唱
(充分发挥教师在教学中的示范作用,通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用,并通过学生自己的演唱加深自身的体会。
)
(7)、全曲演唱三、综合表现
1、分组演唱、器乐组、舞蹈组
2、分组讨论(伴奏)
3、分组展示四、拓展
(1)许愿
(2)师总结:
心里装着阳光,我们的天空就会晴朗,阳光能照亮每个人的心灵,老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。
第2课时《八只小鹅》(第7周)教学过程:
一、导入新课
师:
今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听,从远处走来了。
【放音乐】
设问:
你们听到了什么?
小鹅的叫声哪些变化?
能模仿一下吗?
【放
音乐】
带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化,感受其音乐形象。
二、学唱歌曲
1、揭示课题
师:
今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》,听听他们在干什么?
2、初听全曲
设问:
你们看到了一幅什么画面?
感受到它们怎样的心情呢?
3、教师范唱
4、尝试表现
学生跟范唱进行表演。
感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。
5、学生轻声跟唱。
提示:
听后留给你印象最深的哪一句?
(学生模仿会唱的乐句。
)
6、教师指导
⑴、及时纠正曲调中的音准及节奏,解决难唱的地方。
⑵、运用形象的肢体语言进行难点的指导。
①、分析乐句所发生的变化,并准确演唱。
②、视唱法与听唱法相结合,运用手势和旋律线学唱曲谱。
7、跟琴完整演唱。
三、合唱部分教学
1、练一练 听一听【出示课件】
⑴、红绿灯游戏
①、讲述游戏规则。
②、分组练习
根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。
初步学唱歌曲的合唱部分
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- 花城 六年级 下册 音乐 教案