三年级科学下册《身边的材料》教学设计Word文件下载.doc
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1、乐于与人合作。
2、意识到人类为了满足自身需求,不断在发明新材料。
【教学重点】知道一些常见的天然材料和人造材料。
【教学难点】懂得动手制作新材料的一些方法。
【课时数】2课时
第一课时
【教学内容】了解天然材料和人造材料。
2、主动搜集关于新材料的信息。
3、乐于与人合作。
【教学重点】了解天然材料和人造材料。
【教学难点】学会搜集信息。
【教学准备】汽水灌、字典、报纸、小刀、钥匙、杯子
【教学过程】
教学环节
教师指导
学生活动
二次备课
达成目标
教后反思
交流引入创设情境
激发兴趣引学达标
质疑解析延伸目标
智能习练
精炼回顾
再现目标
1、教师谈话:
我们身边的物品都是用材料制成的。
你知道哪些材料?
2、教师:
提出今天的研究问题--------认识身边的材料,板书:
身边的材料。
1、教师出示一种物体,学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。
2、请学生把学生带来的所有物品进行分类:
木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等3、师:
还有哪些物体由以上材料制成的。
检查:
下列物品有几种材料制成的?
1、饭桌、2、保温杯、3、铅笔、4、手电筒、5、衣架、6、沙发……
1、谈收获
2、师总结:
在我们生活中有许多天然材料和人造材料。
学生回答:
木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……。
1、生:
汽水灌---金属铝;
字典----纸;
小刀---金属铁;
报纸---纸;
陶瓷----泥土;
钥匙----金属铁、铝或铜;
杯子---塑料或金属……。
2、学生讨论:
学生检查。
学生各抒己见谈这节课的收获。
第二课时
1、初步能区分常见物品中使用的天然材料和人造材料,知道生活离不开各种材料。
【教学难点】主动搜集关于新材料的信息。
【教学准备】
师:
这节课我们继续了解身边的材料。
一、认识人造材料和天然材料
A、什么是人造材料和天然材料?
天然材料:
自然界中自然生长的或形成的材料。
人造材料:
把天然材料进行加工处理,变成人们所需要的材料。
B、区分人造材料和天然材料
石油、
木头、
棉花、
沙子
塑料、
凳子、
衣服、
砖头
C、了解人造玻璃这种人造材料的制成过程
3、寻找教室里物品是用哪些材料做的?
本节课我们认识了天然材料和人造材料,希望同学们好好学习科学知识,将来发挥我们的聪明才智,让更多的材料为我们做更多的事情。
学生自由活动,并汇报结果。
比一比,看哪个小组找到的材料最多。
师生共同在教室内找。
板书设计
7、身边的材料
石油、木头、棉花、岩石、黏土
塑料、玻璃、塑料
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